關(guān)于家教禮儀

　　大學(xué)生在從事家教活動(dòng)過(guò)程中只要具備了應(yīng)有的素質(zhì)和能力，再加上一定的禮儀修養(yǎng)知識(shí)就能很快成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀的家教工作者。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于家教禮儀，希望能夠幫到大家哦!

　關(guān)于家教禮儀

　　大學(xué)生家教應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

　　(一)角色轉(zhuǎn)換 “家庭教師”在心理上要有一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，即從一個(gè)長(zhǎng)期的受教育者轉(zhuǎn)換成施教者。因此，大學(xué)生家教要對(duì)自己有個(gè)合理的定位，要做一個(gè)家長(zhǎng)類型的輔導(dǎo)式的朋友，和學(xué)員建立良好的關(guān)系和互信。不要太鄭重使得距離過(guò)遠(yuǎn)，也不能過(guò)分親密導(dǎo)致沒(méi)有威嚴(yán)，以致所說(shuō)的話的效力大打折扣。

　　(二)態(tài)度端正 米盧說(shuō)：態(tài)度決定一切。今天的一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員，輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員家長(zhǎng)花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀?，?gòu)買的是一種服務(wù)商品，對(duì)家教的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。要知道，如果我們?cè)诩医坦ぷ髦胁荒苁箤W(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步，學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好，會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。

　　(三)知識(shí)豐富 聘請(qǐng)家教的家庭主要根據(jù)自己孩子的偏科情況重點(diǎn)輔導(dǎo)或突擊某一科目，附帶輔導(dǎo)其他科目，因此，主輔導(dǎo)科目應(yīng)該是大學(xué)生家教同學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)。大學(xué)生做家教要有豐富的知識(shí)，要展現(xiàn)給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)有著足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生的形象。

　　(四)表達(dá)順暢 大學(xué)生盡管有著十多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但要將自己理解和掌握的知識(shí)用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，把問(wèn)題講明白，也不是一件容易的事，特別是面對(duì)年齡較小的兒童，要學(xué)會(huì)用孩子明白的語(yǔ)言與之溝通。從教學(xué)方法、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、情景運(yùn)用等各方面入手，全面展示大學(xué)生的人際溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　從事家教活動(dòng)在大學(xué)生成長(zhǎng)、就業(yè)中的作用

　　(一)積極從事家教活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活的方方面面也發(fā)生了巨大的變化。特別是互聯(lián)網(wǎng)的興起，使大學(xué)生獲取信息的數(shù)量、速度和途徑大大增加這就使他們不愿局限于校園生活，希望充分利用個(gè)人時(shí)間去了解社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，更多地參與社會(huì)，以把自己所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，這就是大學(xué)生自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生的“成人意識(shí)”已經(jīng)明顯增強(qiáng)，渴望獨(dú)立自主的生活。表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，就是他們開(kāi)始尋找機(jī)會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)，付出自己的勞動(dòng)獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，以滿足自己獨(dú)立的意愿，同時(shí)減輕經(jīng)濟(jì)上對(duì)家庭的依賴程度。特別是對(duì)于家庭貧困的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)上的考慮占得比重更大。家教活動(dòng)正是滿足了大學(xué)生鍛煉自己、展示自己，甚至是經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的要求和愿望，為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的途徑。特別是大學(xué)生在從事家教活動(dòng)過(guò)程中，完全自主獨(dú)立地與人交往，能夠以自己的原則和想法去處理各種人際關(guān)系，有利于大學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)和逐步形成。

