新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
關(guān)于“如何才能成為一名優(yōu)秀班主任”的探索一直沒有停止過，其觀點(diǎn)也是仁者見仁智者見智。新時(shí)期要想成為一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)歡迎的班主任，需具備以下十個(gè)方面的"修為"。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
一絲不茍
心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。要搞好班級(jí)管理工作，首先要有一絲不茍、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆媽媽的小事，但這些看起來似乎無關(guān)輕重的小習(xí)慣、小細(xì)節(jié)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說，往往會(huì)起到一滴水折射出一顆太陽的作用。優(yōu)秀的班主任總是善于從小細(xì)節(jié)里做出大文章：小到每天見到孩子們時(shí)一個(gè)微笑的眼神、為學(xué)生理一理紅領(lǐng)巾、雨雪天提醒孩子們注意防滑。
班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只要你留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)：凡是班主任責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)，學(xué)生辦事也都有條有理、有章有目，班風(fēng)很正;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拖拉拉的班級(jí)，學(xué)生也懶懶散散，各項(xiàng)工作搞不上去。一件件在大人看來微不足道的小事對(duì)孩子們來說都能起到潛移默化的無聲教育。所以，班主任務(wù)必要本著為孩子們負(fù)責(zé)的精神、憑自己的良心兢兢業(yè)業(yè)干好每一件事情。
兩袖清風(fēng)
陶行知先生說過：“教育是無名無利的事。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，無絲毫名利可言。”教師的工作性質(zhì)屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型服務(wù)性工作。教師崗位，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但其工作又十分重要。小而言之關(guān)系到每個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)、關(guān)系到家家戶戶的幸福安康、往大里說關(guān)系到國(guó)家民族的興亡盛衰、前途命運(yùn)……
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，許多人在金錢、名利面前失去了信仰，成了金錢名利的俘虜。這種不良風(fēng)氣也蔓延到了教師隊(duì)伍里。近年來，媒體時(shí)不時(shí)曝光部分教師接受家長(zhǎng)財(cái)物、向家長(zhǎng)索要各種好處等不良行為，這些害群之馬嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會(huì)形象，給廣大教師造成了負(fù)面印象。為此，每一名班主任一定要堅(jiān)決同這種不良的社會(huì)風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，自覺抵制誘惑、保持高尚情懷。以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。“兩袖清風(fēng)育花朵，一顆丹心澆幼苗”。為了學(xué)生的全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生的共同進(jìn)步，促膝談心……
三思而行
俗話說：沖動(dòng)是魔鬼。人在情緒激動(dòng)、不理智的狀態(tài)下，往往會(huì)做出一些事后看起來愚蠢可笑的事。老師也是人，也有喜怒哀樂。班主任每天都要與班上幾十位學(xué)生打交道，經(jīng)常要處理一些雞毛蒜皮的小事，反反復(fù)復(fù)中難免會(huì)有情緒不好的時(shí)候，帶著這種心情去面對(duì)學(xué)生的話，往往會(huì)把一些簡(jiǎn)單的小事復(fù)雜化。如：2013年10月某小學(xué)一教師因一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生致其肋骨骨折，2013年11月某中學(xué)一教師因情緒失控體罰學(xué)生致使其耳膜穿孔……
這些因沖動(dòng)造成的傷害事故不僅給孩子們的身心造成了極大的傷害，同時(shí)也給當(dāng)事教師帶來了不小的麻煩。因此，各位班主任老師一定要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)時(shí)要冷靜冷靜再冷靜，說話辦事務(wù)必要三思而后行。
四海胸懷
法國(guó)作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”一個(gè)人有了比大海、比天空更寬廣的胸懷，才不會(huì)在小事上斤斤計(jì)較、憤懣牢騷，才不會(huì)在日常工作中患得患失，憂心忡忡。
俗話說十根手指頭伸出來有長(zhǎng)有短，更何況是一個(gè)班的學(xué)生?無論是怎樣的班級(jí)，都會(huì)有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這些搗蛋鬼在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評(píng)、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會(huì)受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對(duì)著干。如果你有寬廣的胸懷，包容了孩子的錯(cuò)誤，站在他的角度思考問題，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還會(huì)化消極因素為積極因素。
