爸爸媽媽在欣喜寶寶長(zhǎng)大的同時(shí)，也要有安全防范的意識(shí)，預(yù)防寶寶在日常生活中發(fā)生意外事故，以下“幼兒急救健康小常識(shí)【匯總】”下面是小編為大家精心收集整理的__，希望你喜歡。

篇12：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

2.理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。

3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎?每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?

有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?

二、自讀、交流，研討、理解：

1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。(5分鐘)

2.課堂上學(xué)生提問(wèn)，全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo))

3.引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。

教師引語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來(lái)?

可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有：執(zhí)拗倉(cāng)皇絡(luò)繹不絕癱瘓蹂躪

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。)

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫(xiě)作順序。

(1-2)：寫(xiě)信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。

(3-7)：回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。

(8-15)：寫(xiě)全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)叔公。

(16-25)：寫(xiě)爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。

(26-28)：寫(xiě)收到叔公的回信，說(shuō)是這幾年來(lái)最合他心意的圣誕禮物。

三、深入閱讀，體會(huì)情感

1.男女生分段朗讀課文。

2.小組內(nèi)討論交流：為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”呢?從奇怪的包裹中你感受到了什么?

四、感情朗讀，積累語(yǔ)言

1.指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。

2.指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。

五，拓展學(xué)習(xí)

課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，與同學(xué)們交流。

幼兒急救健康小常識(shí)（篇1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。

2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1.聯(lián)系生活：(板書(shū)：的圣誕包裹)孩子們，圣誕節(jié)快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物?

2.你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開(kāi)他神秘的面紗。

3.齊讀課題。

(二)初讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?

(三)品讀交流

1.再讀課文，思考：為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的?

2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。

3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)

4.師：難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國(guó)去，泥土能值幾個(gè)錢呀?孩子們，請(qǐng)問(wèn)這泥土值錢嗎?

5.交流“泥土”的意義：

A.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說(shuō)：這泥土能用金錢來(lái)衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。

B.在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢來(lái)衡量，是無(wú)價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫(huà)出文中叔公珍愛(ài)泥土的句子讀一讀。

C.指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說(shuō)，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書(shū)：濃濃的思鄉(xiāng)情)

D.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹(shù)銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”

E.是啊，故鄉(xiāng)的`土地是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無(wú)數(shù)的游子道出了共同的心聲。請(qǐng)看――

F.出示幻燈，拓展閱讀。

G.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛(ài)得深沉，叔公在來(lái)信中說(shuō)：――

6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國(guó)菊花)美國(guó)的花種也很多，他為什么偏要種中國(guó)菊花呢?請(qǐng)找出文中寫(xiě)菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。

A.學(xué)生讀畫(huà)句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!”

B.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。

D.正是菊花有著“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)

E.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?，更重要的是，中?guó)菊花是的象征。

F.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?

G.指導(dǎo)朗讀上句。

H.配樂(lè)朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō)，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛(ài)國(guó)心吧。

三、聯(lián)系閱讀，深切感悟

還有人說(shuō)，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?

1.學(xué)生自讀課文。

2.交流體會(huì)。

A.教家明說(shuō)北京話。

B.站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。

3.這兩件事是通過(guò)家明的回憶來(lái)敘述的，這種寫(xiě)作方法叫插敘。

4.教師講述舅舅故事。

這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。臺(tái)灣的詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。

四、拓展閱讀，體會(huì)感情

1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。

2.而張明敏的《我的中國(guó)心》唱出了所有游子的心聲，讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋懈鶕?jù)叔公的信，想象第二年，叔公一家將會(huì)是怎樣過(guò)圣誕的?叔公做了些什么，說(shuō)了些什么?

