中學(xué)生須知交際禮儀

　　中學(xué)生在與人交際的時(shí)候可能還會(huì)因?yàn)椴欢枚Y儀而冒犯別人，那么你們知道中學(xué)生須知的交際禮儀是什么嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的中學(xué)生須知交際禮儀，希望可以幫助大家!

　　中學(xué)生須知交際禮儀

　　(一)與人交往，談吐方面的禮儀常規(guī)使用好禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

　　1、尊稱(chēng)(敬稱(chēng)):對(duì)長(zhǎng)輩、友人或初識(shí)者稱(chēng)"您";對(duì)師長(zhǎng)、社會(huì)工作人員要稱(chēng)呼職務(wù)或"老師"、"師傅"、"同志"、"叔叔"、"阿姨"等，不直呼其姓名。

　　2、對(duì)他人提出要求時(shí)說(shuō)"請(qǐng)":與人打招呼時(shí)說(shuō):"您好":與人分手時(shí)說(shuō)"再見(jiàn)";給人添麻煩時(shí)說(shuō)"對(duì)不起";別人向自己致歉時(shí)回答說(shuō)"沒(méi)關(guān)系";受到別人幫助表示感謝時(shí)說(shuō)"謝謝"。

　　(二)使用好體態(tài)語(yǔ)言微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓。

　　1、微笑:是對(duì)他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

　　2、鞠躬:是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15--30度左右，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

　　3、握手:與人見(jiàn)面或離別時(shí)最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問(wèn)、禮賀或鼓勵(lì)時(shí)的禮節(jié)。 (1)握手前起身站立，摘下手套，用右手與對(duì)方右手相握。 (2)握手時(shí)雙目注視前方，面帶微笑。 (3)一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問(wèn)候邊緊握雙手。 (4)多人同時(shí)握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。

　　4、招手:公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離遇到相識(shí)的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點(diǎn)頭致意。招手時(shí)手臂微屈，手掌伸開(kāi)擺動(dòng)。

　　5、鼓掌:表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時(shí)適度。

　　6、右行禮讓:在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門(mén)時(shí)，主動(dòng)開(kāi)門(mén)側(cè)立，讓他們先行。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該怎么從小教孩子交際禮儀

　　孩子見(jiàn)人不知問(wèn)候

　　首先，在見(jiàn)面前，一定要先告訴孩子“待會(huì)兒會(huì)見(jiàn)到什么人”、“要如何稱(chēng)呼”，以及“該說(shuō)什么”，讓他有心理準(zhǔn)備，甚至可先練習(xí)一下。見(jiàn)了面，要給孩子留時(shí)間，而不是大人忙著說(shuō)話(huà)，突然間，發(fā)現(xiàn)孩子還沒(méi)和對(duì)方打招呼，就急著催孩子，結(jié)果愈催愈糟。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是鼓勵(lì)他把先前練習(xí)過(guò)的說(shuō)出來(lái)，如果真是害羞，一時(shí)怯場(chǎng)，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一下也可以。回家后，則要極力贊賞孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實(shí)孩子都很精明，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“嘴甜”可讓大家都開(kāi)心，又可得到獎(jiǎng)賞時(shí)，他會(huì)很樂(lè)意去做這件事。

　　孩子在公共場(chǎng)所吵鬧不休

　　要處理這個(gè)問(wèn)題，事先預(yù)防是關(guān)鍵。外出前先告訴孩子，外出的目的是什么，讓他知道會(huì)發(fā)生什么事。出門(mén)前，也要先跟孩子說(shuō)好規(guī)則，確定他已經(jīng)聽(tīng)明白，并問(wèn)他是否能遵守。

　　到了外邊，這些規(guī)則一定會(huì)被打破，但家長(zhǎng)要耐心地提醒與糾正，直到孩子遵守。同時(shí)，家長(zhǎng)也要堅(jiān)守自己的原則，例如，孩子在超市奔跑吵鬧，屢勸無(wú)效時(shí)，可問(wèn)他：“你是要安靜下來(lái)，還是要離開(kāi)?”如果孩子不聽(tīng)勸說(shuō)，就冷靜地帶他回家，千萬(wàn)不要舍不得選好的物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場(chǎng)所表現(xiàn)得宜，否則不能再出門(mén)。下次出門(mén)前，可再和孩子談一次，是否了解這些規(guī)則，能不能遵守;如果不能，就把孩子托給其他朋友，大家按需要輪流外出購(gòu)物，這樣也能讓孩子學(xué)會(huì)自我控制。還有一些小技巧。例如，別在吃飯前或午睡時(shí)間帶孩子出門(mén)，因?yàn)槟菚?huì)讓他們更興奮，難以控制，孩子吃飽睡足了，大人也比較輕松。

　　如何帶孩子去餐廳

　　帶孩子出去吃飯或聚餐，也得做“預(yù)防”工作。出去前，先跟孩子說(shuō)明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩等。

