2017俄國十月革命的勝利教學設計
俄國十月革命也是高中歷史必修二的一個重要知識點，如何使學生掌握這個知識點?以下是學習啦小編為你整理的2017俄國十月革命的勝利教學設計，歡迎大家閱讀。
2017俄國十月革命的勝利教學設計篇一
【教學過程】
請同學們來看課本導入框中的照片，這是大家非常熟悉的偉大革命導師列寧回到彼得格勒時的真實情形，他成功地引導俄國度過了戰(zhàn)爭和經(jīng)濟危機。在20世紀初，列寧領(lǐng)導了一場開創(chuàng)人類歷史新紀元的革命，將國際共產(chǎn)主義運動再次引向高潮。今天我們就學習這次革命運動。(導入新課)
『自主學習一』
1、為什么說沙皇俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)?
2、俄國二月革命的性質(zhì)是什么，有什么歷史意義?
一、俄國十月革命的爆發(fā)的歷史條件
(師)毛澤東說過：“革命總是從那些反革命勢力比較薄弱的地方首先開始，首先發(fā)展，首先勝利。”列寧在分析沙皇俄國的時候說：“俄國是帝國主義鏈條中最薄弱的一環(huán)。”俄國爆發(fā)無產(chǎn)階級革命不是偶然的，而是國內(nèi)國際形勢的歷史必然。請同學們閱讀以下資料，分析歸納俄國具備了哪些革命的條件：
材料一：19世紀末20世紀初，俄國進入了帝國主義階段。第一次世界大戰(zhàn)前，壟斷組織已分布于各工業(yè)部門，在國家經(jīng)濟生活中起決定性作用。……俄國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，農(nóng)業(yè)人口占全國人口的4/5，無產(chǎn)階級在全國人口中占少數(shù)，工業(yè)產(chǎn)值占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42.1%。1913年按人口計算，俄國的鋼產(chǎn)量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/4;石油產(chǎn)量只及美國的27.1%。俄國的國民經(jīng)濟人均收入只及美國的1/7，英國的1/5，法國的1/4。俄國在經(jīng)濟和政治生活中存在嚴重的封建農(nóng)奴制殘余，農(nóng)村保留有貴族地主大土地所有制和封建剝削形式。……1901年，西歐資本家向俄國工業(yè)和銀行投資約10億盧布，控制了俄國工業(yè)中最重要的部門。
──王斯德主編《世界現(xiàn)代史》
(師)帝國主義國家具有什么特征?
(生：討論、回答)帝國主義國家的特點是：壟斷，并有侵略、壓迫弱小國家和民族、爭霸世界的帝國主義本性。
(師)作為一個帝國主義國家，俄國有什么特點?
(生：回答)俄國是一個落后的帝國主義國家。
(師)俄國的“落后”體現(xiàn)在哪些方面?
(生：討論、總結(jié))資本主義經(jīng)濟實力不足，在很大程度上依賴于西方列強;野蠻落后的沙皇專制制度和嚴重的封建農(nóng)奴制殘余依然存在。
(師：總結(jié))這使得帝國主義的各種矛盾在俄國表現(xiàn)得最集中、最尖銳，俄國成為帝國主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)。
材料二： 在俄國統(tǒng)治階級成員的眼睛里，農(nóng)民階級是牲畜，必須施以恫嚇、束縛和監(jiān)視。用皮條編成的兩米長的皮鞭，只需一鞭即可使人皮開肉綻，于是成了沙皇統(tǒng)治威嚴的象征。……世紀之交的俄國農(nóng)民的生活是十分貧苦的。在1861年獲得解放后，農(nóng)民們被迫為以前給地主耕種的土地支付捐稅。加上人口的增加、高額的地租和頻繁的饑荒，許多農(nóng)民的生活條件比以前惡化了。營業(yè)稅，尤其是對酒類的稅收簡直成了令人窒息的重負，因為農(nóng)民們就是靠飲酒才使自己得到點安慰的。
──《人類文明圖鑒·戰(zhàn)亂中的世界》
(師)上述資料反映了俄國哪方面的矛盾?
