高中歷史古代希臘民主政治的教學(xué)設(shè)計(jì)
獨(dú)特的地理位置和特定的歷史條件，使古代希臘文明得到充分發(fā)展，主要體現(xiàn)在以雅典為代表的古代希臘城邦奴隸主民主政治發(fā)展到頂峰。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高中歷史古代希臘民主政治的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。
高中歷史古代希臘民主政治的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(1)掌握梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要內(nèi)容，理解并掌握雅典奴隸主民主政治的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
(2)通過(guò)對(duì)古代希臘民主政治的積極性和局限性的剖析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析古希臘的地理位置及特殊城邦政治景觀，探究其與古希臘民主政治之間的關(guān)系。
(2)在分析雅典民主政治相關(guān)資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生剖析、歸納古希臘民主政治的實(shí)質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)希臘民主政治產(chǎn)生的自然與社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會(huì)制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨(dú)特的自然、社會(huì)環(huán)境和享有充分政治權(quán)利的公民，認(rèn)識(shí)其局限性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘民主政治的影響;雅典民主政治的內(nèi)容。
難點(diǎn)：雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和影響。
導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)及學(xué)生行為：
師：同學(xué)們，前面一單元我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代政治制度，對(duì)古代中國(guó)的專制主義中央集權(quán)制度有了了解，今天就讓我們把目光從東方轉(zhuǎn)向西方，學(xué)習(xí)古代西方的政治制度。大家把書(shū)打開(kāi)到第二單元導(dǎo)讀部分。這一單元主要講了希臘羅馬的政治制度，它們被奉為西方文明之源，“輝煌屬于希臘，宏偉歸于羅馬”正是稱頌的希臘的民主政治和羅馬的法律體系。一提到“希臘”，大家最直接的想到的是什么?請(qǐng)大家談一談自己對(duì)希臘有那些了解。
生：奧運(yùn)會(huì)、希臘神話、智慧女神雅典娜、帕特農(nóng)神廟……
探究一：希臘民主政治產(chǎn)生的地理?xiàng)l件
【結(jié)合古代希臘城邦分布示意圖和兩段材料，說(shuō)明古代希臘自然地理?xiàng)l件有何特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題】
材料：“我們環(huán)繞著大海而居，如同青蛙環(huán)繞著水塘。” ——柏拉圖
“文明在這個(gè)地方碰見(jiàn)的是山嶺、狹窄的平原，小小的山谷和河流;這里沒(méi)有大江巨川，沒(méi)有開(kāi)闊的平原流域;這里山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊。”
——黑格爾《歷史哲學(xué)》
【向?qū)W生分析地圖，并介紹解讀材料的一般方法，歸納總結(jié)出三點(diǎn)：①天然良港、海島眾多;②山嶺縱橫、河流交錯(cuò);③平原少、土地貧瘠】
【從古希臘的自然地理環(huán)境著手，分析其為雅典民主政治的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件?！?/p>
?、俣嗌蕉鄭u的封閉性使城邦產(chǎn)生，易于共同決策、直接參與的集體政治;②海洋文明的開(kāi)放性，推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，易于創(chuàng)造自由平等的氛圍，促進(jìn)希臘人民族性格的形成;③工商業(yè)發(fā)展，新興工商業(yè)者追求民主的渴望更加強(qiáng)烈，與舊貴族的矛盾愈加尖銳。
【是否能說(shuō)希臘民主政治就是由地理環(huán)境決定的?答案是否定的。結(jié)合當(dāng)時(shí)古希臘社會(huì)中盛行貴族寡頭政治的斯巴達(dá)，以及實(shí)行僭主政治或君主制的其他城邦進(jìn)行說(shuō)明;并將古希臘的民主政治與同一時(shí)期古中國(guó)發(fā)展的專制主義中央集權(quán)制相比較，得出“經(jīng)濟(jì)決定政治”的結(jié)論，地理環(huán)境只是產(chǎn)生民主政治的重要影響因素?！?/p>
城邦的建立時(shí)間&概念;當(dāng)時(shí)希臘城邦時(shí)代社會(huì)階層的構(gòu)成。
探究二：雅典民主政治的發(fā)展過(guò)程
【對(duì)三次改革的內(nèi)容作進(jìn)一步的剖析，并由此內(nèi)容點(diǎn)出雅典民主政治的特點(diǎn)】
按財(cái)產(chǎn)多寡劃分等級(jí)——體現(xiàn)了梭倫不愿得罪任何階級(jí)，公平公正的折中思想。
公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)——一種直接民主，體現(xiàn)了主權(quán)在民的特點(diǎn);公民達(dá)到一定年齡均可參加并有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)，體現(xiàn)了集體決策的特點(diǎn)。
四百人議事會(huì)前三等級(jí)可入選——選出一部分人去參加會(huì)議，一種間接民主;發(fā)展為五百人議事會(huì)，公民參政群體范圍擴(kuò)大，職能進(jìn)一步擴(kuò)大，體現(xiàn)了從梭倫改革到伯利克里改革雅典民主政治的發(fā)展;各部落輪流執(zhí)政，體現(xiàn)了輪番而治的特點(diǎn)。
