高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展
羅馬法也是高中歷史必修一的一個?？贾R點，如何使學生掌握這個知識點?以下是學習啦小編為你整理的高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展，歡迎大家閱讀。
高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展篇一
1.教學設計
講述本課教材用1課時。本課內容在課程標準中的要求是“了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值”。通過對本課的學習，從總體上把握羅馬法的內容、結構和體系，理解羅馬法對維系帝國統(tǒng)治的重要作用，并能認識法律對人類社會維系公共秩序、協(xié)調社會矛盾有著重要的作用。
世界古代史，尤其是政制與法律史，對學生來說是極為陌生的。法律作為上層建筑的重要組成部分，其階級性、內容章程、條例結構等內容概念繁多、龐雜深邃。建議教師在教學過程中適當引入和介紹一些古代歷史上的重要人物與法律的故事，使教學深入淺出，通過探究合作、互動討論的方式，運用正確的方法分析理解歷史現(xiàn)象，理解法律在人類社會生活中的價值，落實課程標準中提出的目標要求。
本課導入，教師可采用多種方式，可以通過大量豐富的圖片向學生展示古羅馬恢弘的歷史，或運用世界地圖，利用本課導言引導學生從空間范圍認識羅馬帝國。進而提出問題：面對如此巨大的版圖、眾多的人口和不同的種族，帝國該怎樣進行統(tǒng)治?由此引出題目，開始本課學習。還可以這樣導入：引用古羅馬哲學家和法學家西塞羅對法律的界定，簡要指出與希臘人的睿智相比，古羅馬歷史發(fā)展的特點中很重要的是羅馬法的誕生和發(fā)展完善，使學生認識到羅馬與古希臘的不同，看到古羅馬的文化歷史遺產。學習本課要了解羅馬法的起源和發(fā)展，了解人類歷史上第一部全面系統(tǒng)、較為完善的成文法典，引出本課的課題。
教師要先向學生說明羅馬法的概念，羅馬法指的是公元前6世紀末至公元7世紀中葉古羅馬奴隸制國家制定和實施的全部法律制度。
講述“從習慣法到成文法”一目，主要是要了解羅馬法的起源和變化。要講清三個問題。第一，成文法誕生的背景。羅馬共和國建立后，公民內部平民和貴族的界限嚴格，等級森嚴，貴族與平民的矛盾非常尖銳。貴族壟斷立法和司法大權，當時只有習慣法，法律與習慣之間沒有明顯界限，因此，法律具有很大的伸縮性和不確定性。貴族為保護自己的利益隨心所欲解釋法律，損害平民利益。在這種背景下平民反對貴族的斗爭開展起來，羅馬制定了《十二銅表法》。第二，介紹《十二銅表法》的內容、實施的結果?！妒~表法》的誕生，標志著羅馬成文法的誕生。建議引導學生與古代羅馬歷史演變相結合，分析《十二銅表法》制定的背景，結合相關的法律條文，組織學生進行討論。《十二銅表法》的制定，使審判、量刑有法可依，這是共和國內部平民與貴族斗爭勝利的成果，平民的利益得到了保護?！妒~表法》把一向由貴族壟斷而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出來，這是一個巨大的進步?！妒~表法》開啟了羅馬制定、完善成文法的傳統(tǒng)。第三，羅馬共和國時期的公民法及作用。作為羅馬公民受到法律的保護，并享有法律賦予的權利。
“羅馬法的發(fā)展與完善”一目內容，是本課的重點。隨著羅馬對外征服地區(qū)的擴大，羅馬的社會政治和經濟都發(fā)生了巨大的變化，公民法不足以解決帝國疆域內出現(xiàn)的各種復雜問題。帝國的發(fā)展需要一部適用于羅馬統(tǒng)治方位內一切自由民的法律。這就是有名的萬民法。建議教師講清下列問題。第一，帝國的建立。引用《羅馬擴張示意圖》，了解羅馬帝國對周邊的征服和領土的擴張及廣闊的疆域。在征服過程中，帝國內顯現(xiàn)出的新的問題和各種矛盾。第二，萬民法的誕生。突出理解制定萬民法的背景、內容和適用范圍。利用多媒體介紹羅馬帝國的擴張過程和設立海外行省的情況，使學生比較直觀地認識到從公民法到萬民法出現(xiàn)的必然和必要性。重視引導師學生閱讀和分析補充的史料，使學生理解羅馬法所代表的階級利益。第三，羅馬法系最終完成。東羅馬皇帝查士丁尼組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》。在整個內容的分析中，進一步體會羅馬法在內容上逐漸豐富和發(fā)展的歷史過程。
