大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

　　隨著社會的不斷發(fā)展.市場競爭的不斷加劇。社會和用人單位對大學畢業(yè)生的職業(yè)道德要求也越來越高了。在校大學生不能不充分認識到提高職業(yè)道德修養(yǎng)對社會、時個人的重要意義，并針對自己的不足采取有效措施切實提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。所以下文為大家闡述大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

　　大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：舉例說明為什么職業(yè)道德很重要

　　職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則。涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與從業(yè)人員、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德既是對本行業(yè)人員在職業(yè)生活中行為的準則要求，又是本行業(yè)人員與社會所負的道德責任和義務(wù)，在整個道德體系中占有顯著的位置。職業(yè)道德大體上由八個基本因素構(gòu)成，即職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽和職業(yè)作風。職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為，在內(nèi)容上具有鮮明的職業(yè)特點.在形式上具有多樣性和適用性，在作用上主要是用來約束從事本職業(yè)的人員。大學生雖然還未從事某種職業(yè)。但在校期間的職業(yè)道德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。

　　2004年11月13日《中國青年報》報道.重慶某公司在本年度7月，招聘了21名大學生。令人驚訝的是.在隨后不到4個月的時間里，該公司陸續(xù)辭退了其中的20名本科生，僅僅留下了1名大專生。第一批被公司辭退的是2名來自某重點大學計算機專業(yè)的學生。他們在第一次與客戶談完生意后，將3萬多元的設(shè)備遺忘在出租車上。面對經(jīng)理的批評他們說：“對不起，我們是剛畢業(yè)的學生。學生犯錯是常事，你就多包涵吧。”第3個被公司辭退的是一名本科畢業(yè)的女學生.喜歡睡懶覺，上班經(jīng)常遲到，還在工作時間上網(wǎng)聊天。

　　另有3名大學生與客戶吃工作餐時大聲喧鬧。席問，一名男生張嘴吐痰，一痰剛好吐在了客戶的腳邊。有一次.公司領(lǐng)導帶領(lǐng)員工到外地搞促銷，在海邊租了一套別墅，有20多問客房.但員工有100多人，很多老員工、甚至領(lǐng)導都只能睡在過道上。而有些新來的大學生卻迅速給自己選定好房間.然后鎖上房門獨自看電視。這些大學生好幾次走出房門看見長輩睡在地上.卻視而不見，不吭一聲。最后被開除的是1名男生，他沒有與對方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的機票錢。當領(lǐng)導問及此事.他卻說：“我沒錯，是他們變卦，你是領(lǐng)導我也不怕。”就這樣.3個多月下來.公司招聘的21名大學生中，有20人因責任心不強、缺乏敬業(yè)意識等職業(yè)道德被公司辭退。該公司僅留用了一位女大專生。其原因是該生工作責任心強。愛崗敬業(yè)、工作勤奮.職業(yè)道德素質(zhì)較高。廣東2006年大學畢業(yè)生的調(diào)查報告也顯示。在接受調(diào)查的2200家用人單位中，有29%認為近年所招收的大學生最缺乏實干精神和職業(yè)道德。所占比例遠遠高出其他八個選項。還有很多類似的報道，這都說明在校大學生必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：對社會的重要意義

　　1.是社會主義道德建設(shè)的突破。隨著人們物質(zhì)文化生活的日益豐富及社會上的種種不道德現(xiàn)象。加強社會主義道德建設(shè)早已深入人心。人們一般將人類社會生活分為家庭生活、職業(yè)生活、和社會公共生活等不同領(lǐng)域。與此相適應(yīng)的社會道德就有家庭道德、職業(yè)道德和社會公德。職業(yè)道德是一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn).是道德的一個特殊且十分重要的領(lǐng)域。因為人們崇高的道德品質(zhì)的形成主要靠在職業(yè)生活實踐中學習和鍛煉?？梢哉f職業(yè)道德建設(shè)是整個社會道德建設(shè)的突破。當代大學生雖然不再是過去的。天子驕子”，但依然是社會中最有活力、最有影響力、最受關(guān)注的龐大群體。他們的行為習慣和道德水平引領(lǐng)著社會道德建設(shè)的主方向。加強大學生的職業(yè)道德教育。提高大學生的職業(yè)道德修養(yǎng)就是為社會造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

　　2.是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的有力保證。大學生是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的主力軍。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)能使大學生自覺的認識到自己將來所從事職業(yè)的社會價值。使他們深刻感受到自己肩負的社會責任和使命。從而熱愛本職工作，忠于職守、積極工作，自覺為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。