陪審法庭是最高司法機(jī)關(guān)——體現(xiàn)了法律至上的特點(diǎn);發(fā)展為最高司法和監(jiān)察機(jī)關(guān)，體現(xiàn)了從梭倫改革到伯利克里改革雅典民主政治的發(fā)展。
10個(gè)地域部落取代血緣部落——打破了維系舊氏族貴族之間的血緣紐帶，基本鏟除舊氏族貴族特權(quán)，為新興工商業(yè)者走上政治舞臺(tái)創(chuàng)造了條件。
設(shè)立十委員會(huì)——說(shuō)明當(dāng)時(shí)由于用地域取代血緣部落引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng);首席執(zhí)政官由選舉選出，有任期限制，體現(xiàn)了選舉任期的特點(diǎn)。
實(shí)行陶片放逐法——是維護(hù)民主政治的有力武器;但也容易被人利用，成為爭(zhēng)權(quán)奪利的工具。
【再結(jié)合幾段材料，總結(jié)歸納一下雅典民主政治的特點(diǎn)】
雅典民主政治的特點(diǎn)：主權(quán)在民;集體決策;法律至上;自由平等;比例分配;輪番而治;選舉任期等。
【結(jié)合材料，分析雅典民主政治的實(shí)質(zhì)。介紹提到“實(shí)質(zhì)”問(wèn)題的時(shí)候要從什么角度分析】
材料一：伯利克里講道：“我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中; …… 任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒(méi)無(wú)聞。”
材料二：古希臘的民主政治是建立在小國(guó)寡民的城邦的基礎(chǔ)之上的,當(dāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，最終突破了只適應(yīng)于小國(guó)寡民的城邦制度(即奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，要求建立大國(guó)帝國(guó)，獲得更多的土地與奴隸，而小國(guó)寡民的城邦體制無(wú)法適應(yīng)這種需求)的時(shí)候,等待它的只能是毀滅。
?、?ldquo;全體人民”是指城邦的成年男性公民。
?、诒举|(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)“成年男性公民”的民主;是維護(hù)奴隸主的統(tǒng)治地位和利益;是原始的直接民主,只適用小國(guó)寡民的城邦。
【歸納總結(jié)雅典民主政治的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生記上筆記】
就其性質(zhì)而言：雅典民主政治是頗為原始的直接民主，只適用于小國(guó)寡民的城邦，其根本目的是維護(hù)奴隸主的統(tǒng)治地位和利益，實(shí)質(zhì)是建立在奴隸主專政基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主。
探究三：古代雅典的民主政治有什么樣的影響?〈15分鐘〉
【講解解決這類類似評(píng)價(jià)的問(wèn)題要從正反兩方面分析的方法】
【通過(guò)幾組圖片，呈現(xiàn)雅典在哲學(xué)、建筑、神話、雕塑等方面取得的成就，以及當(dāng)今世界民主政治的圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出雅典民主政治的積極影響】
積極影響：①民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。
?、谘诺涿裰鞯睦碚撆c實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。
【通過(guò)四段材料，來(lái)分析雅典民主政治存在的局限性】
材料一：雅典城邦的居民中的公民比例
材料二：古希臘的民主政治是建立在小國(guó)寡民的城邦的基礎(chǔ)之上的，當(dāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，最終突破了只適應(yīng)于小國(guó)寡民的城邦制度的時(shí)候,等待它的只能是毀滅。
材料三：“用豆子拈鬮的方法來(lái)選舉國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是非常愚蠢的，沒(méi)有人用豆子拈鬮的辦法來(lái)雇傭一個(gè)舵手或吹笛子的人……而在這些事上如果做錯(cuò)了的話，其危害是要比在管理國(guó)務(wù)方面發(fā)生錯(cuò)誤輕得多。” ——蘇格拉底
材料四：雅典民主制后期，由于沒(méi)有其它法律和制度的限制，社會(huì)和國(guó)家必然會(huì)日益混亂，雅典后來(lái)的衰落，除了戰(zhàn)爭(zhēng)及其他因素之外，也與這種民主政治導(dǎo)致的混亂和內(nèi)耗分不開(kāi)。
局限性：①公民民主,婦女、奴隸和外邦移民沒(méi)有政治權(quán)利;
?、谥苯用裰?是維護(hù)奴隸主利益的少數(shù)人的民主，是小國(guó)寡民的產(chǎn)物;
?、圻^(guò)濫的直接民主,導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用，容易導(dǎo)致政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩。雅典衰落的原因之一
課堂總結(jié)
雅典的民主制度經(jīng)歷梭倫改革、克利斯提尼改革，到伯里克利時(shí)期達(dá)到巔峰，最后因馬其頓亞歷山大的征服而結(jié)束。 它的價(jià)值在于為后世提供了一條值得參考的民主政治發(fā)展道路，并對(duì)之后的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
高中歷史古代希臘民主政治的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、說(shuō)教材
1.教材地位：
