高考歷史第二次工業(yè)革命專題訓練及答案2017
《第二次工業(yè)革命》是高考的一個重要知識點，我們需要做一些專題訓練來鞏固這個知識點。以下是學習啦小編為你整理的第二次工業(yè)革命，歡迎大家閱讀。
第二次工業(yè)革命專題訓練
一、單項選擇題
1.1851年5月，在英國倫敦一座水晶宮內，舉辦了第一屆世界博覽會，展出了當時世界上最先進的工業(yè)成果。下列發(fā)明中可能參展的有 ( )
A.蒸汽機 B.電燈 C.飛機 D.汽車
2.與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命的新發(fā)展是 ( )
A.輕工業(yè)部門得到快速發(fā)展 B.推動機器生產取代手工勞動
C.發(fā)展進程從一國到多國 D.內燃機發(fā)明并運用于交通運輸工具
3.就生產力發(fā)展的水平而言，第二次工業(yè)革命最主要的成就是 ( )
A.電的發(fā)明和應用 B.內燃機的發(fā)明和利用
C.通訊技術的新發(fā)明 D.交通運輸工具的新發(fā)明
4. 有歷史學家發(fā)出感慨：“為什么工業(yè)化浪潮不是在法國之后穿過地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢?是地中海太寬闊了嗎?果真如此，那么大工業(yè)為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開花呢?”這一材料說明在人類社會發(fā)展歷史上 ( )
A.海洋國家比大陸國家更容易接受新事物
B.地緣是一個國家發(fā)展進程中的重要因素
C.制度是一個國家發(fā)展進程中的重要因素
D.要實現工業(yè)化就必須發(fā)展資本主義制度
5.以下工業(yè)革命成就屬于第二次工業(yè)革命期間發(fā)明創(chuàng)造的是 ( )
① ② ③ ④
A. ①② B. ②③ C.③④ D.①②④
6. 從18世紀起，歐洲主要國家因為“紡織機器、采礦、煉鐵設備及交通工具的改造或發(fā)明”，所以“19世紀的人口大量集中到城市，并且產生各種新問題”。這段敘述從“因為”到“所以”之間，至少要增加哪一段論述，才能使前后因果關系完整 ( )
A.馬克思階級斗爭理論的影響 B.自由放任的經濟政策興起
C.傳統(tǒng)精密制造業(yè)吸引投資意愿 D.新型工廠制度產生
二、非選擇題
7.閱讀下列材料：
材料一 地理知識不再局限于一個地區(qū)、一塊大陸或半球。整個地球的外形首次被確定和繪入地圖。這工作主要是由帶頭從事渡洋探險的西歐人進行的。在葡萄牙人于15世紀初開始沿非洲海岸摸索著前進以前，歐洲人僅掌握有關北非和中東的準確知識。他們關于印度的知識是模糊的;關于中亞、東亞和撒哈拉以南非洲的知識則更模糊。南北美洲和澳大利亞的真實存在當然是未曾料想到的，更不用說南極洲的存在了。
——[美]L.S.斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二 一場西方借以發(fā)跡的技術革命戰(zhàn)勝了當時所有其他文明，并強行將它們聯(lián)合成一個差不多是世界范圍的社會。革命的西方人的發(fā)明是以“海洋”代替“草原”，作為全世界交往的主要媒介。西方首先以帆船，然后通過輪船利用海洋，統(tǒng)一了整個有人居住以及可以居住的世界，其中包括美洲大陸。
——A•J•湯因比《歷史研究》
材料三 隨著美洲和通往東印度的航線的發(fā)現，交往擴大了，工場手工業(yè)和整個生產運動有了巨大的發(fā)展。從那里輸入的新產品，特別是進入流通的大量金銀完全改變了階級之間的相互關系，并且沉重地打擊了封建土地所有制和勞動者;冒險的遠征，殖民地的開拓，首先是當時市場已經可能擴大為而且日益擴大為世界市場，——所有這一切產生了一個歷史發(fā)展的新階段……
——《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社，1995年版，第110頁
回答：
(1)根據所學知識簡要描述材料一中提到的首次繪有整個地球外形的地圖形狀。
(2)對材料二中“西方首先以帆船，然后通過輪船利用海洋，統(tǒng)一了整個有人居住以及可以居住的世界，其中包括美洲大陸”這段話應該怎樣理解?
(3)指出材料三與材料二共同探討的歷史發(fā)展主題，材料三中馬克思、恩格斯分析了新航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響是什么?他們所預言的歷史發(fā)展新階段是指怎樣的階段?
8.閱讀下列材料：
1870年至1900年間，科學與技術的關系，比以前任何時期都密切得多。19世紀最后30年間，幾乎沒有什么工業(yè)部門未曾受到科學新發(fā)現的影響，雖然這不是說傳統(tǒng)的，來自經驗的方法大部分或甚至全盤都被拋棄了。經驗主義在許多工業(yè)中仍然占統(tǒng)治地位，有些工業(yè)時至今日依然如此。但是，自1870年以后，我們可以清楚地看到20世紀科學工業(yè)的開端。新興工業(yè)，諸如電氣工業(yè)等這些完全是科學發(fā)現中首創(chuàng)的工業(yè)，其面貌的改變當然要比那些早已建立的工業(yè)顯著得多;在這些早已建立的工業(yè)中，科學的應用只是在很大程度上改進舊的生產方法，而不是建立嶄新的生產方法。
——F.H欣斯利主編《新編劍橋世界近代史》第ll卷
請回答：
?、耪f明科學技術對第一次工業(yè)革命的影響，并分析其原因。
?、普f明科學技術和科學發(fā)現對第二次工業(yè)革命的影響。
?、墙Y合史實說明第二次工業(yè)革命后整個世界成為一個密不可分的整體。
(4)通過這一組歷史評論和問題，你對科學技術在社會發(fā)展中的作用有什么認識?
