寫作技巧：“觀察”是衡量一個年輕作家的重要指標(biāo)

　　一個衡量年輕作家才能的重要指標(biāo)是其“觀察”是否相對精確、富有創(chuàng)意。優(yōu)秀作家看問題十分敏銳、生動、準(zhǔn)確，并且有選擇性。也就是說，他選擇重點，不一定是因為他的觀察能力生來就比其他人敏銳得多(盡管通過后天努力也可以做到)，而是因為他更注重清晰地看問題，并有效地將它們寫下來。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的寫作技巧，一起來看看吧!

　　“觀察”是衡量一個年輕作家才能的重要指標(biāo)

　　在一定程度上，這些人注重這些，是因為他們知道粗心大意的觀察會破壞他們的作品。在想象小說場景時不夠嚴密，比如說，未能注意到在現(xiàn)實生活中，某個人物表明立場時會伴之以手勢動作(不屑一顧的揮手表示收回剛才說的話，緊握拳頭表示這個人物內(nèi)心的情感比剛才表現(xiàn)得要強烈)，這時作者有可能誤入歧途，展開情節(jié)的方式不是很令人信服。

　　這應(yīng)該是劣質(zhì)小說存在的重要問題：我們感覺到人物被操縱，被迫去做他們并不真正想要做的事。低水平的作家可能并沒有有意去操縱，他只是不知道他的人物想做什么，因為他沒有用心仔細觀察人物——沒有抓住微妙的情感信號，對于更細致、更嚴謹?shù)淖骷襾碚f，這些信號會暗示接下來情節(jié)的走向。

　　優(yōu)秀的作家會投入所有精力，仔細檢查那些想象中或記憶中的場景，因為他的故事中肯與否取決于此，并且他會以場景準(zhǔn)確無誤為豪。盡管情節(jié)看起來環(huán)環(huán)相扣、非常精彩，人物表現(xiàn)也像通常的優(yōu)秀小說中的一樣真實、十分獨立，作者還是想停下一兩分鐘，甚至更長一段時間，以便精確構(gòu)想目標(biāo)是什么樣的，人物動作又是什么樣的，斟酌推敲出最恰當(dāng)?shù)脑~來描繪它們。

　　在近期小說中，眼光最棒的當(dāng)屬小說家大衛(wèi)·羅茲的作品。仔細閱讀以下內(nèi)容：

　　老人們對黛拉和威爾遜·蒙哥馬利都記憶猶新，就仿佛是上個周日，吃完教堂晚上的便餐后，他們鉆進了那輛灰色的雪佛蘭，開車回鄉(xiāng)下家里。黛拉從車窗揮手，威爾遜趴在方向盤上，雙手駕駛。他們記得，仿佛就在昨天，開車路過蒙哥馬利家褐色的砂石房子，看到他們坐在門廊的秋千上。威爾遜慢慢地、認真地前后搖晃，黛拉笑著，后擺時，她的小腳剛剛碰到地面，他們看起來像兩個認真、安靜的孩子。

　　黛拉的手很小，似乎可以伸進小口的罐子里。多年來，她是這里唯一的教師，除了更小一些的孩子，他們都上過她教的課，并拼命地做好拼寫，學(xué)好數(shù)學(xué)，好讓她高興。每次只要有她，哭鬧的孩子們就會安靜下來，在她的懷里哼哼唧唧。女人們都認為在需要的時候不必尋求其他的幫助和安慰，因為黛拉會隨時感覺到，并趕過來。老人們現(xiàn)在并不總是談到黛拉，即使偶爾提起，他們的臉上也會布滿陰云，就像在談?wù)撍麄冏约耗侨諠u老去的身體一樣，不是因為黛拉屬于過去的日子，而是因為，她和威爾遜走了之后，沒有了他們，雖然過去那些事也能繼續(xù)下去，但顯得有些不正常。

　　這兩段文字的第一個視覺細節(jié)，即一筆帶過的教堂便餐，并不起眼：任何處在這種文化中的人都能想到，雖然可以簡單勾勒黛拉和威爾遜·蒙哥馬利的人物形象，但羅茲并未在此處贅述?！盎疑难┓鹛m”稍微具體些，有效暗示出主人公的單調(diào)乏味和卑微常態(tài)。

　　但是，從下一個形象開始，羅茲就開始精心設(shè)計了：黛拉“揮手”，威爾遜“趴在方向盤上，雙手駕駛”。盡管威爾遜的形象不是十分特別，但是具體、生動。我們可以看出這是一個細心的作者，值得我們信任。我們不僅看到威爾遜趴在方向盤上，雙手駕駛，我們還看到，出于某些原因，他臉上的表情和歲月的痕跡。不用問我們怎么知道的，我們還知道，他戴著帽子(關(guān)于他近視、緊張、年齡和文化的暗示引領(lǐng)我們進行了無意識的概括)。換句話說，通過選擇正確的細節(jié)，作者巧妙地暗示讀者，生動的細節(jié)告訴我們的不止是表面所說的那些。