　　就餐前，可先為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心，或帶他們四處走走，縮短呆坐在高椅子上的時(shí)間，看看餐廳周?chē)臄[設(shè)或環(huán)境，讓孩子有點(diǎn)樂(lè)趣。用餐時(shí)，別一口氣就把孩子喂飽，而是和大人進(jìn)食的速度差不多，否則孩子一飽就精力充沛，很難再坐得住。

　　在這過(guò)程中，還可從孩子的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。像是拿出繪本童書(shū)，讓孩子一頁(yè)一頁(yè)地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳，因?yàn)樗蝗菀椎袈湟坏?。也可拿出家里的相本，孩子喜歡看自己的照片，還可以問(wèn)他：“這是在哪里拍的?”“那天做了什么事?”讓孩子沉浸在愉快的回憶情緒中。

　　大人講話(huà)，孩子插嘴

　　如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴孩子：“打斷別人的談話(huà)是沒(méi)有禮貌的行為。”但也要謹(jǐn)守原則，千萬(wàn)別在孩子插嘴時(shí)回應(yīng)他的要求，否則他會(huì)不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說(shuō)了上百遍：“這是不禮貌的。”但在談話(huà)告一段落后，要主動(dòng)問(wèn)孩子：“你想做什么，我現(xiàn)在可以來(lái)幫你。”讓孩子明白，這時(shí)候才能聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，滿(mǎn)足他的需要。

　　教孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)

　　所有的幼兒教育專(zhuān)家都認(rèn)為，要孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，父母得以身做則。如果孩子常聽(tīng)到爸爸媽媽用“請(qǐng)”字與人溝通，自然而然會(huì)明白它該怎么使用。日本兒童生活研究所所長(zhǎng)石井哲夫在《如何培育第一個(gè)孩子》一書(shū)中提醒父母，如果希望孩子有個(gè)良好的交流習(xí)慣，就要在日常生活中隨時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，因?yàn)檫@都是保持人際關(guān)系的良好基礎(chǔ)。

　　如果孩子口出惡言

　　“你是豬，你白癡”，“叔叔，你的嘴巴好臭”，“媽媽?zhuān)@個(gè)新娘好丑”。當(dāng)這些話(huà)冷不防從孩子的嘴巴出現(xiàn)時(shí)，爸爸媽媽窘得想鉆進(jìn)地洞里。

　　其實(shí)，孩子所說(shuō)的話(huà)通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑，家長(zhǎng)要做的是持續(xù)教導(dǎo)適當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ驗(yàn)?，?dāng)孩子再大一點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)的不再只是“請(qǐng)”和“謝謝”，而是以正確的態(tài)度處理和成人的關(guān)系。

　　比如說(shuō)，孩子在婚宴上當(dāng)著新娘面說(shuō)她很丑，媽媽可在事后告訴孩子，不一定要當(dāng)場(chǎng)、馬上把所有的感覺(jué)講出來(lái)，如果只想說(shuō)給媽媽聽(tīng)，附在耳邊說(shuō)就好。

　　也要教孩子將心比心，體會(huì)別人的感受與反應(yīng)，可問(wèn)孩子：“如果別人也這么說(shuō)你，你會(huì)不會(huì)很難過(guò)?如果會(huì)，就不要這么說(shuō)。”也要提醒孩子，常常說(shuō)這種話(huà)會(huì)得罪人，沒(méi)有人喜歡跟他做朋友。和孩子討論他的情緒感覺(jué)，建議他使用其他文雅有禮的語(yǔ)句，會(huì)比純粹的斥責(zé)更有效。

　　學(xué)會(huì)贊美

　　網(wǎng)絡(luò)上曾有個(gè)笑話(huà)，一個(gè)每天要騎腳踏車(chē)送孩子上課的媽媽?zhuān)幸淮螢榱撕⒆拥囊痪湓?huà)興奮不已。原來(lái)，是孩子在上學(xué)途中，附在她耳邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)銉?nèi)向賢淑。”過(guò)了好多天，她才搞清楚，原來(lái)是孩子發(fā)音不清楚，把“逆向行駛”說(shuō)成“內(nèi)向賢淑”，但已經(jīng)讓媽媽高興好幾天。

　　的確，孩子的贊美，常常會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻發(fā)揮最好的效果。幼教專(zhuān)家建議，教孩子從小學(xué)會(huì)贊美，不只是贊美別人，更重要的是，培養(yǎng)他關(guān)懷、安慰人的能力。當(dāng)然，家長(zhǎng)的身教還是最重要的，如果爸爸媽媽常常贊美他人，孩子的嘴巴也比較甜;如果家長(zhǎng)嚴(yán)苛批評(píng)，孩子也難說(shuō)出好話(huà)。

　　除了身教，家長(zhǎng)也應(yīng)善用童書(shū)繪本。因?yàn)槔L本里有許多故事比喻，還有許多人物角色，足以啟發(fā)他們的同理心、同情、憐憫與愛(ài)心，比講道理更容易培養(yǎng)孩子溫柔關(guān)懷的能力。