新中國成立以后，教師地位可謂“跌宕起伏”，從“臭老九”到“陽光下最光輝的職業(yè)”再到“教師走下神壇，師德備受爭議”。那么學(xué)校的教師著裝禮儀有怎樣的規(guī)范呢?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的學(xué)校教師著裝禮儀，僅供參考。

　　學(xué)校教師著裝禮儀

　　但在學(xué)校，教師們的著裝卻經(jīng)常不盡如人意。以中學(xué)教師歡送學(xué)生離校參加升學(xué)考試的場景為例，筆者曾見到，教師們的著裝堪稱隨心所欲，五彩繽紛的上衣、長長短短的牛仔褲、各種品牌的運(yùn)動(dòng)裝和旅游鞋……一個(gè)年級，乃至一所學(xué)校的教師全部出動(dòng)為學(xué)生參加考試壯行，不可謂不隆重，但在這樣一個(gè)重要的場合，教師們的著裝并沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的儀式感。

　　教師著裝還是應(yīng)該講究一點(diǎn)場合意識。做為教師，應(yīng)該回避那些慵懶隨意的學(xué)生形象或者嬌嬌女般的夢幻風(fēng)格。升旗儀式、開學(xué)和畢業(yè)典禮等場合穿正裝，帶學(xué)生游玩時(shí)穿休閑裝，運(yùn)動(dòng)場上著運(yùn)動(dòng)裝，這些本就是教師提醒學(xué)生的，自己做到也是本分。教師主要活動(dòng)地點(diǎn)是在課堂上，著工裝、正裝、得體的休閑裝是很好的選擇。無論是面對青少年學(xué)生還是成年人，大耳環(huán)、露臍裝、低腰褲、透視裝等都是教師著裝的忌諱。中小學(xué)校中女教師居多，選擇既與自己的職業(yè)、活動(dòng)場所適宜，也能讓自己顯得時(shí)尚的裝束并不是難事，關(guān)鍵在于要有場合意識、職業(yè)意識。既然選擇了教師這一職業(yè)，也就要接受職業(yè)帶來的生活方式，包括著裝上的約束。

　　當(dāng)然，建議教師注意著裝，并不是要求教師都要做服飾大師，天天拿出大量時(shí)間研究怎么穿戴。而是希望教師在著裝方面注意到它們對學(xué)生的審美影響，了解和掌握著裝的基本常識，克服隨心所欲，關(guān)注教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以得體優(yōu)雅的著裝體現(xiàn)對受教育者的尊重，進(jìn)而影響學(xué)生的審美視野和情懷、審美判斷和追求、審美精神和氣度。

　　儀容儀表——自然和諧、秀外慧中

　　1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍(lán)、金黃等)。

　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。

　　3、面部——牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

　　4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。

　　5、著裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。

　　6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

　　7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。

　　行為舉止——自然規(guī)范、親切優(yōu)雅

　　1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

　　2、眼神——親切有神，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時(shí)間凝視一名幼兒。

　　3、守時(shí)——按時(shí)上下班，參加各類會(huì)議及活動(dòng)不遲到、早退。

　　4、坐姿——入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

　　5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。

　　6、走姿——上身正直不動(dòng)，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。

　　7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。

　　8、手勢——準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。

　　文明語言——主動(dòng)熱情、文明禮貌

　　1、接待來賓：

　　主動(dòng)詢問——您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

　　被動(dòng)受問——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問一下。

　　2、打電話：

　　打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好!我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

　　接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好!臨海市機(jī)關(guān)幼兒園X班XX老師，請問你找誰?有什么事么?”

　　放電話——等對方放下電話，然后再掛機(jī)。

　　3、對待幼兒：

　　無意過失——耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次小心。

　　組織活動(dòng)——語速適中，指令簡潔明了，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

　　師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。如：你真愛動(dòng)腦筋，真棒!

　　遇到困難——鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!別著急，我來幫助你。

　　有意過失——堅(jiān)持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說，不能動(dòng)手。相信你是好孩子，以后不會(huì)再做這種事。

　　日常生活——親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

　　4、對待家長：

　　家長反映問題——態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，認(rèn)真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。

　　家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長情緒，分別與家長談話。如：別著急，孩子在園發(fā)生事情，責(zé)任在我，您有什么意見和我們說。

　　孩子發(fā)生事故——如實(shí)說清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

　　家長晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒關(guān)系，請您今后商量好誰接，免得孩子著急。

　　家長饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應(yīng)該做的，您別這么客氣。

　　找個(gè)別家長談話——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間。

　　與家長聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好!我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。

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