寫作技巧：如何寫好沖突和引起共鳴的結(jié)尾？
寫作技巧：如何寫好沖突和引起共鳴的結(jié)尾？
哈珀·李的《殺死一只知更鳥》是現(xiàn)代美國文學的經(jīng)典，改編成電影之后依然深受觀眾喜愛。故事的講述者是珍·芬奇，她回顧了自己兒時的生活，當時人們稱呼她為“斯各特”。這個人物驅(qū)動型故事的講述節(jié)奏是悠閑自在的，當湯姆·羅賓遜的庭審開始時，故事的緊張感才逐漸增強。 下面是學習啦小編為大家收集整理的寫作技巧，一起來看看吧!
《殺死一只知更鳥》是如何寫沖突的?
哈珀·李的《殺死一只知更鳥》是現(xiàn)代美國文學的經(jīng)典，改編成電影之后依然深受觀眾喜愛。故事的講述者是珍·芬奇，她回顧了自己兒時的生活，當時人們稱呼她為“斯各特”。小說里呈現(xiàn)了她兒時兩個夏天發(fā)生的事情，涉及她的父親阿提克斯、她的哥哥杰姆，還有他們的新朋友迪爾。這個人物驅(qū)動型故事的講述節(jié)奏是悠閑自在的，當湯姆·羅賓遜的庭審開始時，故事的緊張感才逐漸增強。
主人公
為了記住沖突的基礎，我們首先要問：這本書有一個值得追隨的主人公嗎?斯各特當然符合這個要求。她年齡幼小而且身體柔弱，但卻很能吃苦耐勞。她不怕與男孩打架。她也不是那種安于現(xiàn)狀的人。她提出問題而且希望得到答案。對此她是直言不諱的。她身上有些叛逆的精神。她展現(xiàn)出了勇氣。
死到臨頭
接下來，她的目標是什么?賭注是什么?“死亡”是如何卷進來的呢?
當然，我們面對的肯定不是生理上的死亡。確實，在小說的一個場景里，斯各特和杰姆遇到了危險，鮑伯·尤厄爾可能用刀砍他們，不過這是小說結(jié)尾時發(fā)生的事情。這里也沒有職場上的死亡，雖然在涉及阿提克斯和湯姆·羅賓遜的審判這個子情節(jié)中，有過這樣的內(nèi)容。
于是，我們剩下的就只有心理上的死亡了。
記住我們的定義：心理上的死亡意味著內(nèi)心世界的死亡。人物永遠不會認識到他或她身上真正的人性潛能。
斯各特需要長成什么樣的人?答案是：一個寬容別人而且對別人有同情心的人。
當哥哥杰姆邀請同校的學生沃爾特·康寧漢姆來家里吃飯時，這個窮男孩的行為馬上遭到斯各特的反感。他要了一些蜜糖，然后把糖漿涂在包括蔬菜和肉的所有食物上。斯各特氣憤而不解地大聲斥責他這到底是在干嗎。
這讓沃爾特感覺非常尷尬。一氣之下，管家卡爾帕妮亞命令斯各特進了廚房：
當她斜眼向下看我時，眼角的細紋加深了。
“有些人不像我們那樣吃飯，”她生氣地低聲抱怨，“但是在餐桌上你也不能反駁他們。那個男孩是你的伙伴，假如他想吃掉桌布你也要讓他吃，聽到了嗎?”
“他不是我的伙伴，卡爾，他只是一個康家的人——”
“小聲點!不管他們是誰，任何到家里來的人都是你的伙伴，你不要讓我抓住你對他們的行為方式說三道四，好像你多高貴似的!你們家條件或許比康家要好，但是這并不能成為你羞辱他們的理由，假如你不能在餐桌上乖乖吃飯，那么你就直接在這里，坐在廚房吃好了!”
于是，斯各特得到了一個關鍵的教訓：她要對窮人有同情心，當她跟家庭條件不如自己的人打交道的時候，她不再“居高臨下”了。假如她沒有汲取這個教訓，長大以后她就會成為那些世俗的、愛吵架的、沒有寬容心的南方婦女之一，那她就永遠不會變成她目前這樣正直的人了。
在那天早些時候，她的老師卡洛琳小姐(剛到鎮(zhèn)子上來的人)告訴斯各特，她必須停止跟父親一起閱讀，因為她父親沒有掌握正確的教育方法。斯各特遇到了障礙，還遭到了一些沉重打擊，她在心里開始暗暗憎恨這位老師。
后來，放學后她又與沃爾特發(fā)生了不快，斯各特跟父親一起坐在走廊上，告訴了父親自己的麻煩。阿提克斯是這樣教育她的：
“首先，”他說，“斯各特，假如你學會一個簡單的技巧，你就能與各種各樣的人更好地相處。除非你從他們的視角出發(fā)看待問題，否則你就永遠不會真正懂得一個人……”
“先生，你說的是什么意思?”
