歷史思維能力是歷史學科能力的核心。如何培養(yǎng)和促進初一學生的歷史思維能力,是初一歷史教學乃至整個中學歷史教育階段的中心問題之一。下面由學習啦小編為你整理初中六年級上冊歷史知識點總結歸納的相關資料，希望能幫到你。

　　初中六年級上冊歷史知識點總結歸納一

　　匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)

　　(1)秦漢之際，匈奴的首領冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原。

　　(2)漢初，限于國力對匈奴實行“和親”;

　　(3)漢武帝時，國力強盛，對匈奴實行反擊，奪取了河套和河西走廊地區(qū)。

　　(4)公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴，經(jīng)過漠北之戰(zhàn)的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。

　　(5)漢元帝時，昭君出塞嫁給呼韓邪單于。作用：為漢匈的友好相處和文化交流作出重大貢獻。

　　漢通西域和絲綢之路

　　(1)兩漢時，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，即今天新疆地區(qū)和更遠的地方，稱為西域。

　　(2)公元前138年、119年漢武帝派張騫兩次出使西域，(第一次目的：為聯(lián)絡大月氏共同夾擊匈奴。第二次張騫訪問西域的許多國家，作用是：漢和西域的交往從此日趨頻繁)

　　(3)西域的葡萄、苜蓿、石榴、核桃等植物傳入中原。

　　(4)公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部。

　　(5)張騫通西域后，形成了絲綢之路。長安-河西走廊-敦煌-今新疆地區(qū)-西亞-歐洲

　　(6)公元73年，東漢政府派班超出使西域。原因：為了恢復中原和西域的交往

　　結果：幫助西域各國拜托了匈奴的控制，進一步加強了西域和內(nèi)地的聯(lián)系。

　　昌盛的秦漢文化(一)

　　(1)目前世界上已知的最早的紙是西漢早期的用麻做的紙。這張紙是在甘肅天水漢墓

　　(2)東漢蔡倫改進了造紙術。后人稱“蔡侯紙”意義：是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

　　(3)優(yōu)點：原料來源廣，成本低，質(zhì)量高。

　　(4)成書于東漢的《九章算術》，是一部總結春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學專著。

　　(5)東漢的張衡制造了地動儀，這是世界上公認的最早的地震儀器。

　　(6)東漢最著名的醫(yī)生是華佗和張仲景。華佗制成“麻沸散”編制健身操“五禽戲”。被稱為“神醫(yī)”、“外科圣手”

　　(7)張仲景寫成《傷寒雜病論》他醫(yī)術高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他“醫(yī)圣”。“坐堂醫(yī)生”

　　昌盛的秦漢文化(二)

　　(1)佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國。教義：人的今生如果能忍受苦難，來世就能得到幸福

　　(2)道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，興起于民間，創(chuàng)始人之一是張陵。道教尊老子為教主，稱他為“太上老君”。教義：主張修身養(yǎng)性，煉制丹藥，以求得道成仙，這迎合了統(tǒng)治者長生不老的愿望

　　(3)東漢的王充是是批判迷信和鬼神最杰出的代表(《論衡》)

　　(4)西漢(漢武帝時)史學家司馬遷寫成《史記》，本書記述了黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。魯迅稱贊《史記》是史家之絕唱，無韻之《離騷》

　　(5)秦漢雕塑藝術的杰出代表是秦始皇陵兵馬俑。位于陜西西安

　　初中六年級上冊歷史知識點總結歸納二

　　江南地區(qū)的開發(fā)

　　(1)266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。史稱西晉

　　(2)280年，西晉滅掉吳國，三國鼎立局面結束。

　　(3) 316年西晉滅亡，317年，司馬睿建立東晉，都城在建康(今南京)。

　　(4) 4世紀后期，氐族人苻堅建立的前秦政權，統(tǒng)一了黃河流域。383年的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多打敗了前秦，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。

　　(5) 420年劉裕建立“宋”，東晉結束，此后，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱“南朝”。

　　(6) 魏晉南北朝時期江南經(jīng)濟得到開發(fā)的原因 1、 江南地區(qū)具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件

　　2、 南遷的北方人為江南地區(qū)的開發(fā)帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術 3、 江南地區(qū)的戰(zhàn)爭

　　相對較少，社會秩序比較安定 4、 南北方勞動人民的辛勤勞動

　　(7) 江南經(jīng)濟開發(fā)的影響，江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響，為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎。

　　(8) 古代著名的以少勝多的戰(zhàn)役：巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)

　　北方民族大融合

　　(1) 4世紀后期，鮮卑族的一支，建立了北魏，439年，統(tǒng)一了黃河流域(北方)。定都平城，后來孝文帝遷都到洛陽。

　　遷都目的：平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要。平城的位置偏北，不利于北 魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權學習和接受漢族先進的文化。

　　(2)北魏孝文帝改革：(遷都后) 1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語(語言)2、官員及其家屬必須穿戴漢族服飾(服飾)3、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族姓拓跋改為姓元(姓氏)4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻(聯(lián)姻)5、采用漢族的官制、律令 6、學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等

　　改革的影響：促進了民族的融合

　　(3)北魏分裂后北方先后出現(xiàn)四個王朝(東魏、西魏、北齊、北周)，它們和北魏統(tǒng)稱為北朝。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

　　(1)南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率推算到小數(shù)點后第七位。領先世界近1000年。

　　(2)北朝的賈思勰寫的《齊民要術》，總結了北方勞動人民的生產(chǎn)經(jīng)驗，是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。

　　(3)北魏地理學家酈道元寫的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學專著。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化(二)

