孔子有次在外面，天氣突然下雨，向人借傘。你知道這個故事嗎?從中你受到什么啟發(fā)下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹孔子借傘，希望能幫到你。

　　故事原文

　　有一天，孔子和弟子們外出，天要下雨，可都沒有帶雨傘，正好路過子夏的家。子路提議說：“咱們到子夏家借把雨傘吧!”孔子連忙攔住子路，說：“不要去，不要去。子夏這個人我了解，他十分護(hù)財，他的東西別人是借不出來的。”子路說：“難道老師借把雨傘用用，子夏都不肯嗎?”孔子感慨地說道。“咱們不能硬讓人家去干自己不愿意去干的事!”

　　故事的啟發(fā)

　　不要逞強(qiáng)

　　倘使孔子登門借傘，子夏定不會拒絕，然而內(nèi)心終會有郁郁不樂，故而深知推己及人的孔子便趁機(jī)教導(dǎo)弟子“不能硬讓人家干自己不愿干的事”。俗語言：“強(qiáng)扭的瓜不甜”。正如若強(qiáng)迫莊子當(dāng)宰相，他定會倍覺約束不自在;正如若硬讓子罕收下美玉，他定會感受玷污而愧疚難當(dāng)。己所不欲，當(dāng)然不要強(qiáng)迫他人去做;己之所欲，或非他人所欲，亦不應(yīng)強(qiáng)迫。子非魚，焉知魚之所樂?子非魚，勿奪魚之志。不要強(qiáng)迫別人?；蛟S你的強(qiáng)迫達(dá)到了目的，然而于人甚至造成懷恨在心，于己則是禮儀的違背。還記得公交車上的年輕人因沒有讓座而屢次被打的新聞;還記得釣魚島事件中因?qū)ο?a href='http://www.yishupeixun.net/fanwen/yijian/' target='_blank'>意見與自己不合，而怒扇八十高齡老者的教授，或許他們自以為弘揚了正義，然殊不知于相強(qiáng)中，他們與孔子的“勿施于人”差得太遠(yuǎn)!每個人的思想都是一座獨立的島嶼，人各有志，強(qiáng)加改變，總會引起各種不愉快。近年來，“白領(lǐng)辭職下鄉(xiāng)種地”、“大學(xué)生在家養(yǎng)豬”等新聞不絕于耳，社會更是議論紛紛，更多人認(rèn)為這是一種人才浪費，應(yīng)將其召回。無形之中，強(qiáng)迫不覺而生。一如《堂吉訶德》中的桑丘偏不愛吃酒席不愛富貴，寧愿窩在角落里啃蔥頭面包，有人企求攀上高枝，有人寧愿也曳尾爛泥中，何必相強(qiáng)?錢鐘書夫婦就是不愛出風(fēng)頭，喜歡深居簡出，如加強(qiáng)迫，孰能保證《圍城》《管錐篇》等巨著能質(zhì)量毫不虧減的出世?強(qiáng)迫別人，小則造成一時不愉快，大則改變?nèi)说囊粫r甚至一生。且看莫言獲獎后，被強(qiáng)迫一次次接受采訪，打假、辟謠„„于此喧囂之中，他又怎能靜下心來，寫出與諾獎相符的巨著?莫相強(qiáng)，讓他們在自己的軌道中運行。要談不相強(qiáng)，談何容易?進(jìn)來出臺的國民閱讀法律，以法來強(qiáng)迫讀書，實為無奈。然而，曾幾何時，從高玉汝肺腑之言：我要文化!轉(zhuǎn)變成今日的“你必須有文化”，從上千年“韋編三絕”至今日“你必須讀書”。為提高國民素質(zhì)水平，無可非議，然而以強(qiáng)迫為手段實為不妥，政府所做的是變強(qiáng)迫讀書為引導(dǎo)國民主動讀書，變成國民的自覺行為，豈不是樂事?故而，孔子多應(yīng)該做的不僅是教導(dǎo)子路等弟子“莫相強(qiáng)”，還應(yīng)教導(dǎo)子夏“莫護(hù)財”唯有如此，本想以強(qiáng)迫達(dá)到目的，方可不強(qiáng)迫而水到渠成。畫家安東尼說：“我喜歡一朵花就把她摘下來。討厭一朵花也會把她摘下來”。我說：己之所欲，莫強(qiáng)他人，己所不欲，更莫強(qiáng)他。莫相強(qiáng)，無論哪朵花順不順你的眼，不要強(qiáng)加改變，讓他自由綻放!

　　少些強(qiáng)迫

　　村上春樹曾說：每一個身上都背負(fù)著一個十字架。每一個人都有心中所愛，我們不能強(qiáng)行拆毀別人的十字架。正如我們不能強(qiáng)迫別人做他不愿意的事。大千世界，人人都持有所愛。有的人樂于奉獻(xiàn)，也有人自私護(hù)財，我們不能強(qiáng)行要求子夏借出雨傘，畢竟這樣也許會破壞師徒關(guān)系，所以，常替別人想想，不要為一己之利而傷害他人，不強(qiáng)迫他人。一味強(qiáng)迫別人做其不愿意的事，只會讓自己心力交瘁，當(dāng)?shù)谝晃话傩諏炼惤锌嗖坏?，?dāng)?shù)谝晃淮蟪家虿辉甘苋瓒詺ⅲ?dāng)?shù)谝粋€小國因不愿行賄而慘遭攻占的時候，這個國家即便暫時強(qiáng)盛，但它一定不是一個開明的國家!一定不會長治久安!其實，生活何嘗不是如此?大文豪蘇軾曾寫過：”為鼠常留飯，憐蛾不點燈.”的詩句。古人尚且都會為生物考慮，而不會因為鼠偷吃糧食、蛾擾安寧而強(qiáng)迫他們離開。我們?yōu)楹尾豢梢?現(xiàn)實社會中，“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以致忘了為什么出發(fā)。”我們?nèi)巳耸殖中闹械氖テ?，視他人如螻蟻，視人命如草芥，將自己的意愿強(qiáng)行施加在他人身上。殊不知如此行為終將釀成大禍。誠然，如果當(dāng)初子路強(qiáng)行借傘，終將觸怒子夏而毀壞同門之情，即便不是這樣，也會在子夏心中留下怨恨的種子。何不多給他人留些余地，讓昔日的情誼不因強(qiáng)迫而變質(zhì)。同樣地，當(dāng)今社會，“虎媽”熊爸“的暴力行為將孩子置于被動的環(huán)境下成長。這種望子成龍、望女成鳳的心理固然可以理解，然而最美的成長，不是家長強(qiáng)加規(guī)劃的黃金大道，更應(yīng)該是還原孩子的天性，讓他們自由的成長。實際讓我們領(lǐng)悟的自由不過是獵人和獵物的關(guān)系。但是，現(xiàn)實卻讓孩子的童真碎了一地，就不能不印發(fā)人們的思考了。學(xué)會尊重別人的意愿，而不是強(qiáng)迫他人履行自己的意愿。成全每一朵花的綻放，不為一己私利而踐踏任一朵花。留足每一個人的自由。牢記：他所不欲，勿強(qiáng)迫!