當(dāng)前初中歷史教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),但現(xiàn)實(shí)中以學(xué)生為主體的歷史課堂表面熱鬧非凡,實(shí)質(zhì)上是 一無所獲 ,下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理初中六年級上冊歷史知識點(diǎn)總結(jié)人教版的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　初中六年級上冊歷史知識點(diǎn)總結(jié)人教版(一)

　　第一課 繁盛一時(shí)的隋朝(隋朝經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：短暫而繁榮)

　　一 南北統(tǒng)一：

　　1 隋朝的建立：581年，楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。(外戚奪

　　權(quán))

　　2 隋朝的統(tǒng)一：589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北

　　3 隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因：隋文帝勵(lì)精圖治;隋文帝改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治;隋文

　　帝提倡節(jié)儉。

　　二 大運(yùn)河的開通

　　1 目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治

　　2 時(shí)間、人物：605年，隋煬帝 開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河

　　3 三點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)

　　4 長度、地位及規(guī)模：全長兩千多公里，是古代世界最長的人工運(yùn)河

　　5 四段(由北向南)：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河

　　6 五湖(由北向南)：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江

　　7 開通的作用：大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流

　　8 評價(jià)大運(yùn)河：

　　相關(guān)詩句：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，為利也博哉!”

　　————評價(jià)大運(yùn)河的積極作用：大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。

　　“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”

　　————評價(jià)大運(yùn)河的消極作用：開鑿大運(yùn)河，給勞動(dòng)人民帶來了沉

　　重的徭役負(fù)擔(dān)。

　　全面評價(jià)大運(yùn)河作用的是：“盡到隋亡為此河，至今千里賴煙波。若無水殿龍舟事，共

　　禹論功不較多。”(積極作用：大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。

　　消極作用：開鑿大運(yùn)河，給勞動(dòng)人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)。)

　　初中六年級上冊歷史知識點(diǎn)總結(jié)人教版(二)

　　第二課 “貞觀之治”

　　一 唐朝的建立：

　　1 隋朝的滅亡：618年，隋煬帝在江都被宇文化及殺死，隋朝滅亡。

　　2 唐朝的建立：618年，李淵建立唐朝，定都長安，李淵是唐高祖

　　二 貞觀之治：(唐太宗李世民)

　　1 治國思想：(唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認(rèn)識到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡教

　　訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民，)“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，

　　亦能覆舟。”————體現(xiàn)了唐太宗治國思想：民貴君輕

　　2 治國措施及取得貞觀之治的原因：

　　1)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)：輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，注意節(jié)儉，合并州縣;

　　2)皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公

　　3)注意任用賢才和虛心納諫(任用房玄齡、杜如晦，稱“房謀杜斷”，重用敢于直言

　　的魏征)

　　3 貞觀之治的表現(xiàn)：“貞觀”年間，農(nóng)民占有一定土地，賦役負(fù)擔(dān)減輕，有了安定的生產(chǎn)

　　和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象，這一時(shí)期，政治比較

　　清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱“貞觀之治”

　　三 女皇武則天

　　1 武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，晚年稱帝，改國號為周

　　2 治國措施：武則天時(shí)期，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，選拔賢才的政策

　　3 結(jié)果：社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷加強(qiáng)

　　4 評價(jià)：稱她的統(tǒng)治是“政啟開元，治宏貞觀。”

　　第三課 “開元盛世”

　　一 唐玄宗的改革措施及“開元之治”出現(xiàn)的原因：

　　1 任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人為宰相

　　2重視地方吏治(把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令的政績) 3 注意節(jié)儉

　　二 “開元盛世”經(jīng)濟(jì)繁榮表現(xiàn)：

　　1 農(nóng)業(yè)： 1)修建四十多處大型水利工程;

　　2)農(nóng)耕技術(shù)發(fā)展：南方水稻廣泛采用育秧移植栽培，一年兩熟 蔬菜品種大多從西域引進(jìn)

　　3)飲茶之風(fēng)在全國范圍盛行

　　4)制成曲轅犁，創(chuàng)制了筒車(用于灌溉，把水從低處引導(dǎo)高處)

　　5)抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)了

　　2 手工業(yè)：1)絲織技術(shù)高超：輕、透、薄

　　2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩(造型美觀，是世界工藝的珍品) 3 商業(yè)：1)商業(yè)大都市：長安、洛陽、揚(yáng)州、成都

　　2)長安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市

　　————綜上所述，唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。歷史上稱為“開元盛世”、

　　三 唐朝的滅亡

　　1 唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

　　2 唐朝滅亡：907年，唐朝滅亡

　　初中六年級上冊歷史知識點(diǎn)總結(jié)人教版(三)

　　第四課 科舉制的創(chuàng)立

　　一 科舉制的誕生(隋朝隋煬帝時(shí)期

　　1 創(chuàng)立： 1)隋文帝時(shí)，開始用分科考試的方法選拔官員

　　2)隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，我國科舉制度正式誕生

　　2 作用：從此門第不高的讀書人可以憑才學(xué)做官，選拔官員的權(quán)力從地方集中到朝廷

　　二 科舉制的完善(唐朝：唐太宗、武則天、唐玄宗時(shí)期)

　　唐朝科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科最重要，唐太宗、武則天、唐玄宗時(shí)完善科舉制的關(guān)鍵人物。

　　1 唐太宗：重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴(kuò)充國學(xué)(科舉考試很難，錄取率只有百分之一二，

　　有不少人從少年考到老年，仍未中進(jìn)士)進(jìn)士科第一名稱為狀元

　　2 武則天：開設(shè)殿試和武舉

　　3 唐玄宗：詩賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容

　　三 科舉考試的影響

　　1科舉制改善了用人制度(使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職) 2 科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展(讀書之風(fēng)盛行)

　　3 科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展(尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮)

　　四 科舉制度在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清朝末年才人教版初一歷史上冊知識點(diǎn)匯總被廢除。

　　與科舉制有關(guān)的詩句：天下英雄，入吾彀中矣。“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”“縉紳雖位及人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”

　　第五課“合同為一家”

　　一 唐太宗被少數(shù)民族首領(lǐng)稱為“天可汗”，是因?yàn)樘铺趯?shí)行了開明的民族政策

　　二 唐太宗時(shí)期在新疆設(shè)置了安西都護(hù)府，武則天時(shí)期在新疆設(shè)置了北亭都護(hù)府，管理新疆