(生：討論、總結(jié))廣大農(nóng)民同地主階級、沙皇專制制度的矛盾。
(師：總結(jié))沙皇政府的統(tǒng)治結(jié)合了帝國主義和軍事封建主義的各種罪惡因素，廣大人民遭受雙重剝削和壓迫，不得不奮起反抗，以求生存。
材料三：俄國無產(chǎn)階級受剝削、壓迫特別嚴重，工作時間一般長達10小時，但工資低微(1910年俄國工人的工資相當于美國工人工資的1/3)。
──王斯德主編《世界現(xiàn)代史》
(師)以上資料反映的是俄國哪方面的矛盾?
(生：討論、總結(jié))無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級之間的矛盾。
(師：總結(jié))俄國無產(chǎn)階級隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的無產(chǎn)階級具有較強的革命性。1903年，建立了俄國無產(chǎn)階級政黨，并經(jīng)過革命的曲折探索逐漸走向成熟。
材料四：任何一個國家也沒有像俄國那樣嚴重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦。……由于許多歷史原因(俄國比其他國家落后得多，戰(zhàn)爭帶給它的困難特別大，沙皇制度腐朽透頂，人民繼承著1905年的傳統(tǒng))，使得俄國革命比其他國家先爆發(fā)。
──《列寧選集》第26卷
(師)這段材料中所說的“戰(zhàn)爭”指的是哪場戰(zhàn)爭?
(生：回憶，回答)第一次世界大戰(zhàn)。
(師)一戰(zhàn)對俄國的影響是什么?
(生：討論，回答)一戰(zhàn)中俄國軍事上的不斷失敗加劇了國內(nèi)危機，使俄國反動統(tǒng)治搖搖欲墜。
(師：總結(jié))正如列寧所說，“假如沒有戰(zhàn)爭，俄國也許幾年甚至幾十年內(nèi)不會發(fā)生反對資本家的革命”。
總之，俄國成為帝國主義各種矛盾表現(xiàn)得最集中、最尖銳的國家，即壟斷資產(chǎn)階級同無產(chǎn)階級的矛盾;沙皇專制制度和農(nóng)奴制殘余同人民大眾的矛盾;大俄羅斯民族同各少數(shù)民族的矛盾;俄國帝國主義同西方帝國主義國家和東方殖民地半殖民地國家的矛盾。這些矛盾的交織存在，使俄國成為帝國主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)。
俄國革命當時還具備以下主觀條件：具有較強革命性的俄國無產(chǎn)階級不斷發(fā)展壯大;有列寧領(lǐng)導下的比較成熟的無產(chǎn)階級政黨──布爾什維克黨的正確領(lǐng)導;有廣大的貧苦農(nóng)民為革命的同盟軍。
列寧認為，當統(tǒng)治階級再也統(tǒng)治不下去，當被統(tǒng)治階級再也生存不下去的時候，革命的時機就成熟了。
二月革命：引導學生閱讀課文，弄清革命的性質(zhì)和結(jié)果即可，主要是引導學生理解為什么二月革命是資產(chǎn)階級民主革命：因為革命的任務是推翻沙皇的專制統(tǒng)治，主要是完成了資產(chǎn)階級民主革命的任務。
1917年二月革命的爆發(fā)，推翻沙皇專制制度，形成了工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府并存的局面。革命后的俄國向何處去?
『自主學習二』
1、俄國十月革命的過程是怎樣的?
2、蘇維埃政權(quán)建立后，采取了哪些措施來鞏固政權(quán)?