“爬進他的皮膚下面，然后在他的思想里面轉(zhuǎn)悠一圈?！?/p>
這一點對于斯各特的成長也起到了關鍵的作用。這是她打開未來生活的鑰匙。
整個小說就此展開，強化了斯各特得到的這個教訓。最高峰是在她看到“壞心腸的化身”布·拉德利的時候，然后她又推而廣之，擴展到各類人群，以全新的眼光看待他們。這避免了隨著她的成年，她因不能寬容他人而導致的心理上的死亡。
對立
在《殺死一只知更鳥》中，與斯各特的心理“健康”相對立的是狹隘與偏見，但是這還不夠。它必須體現(xiàn)在人物身上，或者一群人物身上。這個偏見最確切地體現(xiàn)在鮑伯·尤厄爾身上。他反對阿提克斯·芬奇的原因是后者替黑人湯姆·羅賓遜辯護，這是整部小說的主題性威脅。
假如斯各特不改變，她就不可能比尤厄爾強到哪里去，最后她可能成為像鄰居老太太亨利·拉法耶·杜博斯夫人那樣的人。這個老太太之所以向斯各特和杰姆兄妹倆叫嚷，是因為他們的父親居然膽敢為一個黑人辯護。
開場上面就是這個故事的主體結(jié)構。敘事者回顧過去的事件，其中的沖突與麻煩是以過去時態(tài)來寫的。在第一段，斯各特告訴我們她的哥哥杰姆的手臂骨折了。然后，第二段是這樣寫的：
多年以后，我們回首這些事，有時候說起那個導致他胳膊骨折的意外事故。我始終以為，尤厄爾一家人是始作俑者。但是，大我四歲的哥哥杰姆說事情發(fā)生得比那還要早。他說，事情發(fā)生于迪爾來到我們家的那個夏天，當時是迪爾首先提出一個引蛇出洞的辦法，把布·拉德利引出來。
斯各特在日常生活中的小波瀾是由小迪爾的到來引起的，正是他啟動了貫穿整個小說的那條線索，即他們想看看那個“壞心腸的化身”布·拉德利是什么模樣。住在街道對面房子里的布·拉德利到底有什么樣的遭遇?他是什么樣的人?
小說開頭部分暗示出來的那種神秘感足以讓我們繼續(xù)讀下去。
沒有回頭路的關口
第一個關口出現(xiàn)在這部小說的第9章，當時斯各特發(fā)現(xiàn)父親要為一個受到強奸指控的黑人辯護。她得到的第一條線索來源于學校里的一名男生，兩個人差點兒為此打一架。但是，阿提克斯卻向她肯定那個男生所說的情況屬實。
這就迫使斯各特進入一個新的境界。這里她必須對抗自己昔日的思想、信仰，從而生成新的思想和信仰。因為父親做出了為黑人辯護的高尚決定，于是，通向她昔日生活的大門被關在身后了。當小說中的孩子們即將步入成年人行列時，他們往往有這樣的感覺：你必須離開兒童房，然后進入現(xiàn)實的世界。這個世界或許是一個黑暗而可怕的地方。
第二個關口又是一次重大的挫敗。湯姆·羅賓遜最終被判有罪。對于斯各特和杰姆來說，這是難以理解的?！斑@個判決不對，”杰姆說，他的眼睛里充滿淚水?！安灰f了，兒子，這是不對的，”阿提克斯說。
斯各特已經(jīng)改變了。新學期開學之后(她已經(jīng)是三年級了)，她從拉德利家旁邊走過，但是她已經(jīng)不害怕這個地方了。相反：
當路過那個老地方的時候，有時候我感覺一陣懊悔自責，因為我也曾參與做過一些對亞瑟·拉德利必定是殘酷折磨的事情，哪個隱居遁世者會愿意接受孩子們這樣的舉動呢：透過百葉窗向他家偷窺;跟他打招呼是想讓他像魚一樣上鉤;晚上藏在他家院子里的散葉甘藍中間走動。
引起共鳴的結(jié)尾
在小說結(jié)尾，當她終于和布·拉德利直接面對時，她克服了心理上的死亡。她對布·拉德利很友善，而且絲毫也不害怕。她挽著布·拉德利的手把他送回家。
阿提克斯是對的。他曾說過，除非你穿上一個人的鞋子走一走，否則你就不會真正了解一個人。只要站在拉德利家的走廊上，就足以讓你理解他了。
后來，當阿提克斯把斯各特放在床上讓她睡覺時，受傷的杰姆已經(jīng)在另一個房間里睡著了。斯各特反思著阿提克斯給杰姆讀的故事。故事里的人物遭到別人的誤解，而實際上這個人是“非常善良”的：
“斯各特，等你最后看清楚他們，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人其實都是這樣的。”
他關了燈，然后走進杰姆的房間。他一晚上都待在那兒。直到杰姆次日早晨醒來，他還在那兒。