孔子早期就很愛學(xué)習(xí)，不懂就問，這里面有著怎樣的學(xué)習(xí)過程？下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹有關(guān)孔子求學(xué)過程，希望能幫到你。

　　孔子向外求學(xué)

　　孔子少時家貧，并沒有專門請私塾教師，但一生不恥下問、學(xué)而不厭、廣聞好學(xué)，所以有“學(xué)無常師”、“三人行必有我?guī)?rdquo;的感言?？鬃诱J(rèn)為：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。(《論語·述而》)意思是我不是生來就是知道的人，而是愛好古代文化，勤奮、虛心、敏捷求學(xué)得到的。其求學(xué)的經(jīng)歷亦多為后人所傳誦，比如曾求教于郯子，學(xué)樂于萇弘，史稱“訪弘問樂”，學(xué)琴于師襄，問禮于老聃。

　　郯子是當(dāng)時魯國東南的附屬小國國君，五帝之一少昊的后代，故對少昊時期的歷史文化比較了解。孔子曾向他了解學(xué)習(xí)少昊時期的文化與官吏制度等。萇弘是古代音樂家，精通音律，孔子曾向他求教韶樂與武樂的異同。師襄是當(dāng)時魯國的樂官，孔子曾跟從他學(xué)琴。

　　孔子向老子問禮

　　更有意義的是他還向老子參學(xué)問禮，司馬遷《史記·老子傳》記載：孔子適周，將問禮于老子，老子曰：“子所言者，其人與骨已朽矣，獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲、色態(tài)與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子者，若是而已”。從這段話可以明顯看出，孔子關(guān)注的禮，偏重外在事物，老子更關(guān)注的是自己的修身。這些不自覺的著眼點其實正是思維的盲點，由此衍生出儒家多入世經(jīng)世之學(xué)，如詩、書、禮、樂、易、春秋，講究學(xué)而優(yōu)則仕;道家則多注重自身修煉，以致后代的煉外丹、內(nèi)丹之長生不老之術(shù)等。

　　孔子的核心學(xué)問體系

　　不論是廣博好禮、廣聞好學(xué)還是拜師求教，向外求學(xué)是孔子最重要的學(xué)習(xí)方式之一。那幾個老師史上都有具體記載，而且除了老子這個老師，其他老師教的都是技藝、文史等知識類的學(xué)問。我們知道孔子的學(xué)問和聲譽總體來說遠(yuǎn)超他求教的幾個老師，而且三十多歲就有很多人執(zhí)弟子之禮，通常謂“三千弟子七十二賢人”。那幾位老師除老子外，教的知識似乎都不不足以構(gòu)成孔子的核心學(xué)問體系及其學(xué)問體系的核心指導(dǎo)思想。比如他的“為政以德”強(qiáng)調(diào)“德治”，“見利思義”強(qiáng)調(diào)重義輕利，強(qiáng)調(diào)仁義禮智信忠孝悌等。

　　孔子核心學(xué)問的成就方法

　　孔子教學(xué)主導(dǎo)思想除了主張不恥下問、虛心好學(xué)的“學(xué)而知之”，他還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。另外，就教學(xué)理念上還強(qiáng)調(diào)“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“學(xué)以致用”，將學(xué)到的知識運用于社會實踐。一輩子學(xué)而不厭、言傳身教、誨人不倦，這是無可厚非的。但我們要探究的是他成就學(xué)問的內(nèi)在理路，希望能找到高效領(lǐng)悟?qū)W問之道?？鬃雍茏⒅厮伎?，這正是其成就學(xué)問及形成其核心指導(dǎo)思想的關(guān)鍵。

　　何謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?

　　就是光知道學(xué)知識是不行的，還要多思考，否則會被知識表層意思欺騙，難以學(xué)以致用。不向外學(xué)習(xí)光思考也會有危險，容易造成閉門造車、坐井觀天的障境。學(xué)習(xí)時和學(xué)習(xí)后的思考其實是將向外所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的過程，外因終究要通過內(nèi)因起作用，所謂消化吸收過程。這個過程的實質(zhì)是找到腦子里各類知識體系共性的內(nèi)在理路所謂原理，以內(nèi)在原理貫通各類知識體系，也就是成語“融會貫通”的意境，簡稱“融通”

　　“融通智慧學(xué)”的理路

　　融通是領(lǐng)悟和成就學(xué)問的最關(guān)鍵機(jī)制，這也是“融通智慧學(xué)”必然成為將來人類文明發(fā)展的趨勢所在。不自覺地以知識的學(xué)習(xí)累積為第一目標(biāo)，輔以思考，漸漸地自然融通，與禪宗的“漸悟”本質(zhì)是一致的;直接在思維的源頭心識入手，直接領(lǐng)悟宇宙生命的大原理、大道，走的則是禪宗“頓悟”的路子。

　　而將“頓悟”學(xué)問入于世道，提升世道教育“漸悟”的水平，以心識原理、宇宙大道對各類知識體系結(jié)構(gòu)直接進(jìn)行解構(gòu)，從而達(dá)到通道明理、高效領(lǐng)悟則是“融通智慧學(xué)”的理路所在。