3.學(xué)生練筆。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公

板書(shū)設(shè)計(jì)：

泥土濃濃的故鄉(xiāng)情

奇怪的圣誕包裹

菊花種子拳拳的愛(ài)國(guó)心一、燒傷

應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作：

1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街?。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬(wàn)不能強(qiáng)行撕下。

2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。

3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無(wú)菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。

4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。

5、如果傷較嚴(yán)重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部?jī)A向一側(cè)，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克。

二、碰傷

應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作：

1、兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒(méi)有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。

2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如果傷口不大，在止血后，用冷開(kāi)水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。

3、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)當(dāng)馬上帶兒童去醫(yī)院對(duì)傷口進(jìn)行處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素，以防止破傷風(fēng)的發(fā)生。

4、如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識(shí)喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時(shí)，必須立即將兒童送去醫(yī)院救治。

三、扭傷

應(yīng)為扭傷的兒童做以下工作：

1、將扭傷的兒童平躺在床上.抬高患處，進(jìn)行冷敷，以減輕患處的腫脹。

2、在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆綁起來(lái)、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。

3、不要觸動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)。如果兒童的患處有畸形或劇烈的疼痛，說(shuō)明兒童病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。

四、燙傷

家長(zhǎng)應(yīng)為燙傷的兒童做以下工作：

1、應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。

2、如果起泡，小泡可以不做任何處理。對(duì)黃豆大小的水泡，如果創(chuàng)面也比較淺，可以用消毒剪刀剪開(kāi)水泡，用消毒棉球或紗布蘸干。為避免感染，還是到醫(yī)院做進(jìn)一步治療。

3、由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后往往比較嚴(yán)重，更容易發(fā)生感染引起合并癥。因此，不要自行用藥，應(yīng)盡快到醫(yī)院就診。

錯(cuò)誤處理：

1、用麻油、醬油涂抹傷口。

2、用牙膏涂抹傷口。

3、在沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo)下，涂抹藥膏。

五、切割傷

家長(zhǎng)應(yīng)為切割傷的兒童做以下工作：

1、傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水(或淡鹽水)和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。在清洗傷口時(shí)要確保將所有的贓物從傷口處洗出。

2、不要將棉花或其他絨毛狀的物質(zhì)敷蓋在傷口處，因?yàn)樗鼈儠?huì)粘在傷日上面阻礙傷口愈合;

3、在包扎傷口時(shí)要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。

4、每天都要換一次敷料，夜間可以讓患處暴露在空氣中，有利于傷口的愈合。

5、傷口嚴(yán)重時(shí)，趕快送兒童到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生處理。

六、中暑

兒童中暑時(shí)，體溫增高可達(dá)40℃以上，皮膚干燥、面色潮紅、無(wú)汗、頭暈、口渴、惡心、嘔吐、煩躁，精神恍格。有的因出汗過(guò)多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴(yán)重的可有抽風(fēng)、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。

家長(zhǎng)應(yīng)為中暑的兒童做以下工作：

1、兒童中暑時(shí)，家長(zhǎng)可用冷水、冰塊或酒精擦體，或用低于體溫3—5℃的溫水洗澡?；蛟诨純阂赶?、腹股溝放冰袋，給兒童進(jìn)冷飲，爭(zhēng)取使體溫降至38℃以下。

2、設(shè)法降低室溫。

3、多讓兒童喝水?？山o兒童服用藿香正氣膠囊等去暑藥。

4、重癥者趕快送醫(yī)院治療。

七、昆蟲(chóng)進(jìn)入耳道

昆蟲(chóng)等生物性異物，多在兒童睡眼時(shí)進(jìn)人外耳道。昆蟲(chóng)類異物因爬行騷動(dòng)而使兒童產(chǎn)生難忍的疼痛和不知，兒童表現(xiàn)為哭鬧、煩燥不安，偶爾可引起眩暈及耳鳴，嚴(yán)重者可致鼓動(dòng)膜損傷，影響聽(tīng)力。

