天宮課堂第三課的授課，將對激發(fā)社會大眾由其是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊意義。下面是小編給大家?guī)淼?022天宮課堂第三課開講課程表內容，歡迎大家閱讀轉發(fā)!

2022天宮課堂第三課開講課程表內容

“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現場直播。

本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流(授課內容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。

“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。

中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。

讓“天宮課堂”連接“地面夢想”

助力弘揚偉大航天精神。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。載人航天工程是當今世界高新技術發(fā)展水平的集中體現，是衡量一個國家綜合國力和國際競爭力的重要標志，在這其中流淌著的航天精神值得我們每一個人學習。問鼎蒼穹心向黨，筑夢太空踐使命。幾代航天人勇擔重任、矢志不移，始終秉承航天報國、科技強國的使命情懷，將中國人千年飛天夢想化為現實，創(chuàng)造了從一人飛天到多人飛天、從艙內實驗到太空行走、從單船飛行到組合體穩(wěn)定運行的偉大奇跡，書寫了中華民族征服太空的燦爛篇章?！疤鞂m課堂”對大力弘揚載人航天精神，有著直接顯著的重要意義，我們通過直播能夠親眼看到，中國載人航天精神就如同“夜空中最亮的星”，照亮了整片浩瀚宇宙。

展示大國科技自立自強?！疤鞂m課堂”能夠成功開展，依靠的是我國航天科技的硬實力，展現的是中國人的自信自立自強。與地面授課相比，太空授課也需要更加精細的準備。從工程技術方面來講，“天宮課堂”首先要保障通信鏈路視頻清晰不卡頓;從輔助教具方面來講，課程中教具需要通過天舟貨運飛船或隨神舟飛船乘組送上空間站，因空間有限，授課教具的重量、體積都需經嚴格設計和考慮;從課程實操方面來講，由于失重環(huán)境的影響，航天員在失重條件下攝像如何保持穩(wěn)定，教具在失重條件下如何正常使用都需要反復練習。正是有中國科技實力的跨越式發(fā)展，有祖國綜合國力的日益強大，有全國人民的支持和關注，為這一條荊棘之路，開辟了不斷超越創(chuàng)新的動力。

激發(fā)廣大青少年科學興趣。8年前，天宮一號飛行器上航天員王亞平在航天員聶海勝、張曉光協(xié)助下就進行了首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播。如今當年的學生有的已經畢業(yè)，有的甚至成為了航天人，航空教學的成果之花早已盛開，此次“天宮課堂”開講，是對過去的延續(xù)，也是對未來的啟迪。我們的航天英雄在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并采取天地互動方式，與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。這極大增強了中小學生對宇宙探索、物理學、數學等方面的興趣，不僅能提升中國航天的人才梯隊建設，對推動國家在工程、自然科學等方面的發(fā)展也有不可估量的作用。

飛天夢遠航，科學夢無窮。親眼目睹星河浪漫，也許會對一個孩子的一生產生深遠影響，這就像種下了一顆夢想的種子，愛上航空、飛船、行星、宇宙、科技。星空浩瀚無比，探索永無止境，面向未來，讓我們繼續(xù)勇攀高峰、砥礪前行，積極推進中國科技創(chuàng)新發(fā)展，助力中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)造新的輝煌。

“天宮課堂”自帶流量

課堂精心設計

縱觀已經開展的三次教學活動，我們不難發(fā)現，“天宮課堂”設置精心，生動鮮活，富有吸引力，彰顯了組織者和實施者的用心程度和專業(yè)性。

“天宮課堂”無疑是自帶“流量”，天然具有吸引力，但是如果不能很好地進行課堂教學內容選擇、設計特別是演示實驗選擇，教學效果就可能大打折扣。據了解，“天宮課堂”的教學內容是在確保絕對安全的前提下，精心選擇航天員容易操作、實驗效果容易觀察并且與地面效果反差大的內容和項目。于是，人們看到“天宮課堂”呈現了一些微重力環(huán)境下，與物體運動、液體浮力、液體表面張力等有關的實驗，被“潛水的乒乓球”、倒影人像的“超大水球”、附著于水膜上的中國結”等新奇的太空現象深深吸引。

“泡騰片加入水球”實驗就是精心選擇教學內容的一個好例子。該實驗最初的創(chuàng)意來自一名孩子提出的問題，有關方面在篩選時，擔心氣體從水球內冒出可能導致液體濺到艙內器件上，就沒有將其納入進去。不過，王亞平覺得此實驗很有創(chuàng)意并測試成功，于是就在課堂上演示出來，讓人耳目一新。

精心選擇教學用具是“天宮課堂”的一大特色。在23日的教學中，北京冬奧會上的“明星”冰墩墩閃亮登場，王亞平和葉光富通過相互拋擲冰墩墩玩偶來進行太空拋物實驗。據了解，該冰墩墩玩偶是航天乘組出發(fā)時，載人航天團隊送給他們的“盲盒”之一。很多人對去年的“天宮課堂”上水膜張力實驗中盛開的折紙花印象深刻，那是王亞平與女兒之前特意為該實驗制作的，是色彩絢麗、飽含親情的“科技”之花。

在23日的“天宮課堂”上，人們還注意到，航天員老師在介紹高微重力實驗柜時，展示了之前開展實驗的視頻資料，使課堂教學內容得到進一步拓展和豐富。據了解，通過實驗視頻開展教學活動，將成為“天宮課堂”發(fā)展的方向之一。