高考的歷史學(xué)科得分答題技巧分享2023

高考的歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，做好歷史的試卷有哪些好的答題技巧?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考的歷史學(xué)科得分答題技巧分享，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考?xì)v史單選做題技巧

ⅰ.審清題目的時(shí)間限制

時(shí)間限制通常有四種情況，

一是有明確的時(shí)間限定，如19世紀(jì)中期、唐代等等;

二是有下限，隱上限，如1949年以前(中國(guó)民族資本發(fā)展情況);

三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學(xué)以來(lái)(教育的發(fā)展);

四是上下限皆不明確，如“蒸汽時(shí)代”、“法蘭西第二帝國(guó)期間”等等。

遇到這里所講的第二、三、四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年來(lái)文綜試卷中的集群式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的'概念，做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。

ⅱ.審清答題主體

答題主體就是指思維對(duì)象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等等。

ⅲ.審清條件限制

選擇題同樣有條件限制，即題設(shè)條件，涉及時(shí)間、角度、對(duì)象等多方面，一定要充分利用這些條件限制幫助答題的切入點(diǎn)。

ⅳ.審題目的核心要求

審清楚題干的主要的考查內(nèi)容要求。

做完選擇題要認(rèn)真檢查，檢查無(wú)誤后要及時(shí)把答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。工整的填寫(xiě)好答題卡的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，規(guī)范的涂好考號(hào)、試卷類型和科目代號(hào)。

高考?xì)v史小論文解題技巧

1.閱讀審題，確立主題。可先看問(wèn)題后讀材料，再審題目中特別強(qiáng)調(diào)的要求，然后確立觀點(diǎn)。對(duì)于史論題，由于題干題目已經(jīng)提供，只要略加改造即可。對(duì)于史料題，先要閱讀史料，閱讀時(shí)注意材料(包括題干和引文)中能給我們思考提供的信息點(diǎn)，之后提煉觀點(diǎn)。

無(wú)論是哪一類型題目，關(guān)鍵是要讀清楚設(shè)問(wèn)，尋找材料關(guān)鍵詞，提煉概括，亮明觀點(diǎn)。

2.圍繞論點(diǎn)，篩選史實(shí)。選擇論據(jù)時(shí)，一定要注意史實(shí)論據(jù)的典型性、針對(duì)性、確切性。選擇史實(shí)材料的宗旨必須與論點(diǎn)吻合，才能發(fā)揮證明論點(diǎn)的作用。另外，幾乎所有論述題都要求考生“綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證……”，切勿小看“上述材料”和“所學(xué)知識(shí)”這兩個(gè)短語(yǔ)，它意味著要求考生在論證觀點(diǎn)、篩選史實(shí)時(shí)，充分利用材料中的史實(shí)，而且要把書(shū)本中所學(xué)的能證明觀點(diǎn)的典型史實(shí)挖掘出來(lái)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，論據(jù)即“材料史實(shí)+所學(xué)史實(shí)”。

3.謀篇布局，史論結(jié)合。歷史小論文總體結(jié)構(gòu)通常為：總論點(diǎn)―分論點(diǎn)1―分論點(diǎn)2―結(jié)論。由于字?jǐn)?shù)有限，分論點(diǎn)不宜過(guò)多，但一定要根據(jù)題目要求，盡可能多層次、多角度地闡述。可以用歷史辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，還可以用不同的史觀分析問(wèn)題?？忌枰Y(jié)合題目材料本身所提示的視角，具體問(wèn)題具體分析。

4.邏輯清晰，撰寫(xiě)成文。考生把論點(diǎn)論據(jù)緊密整合撰寫(xiě)成文。一定要牢記緊扣主題，觀點(diǎn)先寫(xiě)，論據(jù)緊跟，論據(jù)不能空洞重復(fù)，客觀分析。最后一句話結(jié)論，首尾呼應(yīng)，揭示歷史規(guī)律。行文要注意用歷史學(xué)科語(yǔ)言表述，而不要用政治或文學(xué)語(yǔ)言，更不要濫用文藝性的修飾語(yǔ)，否則是徒費(fèi)文字，無(wú)分可得。撰寫(xiě)時(shí)字跡一定要清楚，便于批改，容易得分。

高考?xì)v史材料題的答題技巧

隨著新課程改革的開(kāi)展，歷史高考中的材料題和問(wèn)答題有打破界線的趨勢(shì)，材料題解析題向問(wèn)答題滲透的趨勢(shì)日益明顯。這種材料解析題的題目考查的廣度和深度也不斷擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，因此，掌握這類題型的解法非常重要。我認(rèn)為應(yīng)把握以下五方面的解題方法和技巧。

一、認(rèn)真閱讀材料，弄清題意，明確中心。

讀懂材料是解答題目的前提。要仔細(xì)閱讀、理解材料，切忌不看材料，跟著感覺(jué)走，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，直接憑感覺(jué)答題。我們必須從提供的材料中盡可能地收尋“問(wèn)題”信息，即進(jìn)行“材料處理”的過(guò)程。必須學(xué)會(huì)從材料所反映的內(nèi)容中尋找解題的切入點(diǎn)，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，這為我們下一步將材料與教材結(jié)合得出答案打下基礎(chǔ)。