家長(zhǎng)應(yīng)為昆蟲(chóng)進(jìn)入耳道的兒童做以下工作：

1、可用酒精或油類液體滴入外耳道內(nèi)，將進(jìn)入的昆蟲(chóng)淹死，再固定兒童善用耳鑷將其取出，然后用棉簽擦凈耳道即可。

2、用此方法難以取出昆蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。

八、眼內(nèi)有異物

家長(zhǎng)應(yīng)為眼內(nèi)有異物的兒童做以下工作：

1、仔細(xì)觀察異物是否植入眼內(nèi)。

2、如果異物沒(méi)有植入兒童的眼睛，媽媽可以翻開(kāi)兒童的眼臉，讓兒童向下看，用消過(guò)毒的棉簽輕輕地將異物撥去。

3、如異物植入眼內(nèi)，千萬(wàn)不要去動(dòng)它，用一塊消毒的紗布?jí)|蓋在兒童受傷的眼睛上，并用紗布或布條加以固定，并立即就醫(yī)。

九、鼻內(nèi)有異物

兒童鼻內(nèi)有異物，如不及時(shí)取出，可能會(huì)導(dǎo)致兒童的呼吸發(fā)生困難，甚至窒息。

家長(zhǎng)應(yīng)為鼻內(nèi)有異物的兒童做以下工作：

1、動(dòng)物性異物進(jìn)入時(shí)，可能1%地卡因?qū)⑵渎樽砗笤儆帽倾Q取出。

2、較大異物進(jìn)人時(shí)，應(yīng)立即送入醫(yī)院急救。

十、休克

休克是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時(shí)的救治，可以致命。

家長(zhǎng)應(yīng)為休克的兒童做以下工作：

1、必須盡快設(shè)法與醫(yī)院取得聯(lián)系，或請(qǐng)醫(yī)生來(lái)急救。

2、讓兒童平躺著.除頭部外傷者外，要注意讓他取頭低腳高位，以增加腦部有足夠的血液供應(yīng)，否則一旦腦部缺氧3—4分鐘，就會(huì)對(duì)腦部造成永久性的損傷。

3、注意保證兒童的呼吸道暢通。千萬(wàn)不要給兒童熱敷，因?yàn)闀?huì)使血液迅速?gòu)捏w內(nèi)的器官中流出，造成危險(xiǎn)。

4、隨時(shí)檢查兒童的脈搏，密切注意兒童病情的變化。

十一、驚厥

驚厥是由于大腦反應(yīng)性異常引起的一種突然發(fā)生的癥狀，患者短時(shí)間的全身抽搐或局部肢體抽搐。驚厥發(fā)生前兒童可能大聲哭鬧，接著意識(shí)喪失，全身發(fā)紫，同時(shí)屏氣，幾秒鐘后四肢開(kāi)始節(jié)律地屈曲抖動(dòng)，可能伴有大小便失禁發(fā)生。這種癥狀可能持續(xù)幾分鐘之久。

家長(zhǎng)應(yīng)為驚厥的兒童做以下工作：

1、讓患兒平臥，頭惻向一邊，以防舌后墜和口腔分泌物反流而堵塞氣管。

2、在上下牙齒間可填墊毛巾或手帕，防止咬破舌頭。

3、給予頭部物理降溫。

十二、誤用藥物

兒童誤服藥物可表現(xiàn)為：用藥后數(shù)秒或數(shù)分鐘內(nèi)發(fā)生灼熱感、胸悶、心慌、面色蒼白、口唇發(fā)紫、呼吸困難、血壓下降，甚至神志昏迷。用藥數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)生固定性紅斑(紫紅色圓形或橢圓形，中央常有殖)，兼有發(fā)熱。突發(fā)生惡心、嘔吐、腹痛、嗜睡等癥狀。

正確的處理原則是迅速排出、減少吸收、及時(shí)解毒、對(duì)癥治療。

幼兒健康小常識(shí)

兒童不宜使用成人牙膏

有兒童的家庭，應(yīng)當(dāng)買兩種牙膏，成人使用成人牙膏，兒童使用兒童牙膏。兒童不宜使用成人的含氟量較高的牙膏。現(xiàn)在有的廣告將成人牙膏推薦給兒童使用，這是不科學(xué)的。