“維系統(tǒng)治影響后代”一目內容，也是本課的重點。建議教師對這部分內容從兩個層面分析，即說明羅馬法的地位和肯定對羅馬帝國的維系作用，認識它對世界的影響。通過分析萬民法的內容引導學生探究羅馬法對維系羅馬帝國統(tǒng)治的巨大作用。羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)定帝國統(tǒng)治，他穩(wěn)固了羅馬國家的統(tǒng)治基礎。還可以將拿破侖《民法典》的有關內容與羅馬法主要內容加以對比，使學生能夠認識到羅馬法對近代歐洲國家立法的影響。并要通過補充英國《權利法案》、美國《獨立宣言》和1787年憲法以及法國《人權宣言》的相關內容，使學生充分理解羅馬法在反封建斗爭和鞏固資本主義制度方面所產生的影響。還可根據(jù)學生的情況，介紹中國的有關法律文獻等。
在本課的總結中，建議教師帶領學生共同總結羅馬法的起源和發(fā)展、完善的過程：
關于羅馬法的起源與發(fā)展，分為形成階段：從習慣法到成文法(體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上);發(fā)展階段：從公民法到萬民法(體現(xiàn)在適用范圍的變化上);完備階段：匯纂《民法大全》(法律體系更為完備)?？傊?，以《十二銅表法》為開端、查士丁尼《民法大全》為總結的羅馬法經歷從由簡單到復雜，由低級到高級，不斷完備、完善的過程，成為古代世界最為系統(tǒng)完備的法律體系。并對近代歐美國家的立法和司法產生了深遠影響。這是古代羅馬對人類文明發(fā)展的貢獻，也是世界政治文明的珍貴遺產。
2.教學案例
案例一 導入新課
方案一：
師：(呈現(xiàn)PPT)德國著名法學家耶林在其著名著作《羅馬法的精神》中說：“羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學的發(fā)展縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服?！笨梢娨謱α_馬法給予了極高的評價。
羅馬建立過一個龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國，這個帝國的維系主要是依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團，二是博大縝密的羅馬法律。什么是羅馬法?它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用?對后世又產生了怎樣的影響?出示課題。
方案二：
師：人類邁進現(xiàn)代化，“法治”替代“人治”，成為國家政治的必然趨向。憲政的古代起源是羅馬法，與希臘城邦小國寡民的政治體制不同，羅馬人的金戈鐵馬征服了地中海，建立了雄霸歐、亞、非三洲的大帝國。它曾把公民權擴充到帝國境域所有的自由人，并以靈活務實的態(tài)度摸索出一套治理國家的成熟經驗，制定了古代最系統(tǒng)完備的法律體系，以求社會的和諧與安寧……。由此引出課題。
案例二 《十二銅表法》
師：《十二銅表法》的制定，標志著羅馬成文法的誕生。展示部分法律條文。
《十二銅表法》的內容有：傳喚、申理、執(zhí)行、家長權、繼承和監(jiān)護權、所有權和占有權、土地和房屋、私法、公法、宗教法等。
第5表凡以遺囑處分自己的財產，或對其家屬指定監(jiān)護人的，具有法律上的效力。
第8表毀傷他人肢體而不能和解的，他人亦得以同態(tài)復仇而“毀傷其肢體”。
第9表不得為了任何個人的利益，制定特別的法律。
第11表禁止貴族與平民通婚。
──摘自《十二銅表法》
師：從材料中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?它的公布在當時會產生什么影響?
生：第5表說明遺囑有法律效力，財產歸屬由遺囑人的意志決定，不能因為他死了就隨意處置，這是私有財產的體現(xiàn)。第8表說明犯了罪是要負刑事責任，但也有消極的一面。第9表體現(xiàn)了法律是公共意志的表現(xiàn)，不能因個人利益改變。從第11表來看那些貴族還有特權。
師：《十二銅表法》的公布，在當時會產生什么影響?