　　(1)東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。

　　(2)被后人稱為“書圣”的是：東晉的王羲之，集書法之大成，代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之的字“飄若浮云，矯若驚龍”

　　(3)東晉著名畫家顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。

　　(4)南北朝時期山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟藝術。

　　(5)南朝思想家范縝撰寫《神滅論》。是我國古代思想史上的寶貴遺產(chǎn)。

　　(6)距離諸葛亮生活最遠的是龍門石窟佛像

　　初中六年級上冊歷史知識點總結歸納三

　　夏、商、西周的興亡

　　(1)禹死后，啟繼承父位，世襲制取代禪讓制，“公天下”變成“家天下”。夏朝最后一個國王是桀。

　　(2)商湯滅夏，建立商朝。商王盤庚把都城遷到殷。商朝最后一個國王是紂。

　　(3)經(jīng)過牧野之戰(zhàn)(公元前1046年)，周武王滅商，建立西周，定都鎬京。

　　(4)為鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制

　　目的：為了鞏固統(tǒng)治。

　　內(nèi)容：周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子繳納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

　　作用：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成了一個強盛的國家。

　　(5)西周后期，政局混亂，國人暴www.wenku1.com動，公元前771年，西周滅亡。

　　(6)夏商西周的三個著名的暴君分別是夏朝桀、商朝紂、西周的周厲王

　　(7)嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物

　　燦爛的青銅文明

　　(1)夏朝已經(jīng)出現(xiàn)青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器代表司母戊鼎(是世界現(xiàn)存最大的青銅器)和造型奇特的四羊方尊;西周青銅器大量用于祭祀。

　　(2)與西周同期，是我國西南地區(qū)的成都平原盛行的一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。其中出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹，引人注目。

　　(3)我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家。

　　(4)夏商西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，商周時期已經(jīng)齊備。農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和治蟲害。

　　(5)商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大，河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址，達到一萬多平方米。

　　初中六年級上冊歷史知識點總結歸納四

　　春秋戰(zhàn)國的紛爭

　　(1)公元前770年周平王東遷洛，史稱“東周”，東周分為春秋和戰(zhàn)國。

　　(2)春秋著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。(第一個霸主是齊桓公，任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷” 為號召擴充疆界。齊國在今山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶)

　　(3)城濮之戰(zhàn)，晉軍大敗楚軍是著名的以少勝多的戰(zhàn)役其中晉軍以報答楚王為名退避三舍

　　(4)戰(zhàn)國初期，韓趙魏三家分晉，形成齊楚秦燕趙魏韓七雄并立的局面，戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)(圍魏救趙，齊魏)、馬陵之戰(zhàn)(減灶計，齊魏)、長平之戰(zhàn)(紙上談兵，秦趙)。長平之戰(zhàn)后，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。

　　大變革的時代

　　(1)春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕，戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕進一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。

　　(2)都江堰：戰(zhàn)國時秦國蜀守李冰修筑的是聞名世界的防洪灌溉水利工程。在岷江中游，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”獲得“天府之國”的美稱。

　　(3)商鞅變法：戰(zhàn)國時期各國的變法中以秦國的商鞅變法效果最顯著(公元前356年，秦孝公支持)

　　內(nèi)容：①國家承認土地私有，允許自由買賣 ②獎勵耕戰(zhàn)生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役;根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。 ③建立縣制 ，由國家直接派官吏管理。

　　意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

　　(4)我國封建社會形成于戰(zhàn)國時期。

　　中華文化的勃興(一)

　　(1)我國有文字可考的歷史開始于商朝(甲骨文)。商周刻寫在青銅器上的文字叫“金文(也叫鐘鼎文)西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，叫“大篆”。秦始皇時統(tǒng)一使用小篆后來有使用隸書。

　　(2)夏朝有了日食的記載;商朝有了日食和月食的記載

　　(3)夏朝開始有歷法。今天的農(nóng)歷也叫夏歷，商朝逐漸完備，戰(zhàn)國測出了24個節(jié)氣。目的：以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　(4)春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是扁鵲，他總結出了望聞問切的四診法(望、聞、問、切)

　　(5)楚國的屈原是我國古代的偉大詩人(被世界和平理事會定為世界文化名人)。創(chuàng)造出一種新體詩歌：“楚辭”，代表作是《離騷》。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱!”

　　(6)春秋戰(zhàn)國盛行的音樂是“鐘鼓之樂”，它反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。湖北隨州出土整套編鐘最為珍貴。

　　中華文化的勃興(二)

　　(1)儒家學派的創(chuàng)始人是孔子(春秋晚期)，提出“仁”的學說，(思想)主張“愛人”“為

　　政以德”，主張“因材施教”，謙虛好學，“溫故而知新”漢武帝時孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想。他的言論由他的弟子整理記錄在《論語》里。

　　(2)道家學派的創(chuàng)始人是老子(春秋晚期)，他的學說記錄在《道德經(jīng)》里。提出任何事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。以柔克剛。

　　(3)春秋戰(zhàn)國時期，由于社會急劇變化，形成了“百家爭鳴”的局面。

　　(4)墨家創(chuàng)始人墨子。主張“兼愛”“非攻”，反對以大欺小，以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。

　　(5)儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是孟子。主張：“民貴君輕”，要求“仁政”治國，主張保護環(huán)境，節(jié)約生態(tài)資源。

　　(6)道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，主張“無為而治”。

　　(7)儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物荀子，提出“制天命而用之”

　　(8)法家的代表人物有商鞅、韓非。韓非主張改革，反對空談，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識。

　　(9)兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武。他著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書。“知己知彼百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出于此書。

　　(10)軍事家孫臏繼承發(fā)展孫武的思想，反對空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”