初中的歷史知識也是涉及面很多的，那么，同學(xué)們有對歷史知識總結(jié)嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教初中歷史知識點總結(jié)，希望對大家有幫助!

　　人教初中歷史知識點總結(jié)一

　　我國古代國家的統(tǒng)一和民族關(guān)系

　　一、國家的分裂和統(tǒng)一

　　1、國家的三個分裂時期：

　　(1)春秋戰(zhàn)國。(2)三國東晉南北朝。(3)五代、遼、宋、夏、金、蒙古的并立。

　　2、統(tǒng)一的幾個主要王朝：

　　(1)秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家。(2)漢朝是中國統(tǒng)一的多民族國家鞏固時期。

　　(3)西晉的短期統(tǒng)一。(4)隋唐時期，統(tǒng)一的多民族國家趨向繁榮和安定。

　　(5)元明清(前期)時期是統(tǒng)一的多民族國家進一步鞏固的時期。

　　3、認(rèn)識：

　　(1)從分裂走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展是歷史的主流。分裂局面出現(xiàn)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于統(tǒng)一時期的時間，而且即使在分裂時期，各民族之間的經(jīng)濟文化交流和融合并沒有間斷，分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。

　　(2)國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然要求，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀需要，這是不以少數(shù)人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

　　(3)歷史上統(tǒng)一的實現(xiàn)對我們今天最終實現(xiàn)國家的統(tǒng)一仍有一定的借鑒意義：

　　發(fā)展經(jīng)濟實力，為統(tǒng)一奠定堅實的基礎(chǔ);爭取政治優(yōu)勢，為統(tǒng)一創(chuàng)造有利的社會和國際條件;增強軍事實力，為統(tǒng)一提供可靠的保證。

　　二、古代民族關(guān)系

　　1、秦漢——統(tǒng)一的多民族國家的建立和鞏固時期

　　秦：(1)北方：反擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)，修筑萬里長城，抵御匈奴進攻。

　　(2)南方：派兵統(tǒng)一東南、嶺南和西南少數(shù)民族地區(qū)。

　　(3)意義：我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。

　　漢：(1)張騫兩次出使西域，加強了解和交往。(2)西漢設(shè)置西域教護，新疆歸屬中央管轄。

　　(3)陸上和海上絲綢之路開通。

　　2、三國兩晉南北朝——民族大融合時期

　　北魏孝文帝改革：遷都洛陽，推行漢化政策，促進了民族融合。

　　3、隋唐——統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展時期

　　西南：吐蕃 吐蕃是今天藏族祖先，文成公主、金城公主人藏，雙方“和同為一家”。

　　4、宋元——民族融合的進一步加強時期

　　成吉思汗建立蒙古政權(quán)：忽必烈建立元朝，統(tǒng)一全國，實行行省制度。

　　蒙古、契丹、女真族南下中原，逐漸融合。新的民族回族形成。

　　5、明清——統(tǒng)一的多民族國家的進一步發(fā)展時期

　　(1)西藏：確立冊封制度，1727年設(shè)置駐藏大臣。(2)新疆：平定大小和卓叛亂，設(shè)置伊犁。

　　人教初中歷史知識點總結(jié)二

　　夏、商、西周奴隸制王朝

　　1、約公元前21世紀(jì)，禹建立了我國第一個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”(通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制)。

　　2、約公元前16世紀(jì)，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

　　3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。(記熟書P12的司母戊鼎圖)湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

　　4、約公元前11世紀(jì)，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

　　5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權(quán)制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機構(gòu)。元朝的中央和地方機構(gòu)：中央實行一省制：元朝廢除三省，設(shè)中書省，為最高行政機構(gòu)，設(shè)樞密院，為最高軍事機構(gòu)，同時設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū);地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設(shè)行中書省，簡稱行省。

　　春秋戰(zhàn)國(東周)

　　春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期。

　　1、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。

　　2、春秋時期第一個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國家日益強大。最后一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

　　3、戰(zhàn)國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”(各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓)。趙、魏、韓是由春秋時期的晉國分裂而來的。

　　4、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家，主要原因是實行商鞅變法，戰(zhàn)國時，地處最西邊的諸侯是秦國。