生：法律既抑制了貴族權力，又保護了平民利益。在社會中人人有法可依。
師：在《十二銅表法》中也摻雜著原始的和落后的古老習俗，保留了某些維護貴族特權的不合理法規(guī)。但要看到：作為第一部有章可循的成文法，《十二銅表法》把一向由貴族壟斷而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出來，這本身也是一個巨大的進步?！妒~表法》開啟了羅馬制定、完善成文法的傳統(tǒng)。
案例三 萬民法出現(xiàn)的原因
師：(運用多媒體演示和講述羅馬共和國向外擴張的簡單過程)自公元前3世紀以來，羅馬不但摧毀了海上強國迦太基，而且征服了一些東方國家和地區(qū)，成為整個地中海地區(qū)的主人。隨著征服地區(qū)的擴大，公民法發(fā)展成為萬民法。萬民法的適用范圍是什么?
生：(閱讀教材后回答)是各民族共有的法律。
師：結合羅馬歷史的變化，分析造成萬民法產生和發(fā)展的原因是什么?
生：(閱讀教材有關奧古斯都的引文，討論后回答)伴隨著羅馬的擴張，羅馬的外來人口急劇增加，再加上海外行省的設立，公民權范圍的擴大，原來的公民法已經不能解決層出不窮的問題。
師：(補充說明)伴隨著對外戰(zhàn)爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。
案例四 羅馬法的發(fā)展──從公民法到萬民法
師：萬民法出現(xiàn)的背景是什么?與公民法相比，它有哪些突破?
生：公民法是用來調整羅馬公民之間的關系的。在公元3世紀中期以前，羅馬法律的適用范圍僅限于羅馬公民。
師：展示《羅馬的擴張示意圖》，羅馬在共和國時期，就開始長期的對外擴張，到公元前3世紀早期征服了意大利半島的其他民族，統(tǒng)一了意大利半島。公元前3世紀中期建立了第一個海外行省西西里。隨著擴張，不同傳統(tǒng)的民族間出現(xiàn)出現(xiàn)了新的矛盾。例如：有隨著商品經濟和貿易的發(fā)展，經濟活動中產生的矛盾;有民族習俗、文化傳統(tǒng)不同的矛盾;對于羅馬統(tǒng)治者來說，治理這樣一個地域遼闊、人口眾多的國家，需要部分承認被征服地區(qū)的其他民族的利益，給那些沒有羅馬公民權的外邦人以必要的司法保護。但公民法難以應對這些新的變化。(質疑)
生：(思考問題)公民法只適用于羅馬公民，在擴張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護。
師：(引申分析)羅馬的公民法特別注重形式，如法庭上必須用固定的語言，還要祭神，還有特別的手勢，等等。這些外邦人無法接受。第二，它的適用范圍僅限于羅馬公民，對外邦人是不認可的。那些高盧人、西班牙人、意大利人也有自己的公民法。羅馬政府曾設置了外事裁判官來處理外邦人之間以及羅馬人與外邦人之間的訴訟案件。在長期的司法實踐中，逐漸形成了萬民法體系。它普遍適用于羅馬帝國統(tǒng)治范圍內的一切自由民，把外邦人歸入，使他們也成為法律主體。萬民法內容很多，是把各種法統(tǒng)為萬民法。這樣的法律一制定，會產生哪些作用?
師生共同探討，得出如下的認識：萬民法取代公民法，它協(xié)調了羅馬人和外邦人之間的關系及外邦人相互之間的關系，對于在龐大帝國內維系、協(xié)調各地區(qū)的民族關系、社會矛盾也起到重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
案例五 羅馬法的完備──《民法大全》
師：3世紀末至4世紀初，法學家編纂了一系列法典。東羅馬帝國皇帝查士丁尼設立專門委員會編纂羅馬法，形成了法律匯編，即《民法大全》。為什么說它標志著羅馬法體系的完備?
生：內容豐富。
師：(引申講解)第一，查士丁尼《民法大全》體系完整、內容豐富;第二，它建立了權威的法律體系;第三，適應面廣泛(公民法與萬民法合起來)，它不是只適應某一群體;第四，它將自然法的法理思想融入法律的條文，如“人生而自由”“法律面前人人平等”等。
案例六 羅馬法的影響
師：羅馬法內容豐富，體系完善，它的影響超越了羅馬帝國的范圍，并且產生了巨大的歷史影響。請大家閱讀下列的資料，分析羅馬法在歷史上都產生過什么影響?