　　(二)從事家教活動(dòng)有利于緩解大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力 近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育模式的擴(kuò)大和學(xué)生總量的快速增長(zhǎng)，高校貧困生的數(shù)量也有較大增加。據(jù)調(diào)查，高校貧困生數(shù)甚至達(dá)到了在校生總數(shù)的20%。解決高校貧困生問(wèn)題需要政府、社會(huì)、高校的共同努力，然而貧困大學(xué)生自身更應(yīng)該自立、自強(qiáng)，主動(dòng)為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更好的條件。 高校中越來(lái)越多的貧困大學(xué)生為了緩解因?yàn)樯钯M(fèi)等諸項(xiàng)費(fèi)用的提高給家庭帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力，積極走出校園參加社會(huì)兼職，尋找家庭經(jīng)濟(jì)以外的經(jīng)濟(jì)收入。利用假期尋找一些臨時(shí)性的工作進(jìn)行勤工儉學(xué)，已經(jīng)成為他們明確的選擇，而家教活動(dòng)以其工作時(shí)間靈活、報(bào)酬較高而頗受大學(xué)生青睞，特別是隨著初、高中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的日益重視，也加大了社會(huì)對(duì)家教這一兼職行業(yè)的需求。家教是大學(xué)生勤工儉學(xué)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，家教所得的報(bào)酬可用于補(bǔ)貼生活費(fèi)，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，為大學(xué)生盡快完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造更為和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　(三)從事家教活動(dòng)有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，縮短大學(xué)生就業(yè)的“社會(huì)適應(yīng)期” 大學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，從走上工作崗位到完全適應(yīng)工作崗位，必然有一個(gè)“社會(huì)適應(yīng)期”。在校大學(xué)生只有更多地接觸社會(huì)，融入社會(huì)，才能縮短這個(gè)走向社會(huì)必須的社會(huì)適應(yīng)期，甚至實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”，從而更好的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。家教活動(dòng)無(wú)疑是大學(xué)生接觸社會(huì)、融入社會(huì)、鍛煉自己的一個(gè)良好途徑，對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教活動(dòng)的作用突出表現(xiàn)在：首先，鍛煉自己，提高交際能力，增加社會(huì)閱歷。不少大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，缺乏與他人，與社會(huì)溝通的機(jī)會(huì)，不利于自己成長(zhǎng)。在家教工作中，他們要面對(duì)聯(lián)系工作、輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通等任務(wù)，完成這些任務(wù)的過(guò)程就是提高自身能力的過(guò)程。其次，家教是一種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以在從事家教的過(guò)程中學(xué)到更多的社會(huì)知識(shí)，這是在大學(xué)校園里所學(xué)不到的，這不僅豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)創(chuàng)新能力，更重要的是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。再次，從事家教活動(dòng)可以使大學(xué)生在忙碌中感到充實(shí)，從而杜絕了因“空虛”“無(wú)事可做”而導(dǎo)致的特殊心理問(wèn)題。最后，豐富專業(yè)知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生求知途徑有兩種，一種是間接來(lái)自課本，一種是直接來(lái)自實(shí)踐。大學(xué)生兼職家教，具有拓展知識(shí)的功能。

　　大學(xué)生家教的基本禮儀

　　(一)守時(shí) 大學(xué)生在校期間主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，在應(yīng)聘家教面談時(shí)就要排除自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和必要的集體活動(dòng)時(shí)間。一旦預(yù)約了家教時(shí)間，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)前往。不能太早讓家人匆忙接待，肯定也是不能遲到的。如果臨時(shí)有急事不能如約前往，一定要電話通知對(duì)方，告知原因并取得諒解，同時(shí)聯(lián)系下一次的輔導(dǎo)時(shí)間。是否守時(shí)是一個(gè)人工作態(tài)度的表現(xiàn)，體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

　　(二)著裝規(guī)范 家教時(shí)大學(xué)生的身份就是教師，穿著打扮應(yīng)符合身份的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這既是教學(xué)活動(dòng)的需要，也可以幫助自己樹(shù)立“教師威信”。因?yàn)榇髮W(xué)生一般都很年輕，外表看起來(lái)缺少權(quán)威感，規(guī)范的著裝有助于增加信任感，顯得比較老到。其次，家教服務(wù)的家庭成員難免會(huì)有異性，必須考慮家長(zhǎng)的感覺(jué)，女生著裝大方，淡淡的生活?yuàn)y即可，切忌穿著暴露，濃妝艷抹;男生著裝整潔，切忌拖鞋背心或帶著耳環(huán)等。

　　(三)言行舉止 在與家長(zhǎng)的交往中，要充分注意到家長(zhǎng)的生活習(xí)慣和生活禮儀。特別要注意禮貌，來(lái)時(shí)道聲好，去時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。在言語(yǔ)方面，注意禮貌用語(yǔ)，切忌說(shuō)粗話。因?yàn)槟愕囊谎砸恍屑议L(zhǎng)都看在眼里，你的學(xué)生也看在眼里。

　　(四)專注于教輔工作 大學(xué)生做家教，要把自己當(dāng)“外人”。要把握和孩子、家長(zhǎng)的親密度，特別是女大學(xué)生輔導(dǎo)高中男生，或男大學(xué)生輔導(dǎo)女學(xué)生，關(guān)系太親密，不利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。 在服務(wù)對(duì)象家里不要亂走動(dòng)，主人沒(méi)有邀請(qǐng)去的房間不要隨便進(jìn)入，用洗手間要事先說(shuō)明;更不要主動(dòng)接聽(tīng)孩子家里的電話，如果要借用電話，一定要征得孩子家長(zhǎng)的同意。此外用自己的手機(jī)在孩子家里打電話的時(shí)間也不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。其次，在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，家教切記不要打探孩子父母的情況。無(wú)論何種情況，打探別人的私生活都是不禮貌的。如果要和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，最好跟同性的家長(zhǎng)溝通。如果孩子家長(zhǎng)沒(méi)有留人吃飯的意思，輔導(dǎo)功課應(yīng)該在吃飯之前結(jié)束。同時(shí)，除了商定的家教報(bào)酬之外不要輕易接受孩子家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

