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高一必修一歷史知識總結(jié)結(jié)構(gòu)圖

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高一必修一歷史知識總結(jié)結(jié)構(gòu)圖1

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高一必修一歷史知識總結(jié)結(jié)構(gòu)圖3

高一必修一歷史知識總結(jié)結(jié)構(gòu)圖4

高一必修一歷史知識總結(jié)結(jié)構(gòu)圖5

  高一必修一歷史知識點一

  1.等級森嚴的分封制

  (1)目的:

  拱衛(wèi)周王室,進行有效統(tǒng)治,鞏固奴隸制國家政權(quán)(“封建親戚,以藩屏周”)。

  (2)內(nèi)容:

 ?、俜址鈱ο?mdash;—周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代,讓他們建立諸侯國,拱衛(wèi)王室。

  ②被封諸侯的義務——要服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。

 ?、郾环庵T侯的權(quán)利——職位世襲、對卿大夫再分封、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。

  (3)作用:

 ?、偌訌娏酥芴熳訉Φ胤降慕y(tǒng)治;

 ?、陂_發(fā)邊遠地區(qū),擴大了統(tǒng)治區(qū)域;

 ?、坌纬蓪χ芡跏冶娦桥踉乱话愕?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治格局;

 ?、苤艹蔀橐粋€延續(xù)數(shù)百年的強國;

 ?、菸髦苜F族集團形成了森嚴的等級序列,周天子具有至尊權(quán)威,國家政權(quán)趨向嚴密。

  (4)局限:

  受封諸侯在各自領(lǐng)地內(nèi)享有相當大的獨立性,為王權(quán)衰落和諸侯割據(jù)埋下隱患。

  (5)瓦解:

  西周后期,王權(quán)衰弱,分封制受到破壞(根本原因在于封建經(jīng)濟生產(chǎn)方式的產(chǎn)生,這一生產(chǎn)方式使諸侯勢力日益壯大)。

  戰(zhàn)國時諸侯國變法廢分封、行縣制。秦統(tǒng)一后在全國范圍內(nèi)建立郡縣制,分封制瓦解。

  2.血緣關(guān)系維系的宗法制

  (1)定義:

  用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的政治制度。(用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法,來確立和鞏固父系家長在本宗族內(nèi)的地位,以保證王權(quán)的穩(wěn)定。)

  (2)目的:

  加強統(tǒng)治秩序,解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾

  (3)內(nèi)容:

  繼承制;確立嚴格的大宗、小宗體系;家國政治

  (4)影響:

 ?、傩纬闪说燃壣瓏赖恼沃贫?,保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。

 ?、谧诜P(guān)系有利于凝聚宗族,防止內(nèi)部紛爭,強化王權(quán),把“國”與“家”密切的結(jié)合在一起。

  (5)宗法制與分封制的關(guān)系:

  分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱,互為表里;

  分封制是建立在宗法制基礎(chǔ)上的,宗法制在政治制度上的體現(xiàn)就是分封制。

  3.禮樂制度

  (1)含義:

  對統(tǒng)治階級日常的政治、社會活動(如祭祀、婚葬等)制定一些規(guī)則和儀式,并配有特定的音樂。

  (2)目的:

  更好地維護分封制和宗法制

  (3)作用:

  周禮成為維護等級制度、防止僭越行為的工具,有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。

  高一必修一歷史知識點一

  1.背景

  春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭

  2.條件

 ?、俳?jīng)濟:秦國經(jīng)過商鞅變法,實力增強

 ?、谒枷耄悍覍W說為秦的統(tǒng)一奠定理論基礎(chǔ)

 ?、劭陀^:人民渴望統(tǒng)一

 ?、苤饔^:秦王嬴政的雄才大略

  3.建立

  公元前221年秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。

  4.措施(鞏固統(tǒng)一)

  頒布秦律;統(tǒng)一度量衡、貨幣、車軌;統(tǒng)一文字;修馳道、開通靈渠、修長城、移民等。

  5.影響

 ?、俳Y(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面,建立了統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的秦王朝,促進封建經(jīng)濟文化的發(fā)展。

 ?、谟欣诟鞯貐^(qū)經(jīng)濟文化的交流、民族融合,鞏固國家統(tǒng)一。

 ?、塾欣谝匀A夏族為主體的中華民族的形成。

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