　　3.改善社會關(guān)系、改造社會風氣。在人們普遍感覺世態(tài)炎涼、世風日下的時候.具有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的大學畢業(yè)生充實到各職業(yè)崗位中去。對改善社會關(guān)系、改造社會風氣可以起到巨大的推動作用。因為大學生本身具有較大的影響力.能促使人們緊密協(xié)作、互相學習，整個社會就會形成健康、團結(jié)、和諧的良性循環(huán)狀態(tài).勢必改善人與人之間的關(guān)系、改善整個社會的道德面貌，推動整個社會主義精神文明建設(shè)。

　　大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：對大學生個人的重要意義

　　1.是大學生個人成才的需要。成才是每個大學生成長的目標。新型合格的社會主義人才.不僅要有堅定的政治方向，而且要有良好的道德觀念不僅要掌握科學的理論知識、嫻熟的職業(yè)技能和良好的文化修養(yǎng).擁有良好的身心素質(zhì).而且需要有主動的服務(wù)意識、靈活的應(yīng)變能力、人際溝通能力、熱情、富有親和力的團隊精神、應(yīng)對挫折的能力等.最不可或缺的是較高的職業(yè)道德品質(zhì)。“為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精沖和實踐能力的高級專門人才”是高等教育的根本任務(wù)。故高校必須加強職業(yè)道德教育。大學生必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使自己成才，才能適應(yīng)社會的需要。2.是大學生個人成功的需要。成功就是達成預先所設(shè)定的目標，在某種意義上就是尋求幸福和快樂。這是每個人一生的追求和夢想。成功不可能是一蹴而就的。俗話說：萬丈高樓平地起。大學生要想成功必須熱愛本職工作、忠于職守、遵守職業(yè)紀律、敬業(yè)奉獻。沒有人能隨隨便便就成功。

　　大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：加強大學生職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑

　　自覺加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。覺性是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。“修”有修明、整治、提高之意，“養(yǎng)”有養(yǎng)成、涵養(yǎng)、培育之義。修猶切磋琢磨.養(yǎng)猶涵育熏陶。修養(yǎng)”作為動詞，其意為鍛煉、改造等l作為名詞.表示鍛煉、改造所達到的高度。“修養(yǎng)”既是社會對個體的要求，也是個體的自我提高、自我完善。在一定的客觀社會因素制約下，大學生的職業(yè)道德修養(yǎng)能否取得成效。除受客觀因素的制約外.關(guān)鍵在于自身的自覺性。職業(yè)道德修養(yǎng)是大學生人格的自我完善，必須依靠每個大學生的自律，自覺性是其原動力。因此大學生應(yīng)充分意識到在職業(yè)道德修養(yǎng)過程中自覺的重要性.勇于剖析自己，敢于tl我批評.善于主宰自己.保持自我的道德評判和選擇能力，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。自覺提高對職業(yè)道德的認識。職業(yè)道德理論是馬克思主義理論的重要組成部分。也是提高社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的指導思想。

　　只有學習職業(yè)道德理論知識.包括對職業(yè)道德的基本理論、職業(yè)內(nèi)部、外部關(guān)系及調(diào)節(jié)這些關(guān)系的道德原則、規(guī)范的認識、理解和接受。以樹立和把握正確的善惡評價標準.增強明辨是非的能力。沒有正確的職業(yè)道德認識就不可能形成正確的職業(yè)道德觀念和道德判斷能力.就不可能有正確的行為選擇和行為習慣。提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)就將成為沒有根基的空中樓閣。職業(yè)道德對于大學生來說不再是可有可無的了。如前所述.職業(yè)道德修養(yǎng)不能是對社會還是對大學生個人都有十分重要的意義。至少關(guān)系著大學生能否就業(yè)或者能否就好業(yè)。自覺加強職業(yè)道德理論學習。學習職業(yè)道德理論是提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)的前提和方法。高等教育專業(yè)化.特別是高職教育更突出職業(yè)特點。