　　5、我國最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時期是春秋時期

　　6、戰(zhàn)國時，秦國李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱。

　　7、漢字的演變(甲骨文、金文、小篆、隸書)：漢字源于甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始于商朝。

　　8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子(李耳)，其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里;莊子是戰(zhàn)國時道家學(xué)派的繼承人物。

　　9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子(孔丘)，他整理了《詩經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中;戰(zhàn)國時期的孟子是孔子學(xué)說的繼承人物，他們主張實行“仁政”，認(rèn)為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

　　10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對不義戰(zhàn)爭。

　　11、法家代表人物是韓非，他主張權(quán)力集中到君主手中，按現(xiàn)實需要進行改革，以法治國。

　　12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書;戰(zhàn)國時杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

　　13、戰(zhàn)國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。

　　人教初中歷史知識點總結(jié)三

　　第一單元 中華文明的起源

　　第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民(原始人群時期)

　　距今年代 生產(chǎn) 生活 社會組織

　　元謀人 170萬年(最早) 知道用火 群居生活 原始人群

　　北京人 70萬年 使用天然火，并保存火種

　　山頂洞人 3萬年 掌握磨光和鉆孔技術(shù)，

　　會人工取火 血緣氏族 氏族公社

　　第2課 原始的農(nóng)耕生活(氏族社會)

　　氏族遺址 距今年代 生活地域 生產(chǎn)狀況 生活狀況

　　河姆渡遺址 約七千年 長江流域 耒耜、水稻 干欄式房屋

　　半坡遺址 約五六千年 黃河流域 磨制工具粟 半地穴式房屋、彩陶

　　第3課 華夏之祖

　　1、華夏族的形成：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿一戰(zhàn)中大敗蚩尤(涿鹿中原)，從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成日后的華夏族。

　　2、黃帝——“人文初祖”(貢獻：制衣、挖井、舟車、養(yǎng)蠶繅絲、文字、樂譜)

　　3、堯、舜、禹的傳說：

　　1) 生活在我國原始社會末期

　　2) 優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德﹕堯﹕生活儉樸，克己愛民﹔舜﹕寬厚待人，以身作則;禹﹕不畏艱辛，為民造福。

　　3) 禪讓制---原始的民主政治。

　　人教初中歷史知識點總結(jié)四

　　第9課 中華文化的勃興(二)

　　一﹑★★孔子是春秋時期的魯國人，是我國古代大思想家和大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

　　1、孔子的政治思想：他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德。仁，是孔子思想體系的核心，孔子對“仁”有很多解釋，如“仁者，愛人”，“已所不欲，勿施于人”，孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系，他還主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治都要愛惜民力，取信于民，成為以后統(tǒng)治者“民本”思想的基礎(chǔ)。

　　2、孔子的教育思想及其名言

　　孔子又是大教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，擴大了教育對象，打破了以往官府壟斷教育的局面。因材施教，創(chuàng)立了自己的一整套教育思想體系。如“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;(謙虛的品德)，“知之為知之，不知為不知”(老實的態(tài)度);“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?” “溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” (科學(xué)的方法)，孔子的言論被其弟子整理成集，即《論語》。

　　3、孔子的地位

　　孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化乃至世界文化發(fā)展史上占有重要地位。

　　二、★★“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)

　　1﹑背景﹕春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，眾多思想家對許多社會問題展開辯論，各派紛

　　第19課 江南地區(qū)的開發(fā)

　　1、淝水之戰(zhàn)(383年)

　　(1)背景：4世紀(jì)后期，氐族人建立的前秦政權(quán)統(tǒng)一了黃河流域，與東晉形成對峙。

　　(2)交戰(zhàn)雙方：前秦與東晉。

　　(3)結(jié)果：東晉以少勝多，大敗前秦。

　　(4)影響;前秦統(tǒng)治瓦解，北方重陷混戰(zhàn)，南方暫時穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了便利條件。

　　(5)相關(guān)成語：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

　　2、★★江南地區(qū)的開發(fā)

　　(1)原因和條件

　?、俳系貐^(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件;②從東漢末開始，許多人為了躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉以來的中國古代第一次大規(guī)模的人口遷徙，給江南地區(qū)帶去了大量的勞動力，也帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式。③江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。④南北方人民的辛勤勞動，為江南地區(qū)的開發(fā)作出了巨大貢獻。