二、俄國十月革命的進程
過程：《四月提綱》，提出從資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的任務。爭取以和平方式取得政權(quán)。
七月流血事件，是俄國革命發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，它標志著兩個政權(quán)并存局面的結(jié)束。政權(quán)完全落人資產(chǎn)階級臨時政府手中，革命和平發(fā)展已不可能，社會主義革命已不可避免。
十月革命的勝利，俄歷10月25日即公歷11月7日，布爾什維克黨領(lǐng)導彼得格勒的工人赤衛(wèi)隊、革命士兵推翻了資產(chǎn)階級臨時政府。
鞏固政權(quán)：政治，《告工人、士兵和農(nóng)民書》正式宣布臨時政府已經(jīng)被推翻，全國政權(quán)轉(zhuǎn)歸蘇維埃。
經(jīng)濟，《土地法令》消滅俄國的封建土地制度和地主階級。
外交，《和平法令》向一切交戰(zhàn)國政府和人民建議停戰(zhàn)，進行公正的談判，實現(xiàn)不割地不賠款的和平。
結(jié)合【學思之窗】材料，再一次說明十月革命的爆發(fā)不是偶然的。
蘇維埃政權(quán)建立后，采取了如下措施來鞏固政權(quán)：第一，全部政權(quán)歸蘇維埃，奠定了俄國革命的社會主義性質(zhì)。第二，通過《土地法令》，廢除封建土地所有制，將土地分給農(nóng)民。解決了農(nóng)民長期以來期望解決的土地問題，改變生產(chǎn)資料所有制。為蘇維埃政權(quán)贏得了廣泛的同盟。第三，通過《和平法令》，堅決要求退出帝國主義戰(zhàn)爭，反映出人民對戰(zhàn)爭的極端厭惡。這三條措施無一不是代表了
廣大人民的利益，體現(xiàn)了人民要求廢除剝削制度，建立公正和平等的社會制度的強烈愿望，得到了人民的熱烈擁護和支持。這從另一個方面反映了革命前人民的悲慘處境。沙皇專制制度的殘酷統(tǒng)治，緊隨其后的臨時政府推行的違背人民意愿的戰(zhàn)爭政策，都使人民不堪忍受。人民強烈要求改變現(xiàn)狀，推翻反革命政權(quán)。故十月革命的發(fā)生是歷史的必然。
『自主學習三』
1、俄國十月革命的勝利對俄國歷史造成了怎樣的影響?
2、俄國十月革命的勝利又有何國際影響?
三、俄國十月革命的勝利的影響
(師)請同學們假設這樣一種情況：如果沒有十月革命的勝利，俄國將是怎樣一副情景?
(生：討論、回答)俄國在第一次世界大戰(zhàn)中，軍事潰敗、經(jīng)濟崩潰，領(lǐng)土被肢解，資產(chǎn)階級臨時政府還繼續(xù)把人民當炮灰，國內(nèi)局勢不斷惡化。沒有十月社會主義革命，就失去了保存民族、國家惟一機會，更提不到人民實現(xiàn)當家作主，國家實現(xiàn)工業(yè)化了。
(師)再請同學們大膽設想這樣一種情況：如果沒有十月革命的勝利，人類社會將是怎樣的狀況?
(生：回答)資本主義制度仍將一統(tǒng)天下。
(師)那可能會出現(xiàn)怎樣的情況?
( 生：討論、回答)帝國主義對廣大人民的剝削壓迫將更加殘酷，對殖民地和半殖民地的侵略掠奪更加肆無忌憚。
(師：總結(jié))綜上所述，俄國十月革命的勝利使俄國發(fā)生了翻天覆地的變化，無產(chǎn)階級建立了自己的政權(quán);保持了國家獨立和領(lǐng)土完整。沖破了資本主義一統(tǒng)天下的世界政治大格局，翻開了人類歷史的新篇章，掀起了國際社會主義運動的新高潮，使世界進入了一個由資本主義向社會主義過渡的新時期;沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，鼓舞了國際無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地人民的革命斗爭，推動了亞洲國家的民族獨立運動。
『合作探究』十月革命是怎樣取得勝利的?(總結(jié)本課)
5.板書設計
【板書設計】
一、十月革命的歷史條件
1、客觀條件
(1)經(jīng)濟(2)政治(3)外部
2、主觀條件：
二、十月革命的進程
(1)二月革命倒沙皇(2)四月提綱指方向
(3)七月事件拋幻想(4)十月革命現(xiàn)曙光
三、十月革命的結(jié)果：建立政權(quán)——工兵蘇維埃代表大會召開
四、十月革命的性質(zhì)及意義