　　一般來說，高校都開設(shè)有職業(yè)道德或就業(yè)指導等課程。本人在一高職院校中作為這門課程的專業(yè)教師。在長期的教學過程中，了解到部分同學對這門課是沒有多大興趣的。他們認為只要技術(shù)水平高、操作技能熟練就可以找到一份好工作。職業(yè)道德課程不能教給他們?nèi)魏渭夹g(shù)操作方面的知識，故這門課程沒有實用性。這是同學們對這門課程開設(shè)的意義錯誤的認識。如果說專業(yè)課程教給大學生的是如何做事，職業(yè)道德課程則教給他們的是如何做人。要學會做事必先學會做人。要學會做人首先得認真學習其基本的理論。職業(yè)道德的基本理論包括職業(yè)道德的起源、本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，職業(yè)道德的特點和社會作用。職業(yè)道德的理論基礎(chǔ)，職業(yè)道德的基本原則、基本規(guī)范等。同學們應(yīng)自覺學習這些理論知識.并轉(zhuǎn)化為自己的思想覺悟和品德.增強善惡、是非，榮辱觀念.保證自己職業(yè)道德行為方向的正確性.即學會做人。自覺學習具有高尚職業(yè)道德的光輝榜樣。對于在校大學生來說主要是通過廣泛地閱讀道德模范人物的光輝事跡，從中去體會、感受模范們的偉大、崇高。使自己的內(nèi)心得到高尚職業(yè)道德的熏陶和感染，以提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。近幾年.每年都評選出全國道德模范人物。其中有著名的大科學家、企業(yè)家，但贛穹管.j窯155更多的是我們身邊平凡的人，如鄉(xiāng)村小學教師、偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)郵遞員、鄉(xiāng)村敬老院的護理人員、鄉(xiāng)村法官、居委會辦事員、最普通最樸實的農(nóng)民和村主任等。他們的身影雖弱小，但他們的形象是光輝巨大的。

　　只因為他們有強烈的事業(yè)心和責任感.勤勤懇懇、任勞任怨.幾十年如一日堅守在平凡的工作崗位上，無私奉獻.不圖名利。做人做事，無愧于心。人生的輝煌就是崇高的職業(yè)道德在平凡中的展示。2.學以致用.理論聯(lián)系實際。在實踐中提高職業(yè)道德修養(yǎng)。理論聯(lián)系實際.積極實踐是塑造良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達到高層次的道德境界的根本途徑。道德實踐是道德的歸宿，修養(yǎng)從根本意義上說不僅僅是一個理論問題。而且是一個非?，F(xiàn)實的實踐問題。一個人只有積極投身于道德實踐之中，才可能真正理解道德的內(nèi)涵，才能培養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的道德情感.形成堅定的道德意志和信念，養(yǎng)成相應(yīng)的道德行為習慣。職業(yè)道德理論學習的目的是為了去分析和解決職業(yè)過程中的實際問題。在校大學生雖然沒有直接從事職業(yè)的真實的實踐.但可以盡可能地在現(xiàn)實的生活、學習中培養(yǎng)與職業(yè)有關(guān)的道德修養(yǎng)。努力學習專業(yè)知識，著實提高職業(yè)技能。職業(yè)技能是職業(yè)道德的重要組成要素，著實提高職業(yè)技能是加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方面。在校大學生的主要任務(wù)是學習，學好專業(yè)知識。為較高的職業(yè)技能夯實基礎(chǔ)。特別是高職院校的學生，更應(yīng)該掌握一門職業(yè)技能.這是由高職院校的特點所決定的。

　　端正學習態(tài)度、制定學習目標，為堵養(yǎng)良好的職業(yè)理想和職業(yè)態(tài)度做準備。受各種社會因素的影響，熱愛學習的大學生越來越少了，尤其在高職院校中就更明顯了。高職院校的主要任務(wù)是為社會和經(jīng)濟建設(shè)第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才，是我國高等教育重要組成部分。但據(jù)本人與同學們的交流所了解的情況是，大部分高職生有自卑心理，認為是自己高考失誤不得以的選擇，而且流行一句話：高職院校就是高考落榜者的收容所。”有相當一部分高職生學習態(tài)度不端正，也沒有比較明確的學習目標。嚴格遵守班紀班規(guī)、校紀校規(guī)，以良好的行為習慣培養(yǎng)職業(yè)紀律品質(zhì)。不少任課教師都感受到現(xiàn)在部分大學生的紀律觀念越來越淡薄。遲到、早退現(xiàn)象嚴重，無故曠課者有之，作業(yè)抄襲者有之，考試作弊者有之。特別是在中職生中更為突出。這方面的問題除學校加強管理和思想政治教育。更多的是大學生嚴格要求自己，通過自律規(guī)范自己的行為，杜絕此類行為出現(xiàn)，樹立較強的紀律觀念。