在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行史地知識的整合研究,就是在高中歷史學(xué)科的教學(xué)中,加強(qiáng)相關(guān)地理知識的滲透,以防止知識的割裂,下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)，希望大家喜歡。

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)欣賞

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)圖1

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)圖2

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)圖3

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)圖4

　　高中歷史知識點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)圖5

　　高中歷史知識點(diǎn)一

　　一、分封制

　　目的：鞏固國家政權(quán)

　　內(nèi)容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，②受封者義務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權(quán)利——職位世襲、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。

　　作用：①加強(qiáng)了周天子對地方的管轄。②擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū);③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;④周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。但諸侯國有相當(dāng)大的獨(dú)立性，埋下分裂割據(jù)的隱患。

　　二、宗法制

　　定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的一種社會制度。

　　特點(diǎn)：嫡長子繼承制

　　宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。

　　影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

　　中國早期政治制度特點(diǎn)：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。

　　三、秦的統(tǒng)一：

　　公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。

　　高中歷史知識點(diǎn)二

　　四、秦朝專制主義中央集權(quán)政治制度的形成

　　內(nèi)容：①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。

　?、谠O(shè)置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監(jiān)察百官;太尉——負(fù)責(zé)全國軍務(wù)。

　?、墼诘胤酵菩锌たh制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。

　　影響：鞏固了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了社會的安定和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。

　　消極作用：加強(qiáng)對人民的壓榨，容易導(dǎo)致暴政，造成階級矛盾的激化。

　　五、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：

　?、兕C布秦律、統(tǒng)一法令;②統(tǒng)一貨幣、度量衡;③統(tǒng)一文字;④修建馳道、靈渠;⑤修筑萬里長城;組織移民。

　　秦朝滅亡的原因是秦的暴政

　　六、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)

　　背景：漢初郡國并行，出現(xiàn)王國問題

　　措施：漢景帝平定“七國之亂”;漢武帝實行推恩令

　　作用：解決了王國問題，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。

　　唐末至五代出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面

1.七年級歷史知識框架圖

2.初二歷史知識框架

3.初二上冊歷史知識框架

4.八下歷史知識梳理框架

5.必修一歷史知識點(diǎn)歸納

6.初中歷史知識點(diǎn)框架圖