《古代希臘民主政治》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內(nèi)容。是整個(gè)歷史教材中的亮點(diǎn)之一，它帶給我們耳目一新的感覺(jué)。本課內(nèi)容主要講述古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過(guò)程，給我們展示了一幅不同于中國(guó)古代專制政體的另一幅燦爛的政治畫(huà)卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的民主政治制度在人類政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。
2.課標(biāo)要求：
《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的條件。知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。
3.教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合本課在整書(shū)知識(shí)體系中的地位和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定這一課的目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1)掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。
2)結(jié)合歷史材料分析雅典民主政治的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)雅典民主政治的價(jià)值和意義在于為后世提供了一個(gè)最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發(fā)展的高度來(lái)理解民主政治對(duì)于人類文明發(fā)展的作用和意義。
3)分析雅典民主政治與其地理環(huán)境和城邦制度的關(guān)系，懂得每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)展示背景材料，生成問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法來(lái)感悟歷史，即感知新知識(shí)——思考問(wèn)題——合作、探究問(wèn)題——體會(huì)歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)地理環(huán)境對(duì)古代希臘民主政治形成的影響;感受雅典民主政治的輝煌及對(duì)后世產(chǎn)生的影響;理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義;體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘民主政治的影響;伯利克里改革的內(nèi)容、作用。
難點(diǎn)：雅典民主政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì);古希臘民主政治的作用和影響
二、說(shuō)學(xué)情
高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)歷史時(shí)已經(jīng)對(duì)古希臘雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此對(duì)相關(guān)內(nèi)容的印象比較模糊,而且學(xué)生對(duì)政治文明的內(nèi)涵還不甚明了，對(duì)古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識(shí)比較深?yuàn)W難懂，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。因此我們應(yīng)力求將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，以靈活多變的教學(xué)形式將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。另外，本課涉及的民主政治話題可能會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生片面理解或是偏激言論，這時(shí)就需要我們的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。
三、說(shuō)學(xué)法
新課程的設(shè)置，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)：在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀自主思考、自我探索自我評(píng)價(jià)，形成有感情投入、有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
合作學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)造寬松、和諧、開(kāi)放的課堂環(huán)境，學(xué)生共同探究本課問(wèn)題，開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)，充分交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種方法不僅能提高學(xué)習(xí)歷史的效率，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
探究學(xué)習(xí)：懷疑是走向真理的第一步，帶著質(zhì)疑走進(jìn)課堂，帶著對(duì)歷史的質(zhì)疑走進(jìn)生活，這樣才能獲取知識(shí)和技能，發(fā)展態(tài)度與情感。
四、說(shuō)教法
1.以高中新課標(biāo)為依據(jù)，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現(xiàn)時(shí)代精神及素質(zhì)教育思想。
2.備課活動(dòng)依靠課標(biāo);從教教材到用教材教，整合不同的課程資源;
3.遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計(jì)，即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，把中國(guó)歷史與世界歷史有機(jī)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察;