　　(五)因材施教 家教通常是一對(duì)一的針對(duì)性很強(qiáng)的個(gè)別教學(xué)，孩子的家長(zhǎng)往往對(duì)家教輔導(dǎo)寄予厚望。因此，大學(xué)生家教對(duì)學(xué)生的情況要有全面的了解和把握，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的談話中注意搜集需要的信息。學(xué)生水平不同，對(duì)未來(lái)的希望自然也不同，家教老師采取的教法和內(nèi)容也應(yīng)該有所側(cè)重。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，要根據(jù)他的實(shí)際情況來(lái)定教學(xué)目標(biāo)和方案，務(wù)必做到對(duì)學(xué)生有用，可行，保證他確確實(shí)實(shí)學(xué)到東西。對(duì)基礎(chǔ)太差的學(xué)生可將其所學(xué)課程來(lái)個(gè)全面復(fù)習(xí)，實(shí)在有必要也可考慮將他低一年級(jí)課程來(lái)個(gè)快速?gòu)?fù)習(xí)，打穩(wěn)基礎(chǔ)。對(duì)不同年齡、年級(jí)的學(xué)生要有不一樣的方法，低年級(jí)的學(xué)生需要培養(yǎng)他的興趣，上課活潑生動(dòng)一點(diǎn)好，高年級(jí)的學(xué)生，他已經(jīng)知道自己需要哪個(gè)方面的輔導(dǎo)，所以，可以直接切入正題，制訂一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施就行了。有的只是要突擊加強(qiáng)某一方面，那就按家長(zhǎng)和學(xué)生的要求來(lái)，你只要針對(duì)性的提出自己的一些看法，如果家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有意見(jiàn)，那就可以開(kāi)始突擊輔導(dǎo)了。對(duì)無(wú)所適從的家長(zhǎng)，你一定要有自己的主見(jiàn)，讓人看到你的信心。當(dāng)然，最終是輔導(dǎo)的效果來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕乃胶蛢r(jià)值的。

　　(六)多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通 學(xué)生家長(zhǎng)雖然不是服務(wù)的主要對(duì)象，但他們是雇主，他們決定是否聘用家教，因此，要和學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的工作關(guān)系;孩子是家教的主要服務(wù)對(duì)象，如果與孩子的關(guān)系對(duì)立、僵化，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)工作的開(kāi)展，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至無(wú)法溝通。所以，大學(xué)生在家教活動(dòng)過(guò)程中，要做好溝通工作。不僅僅是自己與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，還要做好家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的紐帶。有的學(xué)生與家長(zhǎng)溝通不暢，學(xué)生不理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。大學(xué)生就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。多會(huì)花一些時(shí)間，分別與學(xué)生和家長(zhǎng)聊天，和學(xué)生聊天時(shí)，盡量說(shuō)一些他比較感興趣的話題，經(jīng)此來(lái)找出學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學(xué)生往往對(duì)朋友式的交談不設(shè)防，幾次以后，你會(huì)很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導(dǎo)過(guò)程，因勢(shì)利導(dǎo)解決掉;如果自己解決不掉，就需要家長(zhǎng)的配合了。和家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)盡可能多地提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要提你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，和自己的關(guān)于解決問(wèn)題的建議。這時(shí)，家長(zhǎng)一般會(huì)很信任你而采納你的建議。 有這樣一個(gè)例子，學(xué)生的家長(zhǎng)望子成龍心切，一味地加大學(xué)生的任務(wù)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，而他卻不表現(xiàn)出來(lái)，陽(yáng)奉陰違，原本比較好的成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)不明白原因，以為做的題還少，繼續(xù)搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果兩代人都掉入惡性循環(huán)的泥潭。后來(lái)，通過(guò)交談，發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)的所在，家教給家長(zhǎng)提建議，該學(xué)生的課外練習(xí)由家教布置，苦惱的家長(zhǎng)欣然同意，然后，家教又做通了學(xué)生的思想工作，試驗(yàn)了一段時(shí)間后，該學(xué)生的成績(jī)強(qiáng)勁反彈，收到了比較理想的效果。

　　(七)誠(chéng)信執(zhí)教 家教活動(dòng)中，有的大學(xué)生家教老師為了討好學(xué)生，與孩子串通一氣，或弄虛作假、越俎代庖?guī)秃⒆幼鲎鳂I(yè)欺騙家長(zhǎng)，或在教學(xué)中沒(méi)有盡力輔導(dǎo)學(xué)生，不誠(chéng)實(shí)執(zhí)教。這些做法都是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)榕撟骷僦荒苊苫煲粫r(shí)，一段時(shí)間以后通過(guò)考試就會(huì)露餡。既耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，也是大學(xué)生家教老師對(duì)自己行為的極端不負(fù)責(zé)任。