通常，兒童牙膏的色彩比較鮮，味道比較香，外包裝比較活潑。有的家長(zhǎng)據(jù)此認(rèn)為，兒童牙膏和成人牙膏的區(qū)別僅僅是在外觀上，其實(shí)不然。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，兒童牙膏的含氟量應(yīng)比成人的低，而現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的成人牙膏，不管是國(guó)產(chǎn)的，還是進(jìn)口的，在磷、鈣的含量上與兒童牙膏沒(méi)有多大差別，但含氟量卻比較高，這對(duì)牙齒的防齲和保健是有利的。但兒童不適用這種含氟量高的牙膏，因?yàn)閮和Ｔ?歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)刷牙，這時(shí)由于孩子的動(dòng)手能力差，含漱技巧尚未完全掌握，此時(shí)如用含氟量較高的成人牙膏，在刷牙時(shí)難免誤吞含氟較多的牙膏。如果每天咽下過(guò)多的氟，是不利于兒童健康成長(zhǎng)的。

中國(guó)兒童營(yíng)養(yǎng)缺什么?

現(xiàn)在我國(guó)的居民營(yíng)養(yǎng)素的缺乏有個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是輕中度的營(yíng)養(yǎng)不足，即沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的缺乏癥狀，但身體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)素已不足以滿足正常生理功能的需要。這種不足往往容易被人們視而不見(jiàn)。目前我國(guó)兒童最容易發(fā)生的營(yíng)養(yǎng)不足或缺乏，最為突出的是下面幾個(gè)方面：

1.鐵的不足或缺乏?，F(xiàn)在大多數(shù)鐵缺乏的兒童，其癥狀不是表現(xiàn)為臉色發(fā)青，而是驗(yàn)血的時(shí)候發(fā)現(xiàn)血色素低。缺鐵可影響兒童智力發(fā)育，孩子往往注意力不集中，記憶力降低，學(xué)習(xí)努力但成績(jī)不好。不明原因的父母只怪孩子不用功、不爭(zhēng)氣，卻不知道應(yīng)該怪自己不懂科學(xué)。如果說(shuō)補(bǔ)，這一類孩子要補(bǔ)充的應(yīng)該是鐵質(zhì)，特別是容易被身體吸收的鐵。

2.鈣的不足。多年來(lái)的營(yíng)養(yǎng)調(diào)查反映，我國(guó)人民膳食的鈣質(zhì)攝入量明顯低于推薦攝入量。兒童每天需要約800～1000毫克鈣，其中從食物中攝入的總鈣量只有400～500毫克。我們主張給孩子喝奶以補(bǔ)充一部分鈣質(zhì)，但是喝一杯奶也只能攝取約200毫克的鈣，因此仍要補(bǔ)充200～300毫克鈣質(zhì)，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)育，包括身高的發(fā)育。

3.維生素的不足。在我們目前的膳食中，最容易在烹調(diào)、加工過(guò)程中丟失的物質(zhì)是維生素，快餐中的維生素就更少得可憐。像廣東人愛(ài)喝的“老火靚湯”，由于煲的時(shí)間久，其中的維生素更是破壞殆盡。一些孩子容易疲乏，懶于活動(dòng)，相當(dāng)一部分原因是由身體內(nèi)維生素不足造成的。1998年及2000年的有關(guān)研究顯示，學(xué)齡前兒童和中小學(xué)生維生素B1的攝入量只占推薦攝入量的60%左右，農(nóng)村情況更差，這些都是不容忽視的問(wèn)題。

看看寶寶“達(dá)標(biāo)”嗎?

孩子出生后，在動(dòng)作和語(yǔ)言方面，第一年會(huì)取得很了不起的進(jìn)步。對(duì)照小兒發(fā)育指標(biāo)，看一看您的寶寶“達(dá)標(biāo)”嗎?

