隨著新課改的開展,情境教學成為初中歷史教師的寵兒,越來越多的初中歷史教師成為情境教學的實踐者。下面由學習啦小編為你提供的初中歷史知識點框架，希望大家喜歡。

　　初中歷史知識點框架鑒賞

　　初中歷史知識點框架圖1

　　初中歷史知識點框架圖2

　　初中歷史知識點框架圖3

　　初中歷史知識記憶方法一

　　聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法的種類

　　(1)縱向聯(lián)想記憶法。

　　這是按照歷史事件發(fā)展時間的先后順序，按照事物內(nèi)部因果聯(lián)系為特征的記憶方法。“縱向聯(lián)想記憶法”的要點是緊緊抓住“原因”和“結(jié)果”，“本原”與“表象”諸項，把它們之間的聯(lián)系扭合在一起，從而揭示事物的發(fā)展規(guī)律，說明歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，了解歷史事件前因后果和來龍去脈。這不但能使我們弄清楚歷史事件的內(nèi)在關系，理清歷史事件的規(guī)律，認識歷史事件的本質(zhì)，而且很有利于掌握知識，鞏固記憶。

　　(2)橫向聯(lián)想記憶法。

　　運用這種記憶法是通過把握同一歷史時期不同性質(zhì)歷史事件的相互影響、相互制約的聯(lián)系，以達到記憶效果的方法。橫向聯(lián)想記憶法的要點是抓住其中一項內(nèi)容為基本點，左右聯(lián)想，推及其余。這能從橫向形成知識結(jié)構(gòu)體系，把知識結(jié)構(gòu)的體系輸入大腦，概念明晰，印象深刻，記憶牢固，應用方便，隨時可以再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)體系信息。

　　(3)相似聯(lián)想記憶法。

　　歷史的發(fā)展有著驚人的相似之處，很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展、特點極為相似。這種相似是客觀事物的某種聯(lián)系，相似聯(lián)想記憶法是反映客觀事物這種聯(lián)系的方法。相似聯(lián)想絕不是等同聯(lián)想，把它們等同起來是錯誤的。這種方法的基本點是“相似之處”，從同類事物中找到相似之處，再找出它們之間的不同之處，形成同類問題知識異同的記憶網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，印象深刻，不僅容易記住，而且記憶比較牢固。

　　(4)相反聯(lián)想記憶法。

　　這種方法著眼于歷史事物的對立點，也就是說由對某一事物的思維記憶，引起對它有相反特點事物的思維記憶。對立物是鮮明的，所以運用相反聯(lián)想來記憶歷史知識是鞏固的，能夠運用相反聯(lián)想于教學實踐，有利于鞏固記憶。例如從林則徐的主張禁煙聯(lián)想到穆章阿等反對禁煙;從關天培、葛云飛、陳化成率軍英勇抗英聯(lián)想到琦善、奕山、奕經(jīng)、牛鑒等破壞人民和愛國官兵抗英斗爭的情形，在頭腦中形成正反的鮮明對比。

　　初中歷史知識記憶方法二

　　濃縮記憶法

　　濃縮記憶法就是抓住主要頭緒，緊扣關鍵性的字眼，把較繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。運用濃縮記憶法，只要牢記要點，結(jié)合聯(lián)想，并加以必要的擴充就能較全面地再現(xiàn)完整的內(nèi)容。經(jīng)過概括和濃縮后的材料微言大義，以小見大，印象深刻，難以忘卻。濃縮記憶法常有如下幾種形式：

　　(1)內(nèi)容濃縮法。

　　就是根據(jù)材料主干，將其內(nèi)容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質(zhì)、最概括的文字表達出來。如中國古代史的井田制，可將其內(nèi)容濃縮為：“國王所有，諸侯享用，奴隸耕作，形似‘井’字”?；蛘哌M一步濃縮為：“王有、侯用、奴耕、井形”。這樣記憶的好處是在需要回憶這段內(nèi)容時，只要酌情在每段話上“添枝加葉”就可以了。內(nèi)容濃縮法需要積極地思維和辛勤地篩選，只有這樣，才能把精華提煉出來。在濃縮的過程中，刪繁就簡，擇精選萃，使知識在數(shù)量上大幅度減少，在質(zhì)量上成倍增長，顯著地提高記憶效率。

　　(2)字頭濃縮法。

　　就是將每句話、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進行記憶。字頭濃縮法在識記中形成知識結(jié)構(gòu)的整體縮影，特點在記憶較多的人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路中幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等提取濃縮為：“長河新，安西大”。

　　(3)數(shù)字濃縮法。

　　就是在理解的基礎上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來進行記憶。如隋朝大運河的有關內(nèi)容，可用一、二、三、四、五、六進行歸納和記憶，即：“一條大動脈，二百萬人開鑿，三點(涿郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)”。

　　(4)口訣濃縮法。

　　就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi)容，形式上近于順口溜，內(nèi)容上極其概括，然后實行強化記憶。應用時根據(jù)口訣進行聯(lián)想展開，達到準確全面記憶的目的?？谠E濃縮法簡單有趣，但是在開始時需動一番腦筋，把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，這是要下點功夫的，不過，一經(jīng)編好，便終生難忘了。如我國封建朝代歌：戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼寧夏金元明清;統(tǒng)一王朝共九個，余為分裂各政權。

　　十國各興歌：前后蜀，南北漢，兩吳(吳、吳越)兩南(南唐、南平)，閩和楚。

　　清朝世系歌：努皇順，康雍乾，嘉道咸，同光宣。即：努爾合赤、皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)。

　　濃縮記憶法是記憶的工具，可以起到信息貯存器的作用，是一個小巧的知識庫，濃縮記憶法是記憶的捷徑，運用得法，既能鞏固知識，又能節(jié)省時間，一舉兩得，便捷可行。然而，濃縮不是萬能的，不能盲目運用，一定要在理解、熟悉內(nèi)容的基礎上加以濃縮，方有良好效果。在利用濃縮法時，要注意弄通識記材料的含義，理解消化為自己的東西，然后加以濃縮記憶。

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