五、十月革命的特點
2017俄國十月革命的勝利教學設計篇二
[教學目標]
知識與能力：
(1)分析十月革命爆發(fā)的歷史條件，理解十月革命的爆發(fā)是必然性與偶然性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生閱讀材料獲取信息、分析問題解決問題的能力。
(2)了解二月革命、《四月提綱》和彼得格勒武裝起義、鞏固政權(quán)等十月革命的過程，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史、分析歷史、歸納歷史的能力。
(3)認識十月革命勝利的歷史意義，培養(yǎng)學生辯證分析歷史問題的能力。
過程與方法
(1)通過引導學生補充典型歷史圖片、歷史史料，講述典型歷史事件經(jīng)過等方法，激發(fā)學生學習興趣，引導學生閱讀材料，并通過多種途徑獲取歷史信息，掌握解決歷史問題的基本方法。
(2)通過情景再現(xiàn)、問題探究、知識鏈接，引導學生分析世界大事，培養(yǎng)學生關(guān)心社會關(guān)注生活。
情感態(tài)度和價值觀
(1)通過本課內(nèi)容的學習，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，加深對馬克思主義的理解，對社會主義制度的認識，樹立堅定的信仰和信念。
(2)通過引導學生分析俄國十月革命歷史發(fā)展的進程，讓學生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)學生形成科學的社會主義觀，使學生認識到十月革命的勝利是人類歷史新篇章開始的標志，人類由此而進入一個新時代。
(3)通過學習蘇聯(lián)在人類社會的現(xiàn)代化過程中首創(chuàng)社會主義的發(fā)展模式，讓學生了解和認識探索社會主義道路的開創(chuàng)性和艱巨性。
(4)通過對歷史人物、歷史事件的學習，緬懷革命先烈，培養(yǎng)愛國情操。
【教學思路】
[教學重難點]
1.重點：俄國社會主義革命歷史條件;世界第一個社會主義國家的建立;十月革命的歷史意義。
突出重點方法：借助史料，針對核心問題，展開探討，深化理解。
2.難點：理解十月革命爆發(fā)的必然性、探究十月革命的深遠影響、升華社會主義思想教育。
突破難點方法：借助蘇聯(lián)解體后對十月革命不同的觀點，展開討論，各抒己見。
【教學設計】
·教學準備
教師準備：課程設計完成后，課前分發(fā)相關(guān)史料和核心問題。
學生準備：學生根據(jù)核心問題，閱讀史料和教科書內(nèi)容。
1.課程導入
導入一：大家好，很高興和大家共同學習。
從天安門往西，離釣魚臺國賓館不遠，在風光秀美的玉淵潭之南，矗立著一座金碧輝煌、氣勢巍峨的高大建筑，這就是中國人民革命軍事博物館。它籌建于1958年，是國慶十大建設之一，被列為中國八大著名“紅色建筑”之首，是典型的“蘇版”建筑。踏進大門首先映入我們眼簾的是蘇聯(lián)贈送給中國的一枚“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮彈，同學們，把這枚炮彈放在這一顯要位置有何寓意嗎?不錯，這是用來說明“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”那么，十月革命究竟是怎樣的呢?讓我們共同學習第19課《俄國十月革命的勝利》
【設計意圖】圖片的可視效果較強,便于引發(fā)學生興趣。適時地出示圖片,會吸引學生的注意力,能使學生以最短的時間進入境界，這既能調(diào)動學生的積極性，又能激發(fā)學生的學習興趣，從而自然導入新課，使學生產(chǎn)生進一步探究的強烈愿望。
2.講授新課
要了解十月革命，我們先來了解一個俄羅斯非常著名的建筑，冬宮 (Winter Palace) 座落在圣彼得堡宮殿廣場上，原為俄國沙皇的皇宮。現(xiàn)在的冬宮一般被稱為艾爾米塔什國立美術(shù)館，它和中國的故宮、法國的盧浮宮、英國的大英博物館、美國的大都會博物館并稱為世界五大博物館，以古文字學研究和歐洲繪畫藝術(shù)品聞名世界。
【設計意圖】簡介冬宮一方面有利于學生的知識建構(gòu)和學習興趣的增強，為引出俄國沙皇專制統(tǒng)治作些鋪墊。另一方面還拓展了學生的視野，豐富了學生的知識面。
一、俄國需要一場革命嗎?