1至2月：“媽媽，你可明白我的心?！?/p>

寶寶會(huì)用不同的哭聲表達(dá)自己的需求，吃飽喝足時(shí)能安靜地玩耍一會(huì)兒。視線開(kāi)始“追蹤”人的臉，會(huì)用目光凝視小床旁的懸掛物，喜歡注目色彩鮮艷的物品;兩個(gè)月的寶寶對(duì)鈴聲有反應(yīng)，并學(xué)著歪頭側(cè)臉去尋找鈴聲?？鞓?lè)時(shí)，兩腿常無(wú)意識(shí)地踢蹬，嘴里還伴發(fā)著單一喉音，臉上會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)性微笑。

3至4月：“快來(lái)，看我會(huì)翻身啦!”

寶寶手腳已經(jīng)運(yùn)動(dòng)自如，視線能追隨物體180度。雙手出現(xiàn)不隨意的撫摸動(dòng)作，試圖伸手抓住可觸及之物，能緊握小玩具胡亂揮舞，有時(shí)也有意識(shí)地放到嘴邊啃一啃。兩手能攥在一起，雙腳會(huì)有力地蹬踹一通，會(huì)自發(fā)地微笑并能叫出聲來(lái)。掌握翻身本領(lǐng)后的嬰兒，俯位時(shí)抬頭90度，手臂能支撐著抬起胸，這是小兒大動(dòng)作發(fā)展的開(kāi)端。

5至6月：“瞧，我能自己吃餅干了?！?/p>

寶寶對(duì)別人叫自己的名字已有反應(yīng)，會(huì)扭頭尋聲。能穩(wěn)定地注意某一物體，但時(shí)間不長(zhǎng)。手的撫摸動(dòng)作日漸隨意，邊動(dòng)作邊發(fā)出快樂(lè)的聲音。此時(shí)，寶寶對(duì)色彩鮮艷的物體及發(fā)聲的玩具特別感興趣。能靠著被子端坐，既能用兩手分別抓住玩具，也可雙手合抱住小皮球;能坐著抓撓身邊的物品，還會(huì)通過(guò)叫聲拒絕別人把玩具拿走。

7至8個(gè)月：“在床上爬來(lái)爬去最開(kāi)心。”

寶寶見(jiàn)到生人會(huì)有反應(yīng)。大人與其玩“藏貓貓”的游戲，會(huì)開(kāi)心地笑。寶寶的自主動(dòng)作也有明顯的發(fā)展，借助外力能起身爬，會(huì)翻身坐下，還能借助物體站立片刻;會(huì)用拇指和其它幾個(gè)指頭抓握、傳遞物品，設(shè)法去拿夠不到的東西，還會(huì)拍手。嘴里常發(fā)出“咿呀咿呀”等一些無(wú)所指的單音節(jié)，這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的開(kāi)端，因?yàn)檫扪綄W(xué)語(yǔ)是語(yǔ)言的萌芽狀態(tài)。

幼兒口腔健康小常識(shí)

口腔健康的重要性超越口腔本身

逐步培養(yǎng)兒童良好的口腔習(xí)慣，不僅可以幫助兒童避免出現(xiàn)牙科問(wèn)題，對(duì)他們終生的整體健康也是有益的。

牙科問(wèn)題不僅僅是牙齒的齲壞和喪失那么簡(jiǎn)單?？茖W(xué)家們一直致力于研究口腔健康與全身健康的關(guān)系，目前已廣為人知的觀點(diǎn)是：源自口腔的感染對(duì)人的整體健康都有影響。因此，口腔護(hù)理不僅可以改善口腔健康，對(duì)于提升整體的健康水平也具有重要意義。

另外一些可能影響兒童口腔健康的因素還有：家庭成員的口腔健康情況，母親懷孕時(shí)口腔及身體的健康狀況，母親懷孕時(shí)使用了抗生素，早產(chǎn)。

出生后馬上開(kāi)始打造好的口腔健康基礎(chǔ)

嬰兒出生之初，父母就應(yīng)該關(guān)注孩子的口腔健康，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。父母應(yīng)該用濕潤(rùn)的毛巾或紗布為嬰兒擦拭牙床，每次喂食后都這樣清潔，如果做不到，一天兩次也可以。