4.遵循新教材編寫(xiě)原則，即注重歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)及政治參與意識(shí)，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過(guò)情境設(shè)置、角色扮演及撰寫(xiě)歷史論文，給學(xué)生留下大量的學(xué)習(xí)與想像的空間
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.新課導(dǎo)入
通過(guò)設(shè)置一系列的問(wèn)題引發(fā)懸念：“你知道以下這些英語(yǔ)名詞的最初來(lái)源嗎?你知道這偉大的雕塑作品產(chǎn)生于何時(shí)何地嗎?你知道以下這兩位偉人誕生的地點(diǎn)嗎?他們產(chǎn)生于同一塊土地，同一個(gè)時(shí)代，他們一起演繹了那個(gè)時(shí)代的輝煌。那么，是什么造就了如此輝煌的文明?”讓學(xué)生在對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，教師發(fā)出召喚：讓我們一起參觀西方文明的搖籃，探尋西方文明之根……
2.問(wèn)題探究
(1)總論：
指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱為“海洋文明”
一句話概括本單元主要內(nèi)容：文明表現(xiàn)：從政治文明看，古希臘的奴隸主民主政治和古羅馬的法律制度對(duì)世界文明貢獻(xiàn)良多。
概念剖析：民主政治的含義 古希臘語(yǔ)中意思是人民掌握權(quán)力。今天的民主通常是指與專制相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民(或公民)當(dāng)家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。
(2)講解民主的形成過(guò)程：
首先多媒體展示古希臘地圖，加深學(xué)生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。
資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典民主政治形成的進(jìn)程：公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典民主政治基礎(chǔ);公元前6世紀(jì)末克利斯提尼改革，確立雅典民主政治;公元前5世紀(jì)伯利克里主政，雅典民主進(jìn)入“黃金時(shí)代”。
(3)民主政治的特點(diǎn)
情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時(shí)代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利?為什么?”通過(guò)此題，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用知識(shí)的能力，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民主政治內(nèi)容的理解。
角色扮演：“如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你寫(xiě)出一篇有關(guān)希臘民主政治的內(nèi)容、操作流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，提出哪些問(wèn)題?去參觀哪些地方?采訪后你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目?如果你是被采訪者，你又將如何回答提問(wèn)，評(píng)價(jià)希臘民主政治?”完成此題的要點(diǎn)是教師必須指給學(xué)生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評(píng)價(jià)。設(shè)置此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對(duì)歷史現(xiàn)象辯證的評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)雅典民主政治的得失的認(rèn)識(shí)。
最后，在已經(jīng)充分了解民主政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析歸納雅典民主政治的特點(diǎn)，這樣，結(jié)論顯得水到渠成。
(4)評(píng)價(jià)民主
通過(guò)對(duì)雅典公民享有充分的言論自由的介紹及展示伯利克里的講話、陶片放逐法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雅典的民主在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部已經(jīng)達(dá)到了非常高的層次，并促進(jìn)了希臘人完整人格的形成。
通過(guò)伯利克里講話、圖片、文字分別講述希臘人重責(zé)任感、渴求知識(shí)的民族性格，并請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)雅典人生活的有關(guān)文字，讓學(xué)生在閱讀中感情逐漸升溫，引發(fā)學(xué)生對(duì)民主的充分認(rèn)同及對(duì)雅典人重精神生活的無(wú)限神往。
問(wèn)題設(shè)置：讓學(xué)生思考雅典民主政治對(duì)后世西方政治制度的重大影響。同時(shí)指出“民主是不可抗拒的歷史潮流!”讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)民主政治的必然性。
用書(shū)中的兩段材料分析希臘民主政治的特征和實(shí)質(zhì)，分析其影響。
4.課堂小結(jié)
對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)
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