初二上冊難忘九一八中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
九一八事變是日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動(dòng)的一場侵華戰(zhàn)爭,是日本帝國主義侵華的開端,這是中考的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初二上冊難忘九一八中考,歡迎大家閱讀。
初二上冊難忘九一八中考必考知識(shí)點(diǎn)
1、九一八事變:1931年9月18日夜,日本侵略軍炸毀了南滿鐵路柳條湖一小段鐵軌,卻反誣中國軍隊(duì)破壞鐵路,并以此為借口,進(jìn)攻中國東北軍駐地北大營,炮轟沈陽城。九一八事變爆發(fā)。
2、九一八事變爆發(fā)后,蔣介石下令不抵抗。第二天日軍占領(lǐng)沈陽城。四個(gè)多月的時(shí)間,東北一百多萬平方公里的錦繡河山,全部淪于敵手。
3、東北人民和東北軍未撤走的部隊(duì)組織起抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略。中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì),開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。
4、1935年,中國共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國民黨政府停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日。
5、西安事變:東北軍將領(lǐng)張學(xué)良和十七路軍將領(lǐng)楊虎城,接受了中國共產(chǎn)黨的主張,停止向紅軍進(jìn)攻,并多次要求蔣介石聯(lián)共抗日……。為了逼蔣抗日,1936年12月12日,偉大的愛國者張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合行動(dòng)扣押了蔣介石,實(shí)行“兵諫”。他們通電全國要求停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日,這就是震驚中外的西安事變,又稱“雙十二事變”。
6、西安事變發(fā)生后,中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā),主張和平解決。黨中央派周恩來等到西安調(diào)停,與各方面進(jìn)行協(xié)商。經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的努力,蔣介石被逼接受停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。從此,十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
初二上冊難忘九一八中考重要知識(shí)點(diǎn)
一、說教材
1、教材的地位與作用
人教版中國歷史八年級(jí)上冊第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭。本課是 “中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的開篇課,主要知識(shí)有兩點(diǎn),一是九一八事變,二是西安事變。本課從內(nèi)容上具有承上啟下的作用。承上就是由于國民黨發(fā)動(dòng)對(duì)根據(jù)地的圍剿,面對(duì)日本入侵提出“攘外必先安內(nèi)”的錯(cuò)誤政策,迫使國民黨內(nèi)部發(fā)生分裂,導(dǎo)致西安事變最終爆發(fā),統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成;啟下就是“九一八”事變之后,中國陷入艱難的民族抗戰(zhàn)深淵。所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)國民黨的反動(dòng)性,同時(shí)又理解了日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的動(dòng)機(jī)和目的,為整個(gè)第四單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經(jīng)過;西安事變的和平解決及意義。培養(yǎng)學(xué)生從視頻中捕獲信息的能力;初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。
過程與方法:充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力;采用講述法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方式,開展師生雙邊活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤,樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感;通過對(duì)中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā),提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí),向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育。
3、本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方案:
(1)、九一八事變是本課的第一個(gè)重點(diǎn)。
方案:學(xué)生觀看視頻,然后回答。
教師播放九一八事變的視頻,由學(xué)生帶著問題觀看。通過出示閱讀蔣介石的密電,教師引導(dǎo)學(xué)生分析東北很快淪亡的原因。
(2)、西安事變是本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn),同時(shí)又是難點(diǎn)。
方案:通過觀看西安事變的影視資料,讓學(xué)生用最簡單的話概括出西安事變。引導(dǎo)學(xué)生分析西安事件背景、時(shí)間、過程、結(jié)果、意義。通過討論:西安事變捉住了蔣介石,中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他,反而主張和平解決,釋放他。說說這是為什么?引導(dǎo)學(xué)生分析原因從中體現(xiàn),中國共產(chǎn)黨的博大胸懷。
二、說教學(xué)方法
從激發(fā)學(xué)生的目的出發(fā),啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考討論,使學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中來,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)學(xué)生的想法、意見給予充分的肯定,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的積極性。
自制課件,利用多媒體、視頻再現(xiàn)歷史,讓學(xué)生感受到歷史的真實(shí)性,從中獲取相關(guān)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情與興趣,使他們?nèi)谟诩亦l(xiāng)、融于歷史、融于國家的命運(yùn),并以此產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),通過教師的引導(dǎo)形成師生互動(dòng),生生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,發(fā)表自己的見解。在有限的時(shí)間里達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),明確概念、啟發(fā)思維的目的。力圖創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說學(xué)法指導(dǎo):
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本課主要培養(yǎng)學(xué)生以下能力:講述歷史事件的能力、透過現(xiàn)象分析實(shí)質(zhì)的能力、搜集歷史資料的能力、初步掌握用運(yùn)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力以及表達(dá)能力。從視頻、圖片中獲取信息的能力。
初二上冊難忘九一八中考同步試題
1.小華是遼寧沈陽某初級(jí)中學(xué)二年級(jí)學(xué)生,每逢第一學(xué)期開學(xué)第三周的一天,都能聽到長長的警報(bào)聲。這是警醒人們,不要忘記 ( )
A.鴉片戰(zhàn)爭 B.甲午中日戰(zhàn)爭
C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 D.九一八戰(zhàn)爭
2.為發(fā)動(dòng)九一八事變,日本侵略軍有預(yù)謀地制造了 ( )
A.四一二事變 B.七一五事變
C.柳條湖事件 D.西安事變
3.九一八事變爆發(fā)后,蔣介石對(duì)日本的態(tài)度是 ( )
A.不抵抗 B.片面抗戰(zhàn)
C.頑強(qiáng)抵抗 D.不表態(tài)
4.張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變主要是為了 ( )
A.要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn) B.要求蔣介石聯(lián)共抗日
C.與中國共產(chǎn)黨友好相處 D.打回東北去
5.西安事變發(fā)生后,若置蔣介石于死地,在客觀上只會(huì)有利于 ( )
A.中國國民黨 B.廣大中國人民
C.中國共產(chǎn)黨 D.日本帝國主義
6.西安事變能夠和平解決,這表明了 ( )
A.民族矛盾已成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾
B.國共兩黨之間的矛盾已不存在
C.蔣介石摒棄前嫌,以民族利益為重
D.英美與日本完全對(duì)立起來
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