閱讀材料應(yīng)該分成兩個(gè)層次：

(1)泛讀，先把材料的大致意思看懂。

(2)精讀，注意材料中提供的每一個(gè)重要信息。如材料的出處、時(shí)間等往往給我們一起提示作用。

作為材料，一般可分為三類：古文(文言文)、現(xiàn)代文、譯文。

(1)古文(文言文)。對(duì)文言文材料應(yīng)結(jié)合漢語(yǔ)知識(shí)及課本相關(guān)內(nèi)容，弄清材料意思，不應(yīng)像在語(yǔ)文課那樣字斟句酌，一字一句翻譯，只要了解全文大意，能提煉出有效信息即可。

(2)現(xiàn)代文?，F(xiàn)代文材料的閱讀一般文字障礙少，重要的是弄清材料的立場(chǎng)、思想、觀點(diǎn)等。

(3)譯文(歐化文)。由于西方人的思維方式、表達(dá)方式與我們有一定的差別，加上作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意圖比較隱蔽，特別是一些文件、條約、回憶錄等充滿外交刺令和故意隱瞞其真實(shí)意圖，更需考生細(xì)心觀察，思考、辨別、提煉出材料觀點(diǎn)。

二、回顧教材，歸類對(duì)號(hào)，落實(shí)章、節(jié)、框。

題目中所給的材料一般都是在平時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中很難接觸到的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的材料背后必然至少有一個(gè)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。任何材料雖千變?nèi)f化，但都離不開(kāi)用教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容來(lái)解答，完全脫離教材而考查“能力”是不可能的。讀題時(shí)必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容，縮小范圍，根據(jù)題目要求恰如其分地引用，組織某方面的知識(shí)，更好地進(jìn)行知識(shí)遷移。所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)，”將材料分析透徹，注意回想它與教材哪段歷史有關(guān)。同時(shí)，根據(jù)題意扣緊教材知識(shí)，不漫無(wú)邊際，無(wú)從思維作答。所以，應(yīng)讀懂材料，了解材料大意后，根據(jù)材料意思總體把握分層作答，如果是多則材料，應(yīng)先弄清各則材料之間是何關(guān)系?材料觀點(diǎn)是否相同。這類題型不分層次難以深分析，且答案要點(diǎn)不全，得分?jǐn)?shù)值不高。

可見(jiàn)回顧教材的作用：

(1)幫助理解材料提供的信息;

(2)幫助判斷材料觀點(diǎn)正誤;

(3)幫助解答問(wèn)題。

三、組織材料，確定要點(diǎn)，擬定提綱。

審?fù)觐}后，我們應(yīng)根據(jù)題目要求，迅速擬定答案提綱，這是解題的重要環(huán)節(jié)。材料式問(wèn)答一般屬“小切口——深分析”的題型，學(xué)生如果想到哪兒就答到哪兒，往往會(huì)造成層次不清，條理不明，丟三落四現(xiàn)象。所以，審題之后要構(gòu)思，擬定提綱，以便做到心中有數(shù)，要點(diǎn)齊全，層次分明。一般來(lái)說(shuō)，提綱要包括：答題層次，每層要點(diǎn)，詳略之處等。

提綱應(yīng)力求簡(jiǎn)潔：

(1)明確列出有幾個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題包括幾個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)使用哪些關(guān)鍵語(yǔ)。

(2)設(shè)計(jì)答案在卷面上的位置，為下一步的規(guī)范作答奠定基礎(chǔ)。

四、解答問(wèn)題要力求做到提示化、段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，讓人一目了然。

1、提示化。寫(xiě)出答題的提示語(yǔ)，表明所答問(wèn)題的指向?；卮饡r(shí)，每一小問(wèn)寫(xiě)清楚答的問(wèn)題，即答題提示語(yǔ)。其規(guī)范格式。例如：影響是﹍目的是﹍。這樣答卷不僅給閱卷老師帶來(lái)很大方便，而且答題一清二楚，一目了然。

2、要點(diǎn)化。答題盡可能用課本語(yǔ)言和觀點(diǎn)，史實(shí)準(zhǔn)確，經(jīng)提煉概括，使答案嚴(yán)謹(jǐn)慎密，言簡(jiǎn)意賅。不能把課本內(nèi)容整段照抄或任意發(fā)揮，空話連篇。

3、段落化。把題目分若干層次，大題化小題，每層一個(gè)自然段。

4、序號(hào)化。答案行文或按時(shí)間先后，或按空間順序，或按性質(zhì)歸類，依此展開(kāi)，且在每要點(diǎn)前標(biāo)明序號(hào)，使答案層次分明，條理清楚。

五、認(rèn)真作答，注意格式，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

總之，材料解析題是高考?xì)v史的主要題型之一，解答好這類題型對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著現(xiàn)實(shí)的意義。也是適應(yīng)新課程改革下的“小切口——多層次——深分析”模式的材料解析題的解題方法與技巧的需要。因此在日常教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生這類題型的訓(xùn)練。