(1)《拿破侖法典》的內容除總則以外，共有3編2281條。第1編是人法，是關于個人和親屬法的規(guī)定，實際是關于民事權利主體的規(guī)定;第2編是物法，規(guī)定了各種財產和所有權及其他物權;第3編是關于取得所有權的各種方法，這一編規(guī)定了繼承、贈與、遺囑和夫妻財產制，還規(guī)定了債法。
(2)“私有財產是神圣不可侵犯的權利。除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補充的條件下，任何人的財產不能被剝奪?！?法國《人權宣言》)
(3)“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利?！?美國《獨立宣言》)
(4)“第二條：中華人民共和國民法調整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產關系和人身關系。
第三條：當事人在民事活動中的地位平等。
第四條：民事活動應當遵循自愿、平等、等價有償、誠實守信用的原則。
第五條：公民、法人的合法的民事權益受法律保護，任何組織和個人不得侵犯?！吨腥A人民共和國民法通則》
生：(分析討論后回答)羅馬法產生的歷史影響：構成現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎;為資產階級革命準備了思想理論基礎;為歐美各國立法提供依據(jù);對中國也有一定影響。
師：(在學生回答基礎上適當引申和擴展)羅馬法為什么影響如此深遠?
第一，羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經濟的發(fā)展不斷修正、完善，具有較強的生命力。第二，羅馬帝國疆城遼闊，最強盛時地跨三州，正如恩格斯所說：“羅馬的占領，在所有被征服的國家，首先直接破壞過去的政治秩序;其次，也間接地破壞了舊有的社會生活條件──到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣布無效?！北徽鞣膰液偷貐^(qū)都無一不在一定程序上受到先進的羅馬法的影響。第三，羅馬法是羅馬統(tǒng)治者重視法學、尊重法學家的結果。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。
四、問題解答
【學思之窗】
這些條文，反映出當時羅馬國家怎樣的社會性質和狀況。
解題關鍵：讀懂材料，理解法律體現(xiàn)的階級性。
思路引領：依據(jù)材料和教材，指出當時羅馬社會的性質。
答案提示：法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志。從《十二銅表法》的內容得出，它維護奴隸主貴族的利益，奴隸不享有同等權利。
【探究學習總結】
本課測評
簡述羅馬法的主要內容，評價它的作用、影響及利弊得失。
解題關鍵：羅馬法的基本內容及積極作用和局限性。
思路引領：通過教材和相關材料，歸納羅馬法的內容，結合羅馬帝國的發(fā)展史和羅馬法體系形成的過程，從實施的作用、影響和局限的角度分析和評價。
答案提示：羅馬法分為廣義和狹義兩種。廣義的羅馬法指通行于羅馬統(tǒng)治的整個地中海世界的法律制度。狹義的羅馬法指羅馬公民法，從形式上可以區(qū)分為成文法與習慣法;從整體結構上看包括公民法和萬民法。羅馬法保護私有財產，提倡法律面前公民人人平等。作用：維護了羅馬帝國的政治經濟統(tǒng)治。影響：為資產階級戰(zhàn)勝封建勢力完成資產階級革命提供了理論武器;奠定了近代歐洲法律體系的基礎，是各國立法所遵循的范本。局限性：法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。羅馬法的制定主要是體現(xiàn)帝國統(tǒng)治者的利益，對于被統(tǒng)治者來說，只能承擔義務，受到不公正的處罰。
高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展篇二
一、說教材
1.教材地位
沿著西方政治文化上溯其源頭，就是古希臘、古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產，其中所蘊含的“公平、正義”的原則雖有時代和階級的局限，但至今仍然是人類為實現(xiàn)它而追求的法律目標。同時通過本課的學習也為下一個單元《歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。
2.課標要求
《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內容作了這的要求：了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。
3.教學目標
根據(jù)課標要求、教材內容和學生的具體情況，確立以下教學目標：
知識與能力：
1)了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內容及其對維系羅馬帝國統(tǒng)治的作用
2)理解羅馬法的演變與羅馬帝國擴張之間的關系，分析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學生全面、整體的思考問題
3)理解羅馬法對后世法律體系的影響，促使學生通過對比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問題
過程與方法：
1)通過查找羅馬法的內容及《人權宣言》、《權利法案》和拿破侖時期的《法國民法典》等相關內容，使學生學會收集資料，激發(fā)學生的探究意識并加強學生彼此之間的交流，從而加深學生團結合作的精神
2)通過小組討論羅馬法的內容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學生的學習興趣，擴寬學生思維，加深其對現(xiàn)實的關注
3)以案說法，培養(yǎng)學生活學活用的能力