第二次工業(yè)革命必考知識點
(1)原因 ①資本主義經濟的發(fā)展;
1、第二次工業(yè)革命的出現 ②自然科學研究取得重大進展，科技迅速被應用于生產,初中學習方法，促進經濟發(fā)展
(2)時間：1870年—20世紀初
2、主要成就(內容)
(1)電力的廣泛應用：出現一系列電氣發(fā)明 1866年，西門子(德)：發(fā)電機
(*人類進入電氣時代) 70年代，格拉姆(比)：電動機
(2)內燃機和新交通工具的創(chuàng)制和使用。內燃機：19世紀七八十年代以煤氣和汽油為燃料的內燃機相繼誕生;90年代柴油機創(chuàng)制成功。新交通工具：80年代德國人卡爾·本茨等人發(fā)明夫妻車。內燃機車、遠洋輪船、飛機等也得到迅速發(fā)展。并相應地推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化工工業(yè)的產生。
(3)新通訊手段的發(fā)明：(1844年莫爾斯發(fā)明有線電報)19世紀70年代貝爾發(fā)明電話;90年代意大利人馬可尼試拍無線電報成功，從而、使世界各地的經濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。
(1)科學在生產力發(fā)展方面發(fā)揮重要作用
3、特點 (2)幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家
(3)有的國家兩次工業(yè)革命交叉進行
(*與第一次工業(yè)革命比較而得出的特點)
4、影響：推動生產力發(fā)展，使資本主義經濟發(fā)生重大變動，出現壟斷組織
第二次工業(yè)革命教學教案
一、【課標解讀】：
課標：2-3-4 列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。
解讀： 交通技術的進步，愛迪生與電的利用，工廠制等相關工業(yè)革命成果的了解，體會工業(yè)革命給人類所帶來的巨大。
二、【教材簡析】：
1.教材編寫特點及意圖：
結合課標以及八年級相關內容，這一課內容放在第七單元第五課，《殖民擴張與民族解放運動》之后，旨在突出工業(yè)革命在對西方帝國主義對外殖民擴張中所起到的巨大作用，以及成果對人類生產、生活和社會進步方面所起到的巨大作用。
2.教材結構體系：
科技的重視 第二次工業(yè)革命
工業(yè)革命成果 帶來巨大影響
(積極、消極)
三、【教學目標】：
1、知識與技能：知道電力的應用是第二次工業(yè)革命的重要標志;了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響：記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻的科學家和發(fā)明家;理解科學技術發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用：分析科學技術發(fā)展對資本主義經濟發(fā)展的重要性。
2、過程與方法：通過分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對社會生產生活的影響，進一步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力：通過指導學生課前收集、課堂展示有關第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取知識的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學生感悟科學技術是第一生產力，并認識學習科學技術文化知識的重要性;通過分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經濟要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現人與自然的和諧統(tǒng)一：通過對科學家、發(fā)明家的貢獻的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學生愛科學、學科學及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學精神。
四、【教學重點與難點】：
重點：科技成就和第二次工業(yè)革命
難點：第二次工業(yè)革命的影響
五、【教學思想和策略方法】：
1.運用多媒體進行直觀教學
2.通過材料分析，提高學生的分析、歸納能力
3.通過合作探究，明確合作學習的重要性，增加學生對歷史學習的興趣
六、【教學過程設計】：
導入新課：
通過昨天對書本內容的預習，你覺得第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的最大區(qū)別在哪?
設計意圖：通過書本資料閱讀，讓學生比較兩次工業(yè)革命的最大區(qū)別，同時拋出問題，展開今天的新課教學內容。
教學過程：
一、科學的世紀
活動：觀看投影儀上的兩張圖片，思考問題：
比一比，兩幅圖有什么不同?這說明了什么?
教師總結——科技受到重視
設計意圖：引出人類對科技越來越重視和關注。
1、原因：
活動：
閱讀課文P78，思考：為什么說19世紀被稱為“科學的世紀”?
(小組合作討論完成，并以小組為單位回答)
歸納：一、西歐各國認識到科技的重要，大力鼓勵科學研究。
二、大學成為科學研究的重地。
(1)寬敞的實驗室、精良的實驗儀器。
(2)增設自然科學課程：出現了專門的理工大學。
(3)以大學為中心，形成了專門從事科學研究的科學家群體——科學學會。
三、重大突破
19世紀中期，完善了通過燃燒煤氣、汽油和柴油等產生的熱轉化為機械動力的理論，為內燃機的發(fā)明奠定了基礎。
2、補充：19世紀人類的三大發(fā)現：
(1)達爾文：創(chuàng)立了生物進化論
(2)施萊登 施旺：建立了細胞學說
(3)發(fā)現能量守恒和轉化定律
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