在第一顆牙齒萌出之后，父母?jìng)儜?yīng)該開(kāi)始為孩子刷牙。對(duì)于3歲以下的寶寶，含氟牙膏要注意用量--每次不能超過(guò)刷毛上的薄薄一層;3歲以上的寶寶每次含氟牙膏的用量不能超過(guò)豌豆大小，同時(shí)要注意避免寶寶吞咽牙膏。吞下過(guò)多的含氟牙膏可能會(huì)導(dǎo)致孩子將來(lái)替換的恒牙上面出現(xiàn)永久的斑點(diǎn)。

除此之外，每個(gè)月至少要牽拉開(kāi)嘴唇檢查一次牙齒。方法是：清潔牙齒后，把寶寶放在一個(gè)安全的傾斜平面上或放在你的雙腿上，輕柔地牽拉開(kāi)寶寶的上唇，檢查每一顆上牙，包括前面和后面，尋找是否有白色或淺棕色的斑點(diǎn);下牙檢查亦然。

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p>　　首次看牙醫(yī)的時(shí)間

美國(guó)牙科學(xué)會(huì)(ADA)和美國(guó)兒童牙科學(xué)會(huì)(AAPD)建議：在6個(gè)月左右第一顆牙齒萌出時(shí)，父母應(yīng)該帶孩子去做第一次牙科檢查，首次看牙醫(yī)時(shí)間最遲不超過(guò)一歲生日。

刷牙和用牙線是保持口腔健康的基礎(chǔ)

從早期開(kāi)始進(jìn)行口腔護(hù)理，對(duì)兒童建立一生的習(xí)慣很重要。理想的情況是每餐飯后刷牙，但這也許不現(xiàn)實(shí)。除非牙醫(yī)有其它建議，一般來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持每天早晚刷牙兩次，也就可以養(yǎng)成良好的口腔健康習(xí)慣了。

美國(guó)牙科學(xué)會(huì)(ADA)建議，一旦兩牙有接觸，就應(yīng)該開(kāi)始使用牙線或牙間清潔工具。不過(guò)，關(guān)于學(xué)齡前兒童是否要使用牙線，目前尚有不同的意見(jiàn)。你可以咨詢牙醫(yī)你的孩子是否必須用牙線。

不良的進(jìn)食習(xí)慣有害口腔健康

有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子的牙齒上發(fā)現(xiàn)白色或黃色的斑塊，這是牙齒表面的一層細(xì)菌薄膜，當(dāng)進(jìn)食含糖或粘性食物時(shí)，該菌膜會(huì)擴(kuò)大，其中的一些細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生破壞牙釉質(zhì)的酸，最終導(dǎo)致蛀牙。

父母?jìng)兺匾暫⒆映院橇闶车牧?，而不夠重視吃零食的頻率，事實(shí)上，只有減少含糖食物的進(jìn)食頻率才能對(duì)孩子的口腔健康起到積極作用。

父母為孩子選擇零食時(shí)，應(yīng)該考慮如下要素：一、甜食在孩子口內(nèi)停留的時(shí)間長(zhǎng)短;二、一天內(nèi)進(jìn)食甜食的次數(shù);三、甜食的質(zhì)地(如粘牙的或耐嚼的)。

糖為細(xì)菌產(chǎn)酸提供了基礎(chǔ)，而產(chǎn)酸最終導(dǎo)致牙齒齲壞。孩子越頻繁地吃甜食，細(xì)菌用來(lái)產(chǎn)生有害性酸的原料供應(yīng)就會(huì)越多;某些種類的甜食較其它種類危害更大，如膠糖或口嚼糖，它們粘附在牙面的時(shí)間較長(zhǎng)，為細(xì)菌產(chǎn)出破壞性酸提供了更多原料。

父母不應(yīng)讓孩子太經(jīng)常地吃零食。吃零食時(shí)，應(yīng)該選擇健康的零食，而不是粘牙的食物。如果父母?jìng)冏霾坏皆诤⒆映酝晏呛鬄樗麄兯⒀溃钌賾?yīng)該讓孩子用清水漱口。