【創(chuàng)設情境】冬宮的最后一個沙皇是誰?他是在哪場革命被推翻的?當時的俄國需要一場革命嗎?
材料一 1861年俄國農(nóng)奴制改革以后工業(yè)發(fā)展狀況
材料二 1861年改革后，俄國經(jīng)濟狀況及世界地位：
農(nóng)業(yè)人口占全國的80%;
工業(yè)產(chǎn)值占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42%。
按人均計算，俄國的鋼產(chǎn)量僅及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/5。
材料三 想一想?yún)⒓幼罱鼛状螒?zhàn)斗的步兵團吧，他們中1/3的人,沒有步槍!這些可憐的家伙在暴風驟雨的榴霰彈中耐心等待，等待拾起倒下同伴的步槍……
——[俄] 帕萊奧洛格《一位大使的回憶錄》
戰(zhàn)壕里的俄國士兵向采訪他的英國記者戰(zhàn)士了他們的武器——一把綁在木棍上的刺刀。“先生，正如你看到的，這不是戰(zhàn)爭，而是一場屠殺。他們(德國)有大炮和毒氣，我們只有胸膛!”俄國……無視科技進步和軍事領(lǐng)域的巨大變化……仍然死抱著過去那一套陳腐過時的理論不放，堅信刺刀勝過……
——毛元佑 《世紀初的列強混戰(zhàn)》
【問題探究】請同學們根據(jù)以上材料能夠讀到什么信息，并思考：當時的俄國需要一場革命嗎?
【設計意圖】同學們從材料一看出1861年改革以后,俄國的資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展。材料二告訴同學們1861年改革后，俄國依然是一個農(nóng)業(yè)國家，依然是一個落后的帝國主義國家。材料三更形象地指出腐朽落后的俄國，完全沒有經(jīng)濟實力來進行反對第一流工業(yè)強國的現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。對德戰(zhàn)爭的屢遭敗績激化人民的不滿情緒，引起了革命。加深對當時俄國國情有個更清楚的認識，從而培養(yǎng)學生論從史出的能力。
【教師小結(jié)】20世紀初, 俄國歷史的發(fā)展步入了一個新的十字路口。此時, 西方國家正昂首闊步在工業(yè)化的道路上邁進, 俄國雖然在19世紀60年代廢除農(nóng)奴制后掀起了工業(yè)化的首次高潮,但農(nóng)奴制殘余尤其是沙皇專制的存在卻使其步履艱難。俄國國內(nèi)矛盾尖銳, 社會動蕩不安。沙皇政府指望通過對外戰(zhàn)爭以避免國內(nèi)的危機。1904年2月, 俄國在準備不足的情況下,倉促應對日本的進攻, 結(jié)果以慘敗告終。
對日戰(zhàn)爭失敗, 進一步激化了國內(nèi)的階級矛盾, 民怨沸騰, 加速了革命的爆發(fā)。1905—— 1907年革命的任務是掃除阻礙資本主義發(fā)展的封建經(jīng)濟基礎和落后陳舊的上層建筑, 主要目的是以資產(chǎn)階級所需要的方式解決農(nóng)民土地問題和變革沙皇專制統(tǒng)治。但是, 這次斗爭未達到目的。“政權(quán)和收入仍舊是在地主和農(nóng)奴主手里。”1914年, 當俄國尚未擺脫日俄戰(zhàn)爭失敗的陰影時, 又被卷入了世界大戰(zhàn)的泥潭。
1916年，權(quán)威的觀察家亞歷山大·布洛克指出: “俄國的整個國家機體都染上了疾病。這疾病既不能自愈, 也絕非一般的方法可以治愈的。”至1917年, 戰(zhàn)爭失敗、經(jīng)濟崩潰、饑荒逼近、政府腐敗、統(tǒng)治階級的內(nèi)訌、工農(nóng)運動的高漲和民族矛盾的加劇交織在一起, 終于導致了“二月革命”的爆發(fā), 沙皇專制統(tǒng)治壽終正寢。
2017俄國十月革命的勝利教學設計相關(guān)文章：
2017俄國十月革命的勝利教學設計