4)通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內容和實質，以及對于維系羅馬帝國的作用，激發(fā)學生學習興趣，加深其對現(xiàn)實的關注。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過本課的學習使學生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。
4.教學重點、難點
重點：羅馬法的內容和影響
難點：習慣法向成文法發(fā)展的原因;公民法向萬民法發(fā)展的原因
二、說學情
學生在以前的學習和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學生在以前的學習中已積累了不少近代資產階級法律的相關知識，因而可以從已知推向未知，使學生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。
三、說學法
以案說法 比較方法 問題探究法
四、說教法
由于學生對于古羅馬時期的歷史了解不多，所以對本課程的內容可能感覺比較陌生，尤其是對法律概念的認識不夠深入，所以老師應該在教學過程中適當引入和介紹一些古羅馬歷史上的重要人物與法律的故事，使教學深入淺出。采用談話法、講授法和討論法等教學方法。
五、說教學過程
1.課前準備
讓學生有條件的話翻閱初中的歷史書，好好的溫習舊知，并事先讓學生預習課文并翻閱相關資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時間短內容多的問題。
培養(yǎng)學生自主學習的習慣
2.新課導入
德國著名的法學家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中如此說道：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(____)，第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學的發(fā)展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。”可見耶林對羅馬法給予了極高的評價。
羅馬建立過一個龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國，帝國的維系主要是依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團，二是博大縝密的羅馬法律。那么什么是羅馬法?它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用?羅馬法又散發(fā)著什么樣的魅力以至影響至今呢?
帶著這些疑問，今天我們一起學習羅馬法的起源與發(fā)展。
直截了當導入新課，使學生迅速進入新內容。
3.問題探究
(1)案例導入“習慣法到成文法的發(fā)展：
羅馬共和國早期，盧修斯是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。生前立遺囑，希望把他一半的財產捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但盧修斯死后，他的家人卻不履行其遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請同學們想一想
?、俜ü贂鯓优袥Q?為什么?
?、谌绻闶瞧矫衩媾R上述的結果，你是否愿意?當你的權利受到不公正的損害，你會怎么做呢?
?、廴绻€是這個案例，根據(jù)《十二銅表法》，法官會怎么判?
④通過這個案例分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么?
(2)課件展示羅馬擴張示意圖，講解：公民法發(fā)展到萬民法
簡述羅馬共和國向外擴張的過程。
問題：版圖的擴大帶來了哪些新問題?
學生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴大，出現(xiàn)了許多新問題，新矛盾，原有的公民法已經無法適應這些新變化(質疑)。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調整他們之間的關系，羅馬公民受到法律保護，并享受法律賦予的權利。在擴張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬民法。
萬民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對外戰(zhàn)爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。
問題探究：萬民法的制定產生哪些作用?
學生思考回答后總結：萬民法取代公民法，協(xié)調了羅馬人和外邦人之間的關系及外邦人相互之間的關系，對于在龐大帝國內微細，協(xié)調各地區(qū)的民族關系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
(3)合作學習：完備：《民法大全》──體系最終形成
問題探究：為什么說《民法大全》標志著羅馬體系的完備?
(4)課件展示：羅馬法的影響
課件展示：《拿破侖法典》、美國《獨立宣言》、《中華人民共和國民法通則》
等相關材料。
結合教材，閱讀材料，分析羅馬法對當時和對后世產生了什么影響?
問題探究：羅馬法為什么影響如此深遠?
4.課堂小結
形成階段：習慣法到成文法(表現(xiàn)形式)
發(fā)展階段：公民法到萬民法(適用范圍)
完備階段：匯纂《民法大全》(體系完備)
總之，以《十二銅表法》為開端，查士丁尼《民法大全》為總結的羅馬法經歷從簡單到復雜，由低級到高級，不斷完善的過程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對近代歐美國家的立法和司法產生了深遠影響。這是古代羅馬對人類文明發(fā)展的貢獻，也是世界政治文明珍貴的遺產。
高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展相關文章：
高中歷史教學設計羅馬法的起源與發(fā)展