“海納百川，有容乃大”。有了寬廣的胸懷，還有什么問題不能解決嗎?還有什么事情不能商量嗎?，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時(shí)期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風(fēng)波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
五車腹笥
班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學(xué)識(shí)。所有的學(xué)生都喜歡博學(xué)多能的老師，班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人進(jìn)取的壓力。學(xué)生對(duì)班主任有信賴感和崇拜感，才會(huì)自覺不自覺地對(duì)其所帶功課產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意接受他的教育。優(yōu)秀的班主任必須要勤學(xué)厚積，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
班主任要對(duì)自己所教的學(xué)科勤于鉆研，苦與探索，做到爛熟于胸。這樣上課就能做到旁征博引、縱橫捭闔、洋洋灑灑、揮灑自如。還要對(duì)其他各門學(xué)科有所涉獵。當(dāng)學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們能像老中醫(yī)那樣對(duì)癥下藥給學(xué)生開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方;當(dāng)學(xué)生對(duì)某功課不理解時(shí)，我們能用淺顯易懂的方法為其講懂講透;同時(shí)還要廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生思想上遇到疙瘩時(shí)，能針對(duì)不同的學(xué)生,因人而異循循善誘;最后;對(duì)生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛等班級(jí)常規(guī)和活動(dòng)熟稔于心。當(dāng)班級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能自如應(yīng)對(duì)，有效組織。……淵博的知識(shí)既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是影響班主任工作效果的主要因素。因此，要贏得學(xué)生的欽佩和傾心，班主任只有以淵博的知識(shí)去征服他們。
六臂三頭
《封神演義》里的哪吒很厲害，叱咤風(fēng)云、所向披靡，原因是他擁有最厲害、超強(qiáng)大、極具殺傷力的招術(shù)——三頭六臂。班主任的工作很紛繁：哪吒一樣長(zhǎng)出三頭六臂，幫助自己分憂解愁呢?答案是肯定的。那就是巧借外力充當(dāng)自己的“三頭六臂”。
1、借學(xué)生干部之力。班干部是班主任的參謀和助手，好的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮核心的作用。因此，班主任要利用好學(xué)生干部這只手，配合自己干好工作。
2、借科任教師之力。科任教師和班主任一樣，都是班級(jí)管理中不可缺少的中堅(jiān)力量。因此，班主任和科任教師搞好關(guān)系，以爭(zhēng)取各任科教師的積極配合和大力支持，共同搞好班級(jí)管理工作。
3、借家長(zhǎng)之力。家長(zhǎng)來自社會(huì)各個(gè)方面，有些家長(zhǎng)的工作經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，交際很廣、人脈很好，利用好這些家長(zhǎng)無異于又多了一只手。例如：班級(jí)開展各種活動(dòng)時(shí)，可以讓家長(zhǎng)幫忙化化妝、借借道具，甚至邀請(qǐng)多才多藝的家長(zhǎng)策劃組織。
4、借學(xué)校之力。學(xué)校倡導(dǎo)的如愛心捐款、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等活動(dòng)都是很好的教育契機(jī)。對(duì)班級(jí)的團(tuán)結(jié)、自信、積極向上都會(huì)形成一種不可估量的力量。班主任一定要重視，并積極組織學(xué)生參加，不是又多了一只手嗎?
5、借社會(huì)之力。社會(huì)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，班主任要利用好這些資源，借社會(huì)各界的力量來共同教育學(xué)生。如邀請(qǐng)老紅軍來學(xué)校對(duì)孩子們進(jìn)行愛國(guó)主義教育;邀請(qǐng)交警來班級(jí)開展安全知識(shí)講座……
6、借媒體之力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，各種媒體資源鋪天蓋地，利用好這些資源，往往會(huì)在班級(jí)管理工作中起到事半功倍的作用。例如：電視上宣傳孝道、倡議節(jié)水、呼喚廉潔的公益廣告，都是非常好的德育教育資源，教師要將其引入班會(huì)課，鮮活生動(dòng)的事例肯定會(huì)讓孩子們大受感染。
七竅玲瓏
《封神演義》里的比干有一顆七竅玲瓏心，因此成為了智慧和能力的化身。作為班主任，工作千頭萬緒、煩瑣而復(fù)雜，因此要干好這些工作班主任也要有一顆七竅玲瓏心。即：慈母般的愛心、明斷秋毫的細(xì)心、循循善誘的耐心、融冰化雪的熱心、巧謀善斷的慧心、削鐵化泥的信心、水滴石穿的恒心。
愛心是靈魂。俗話說沒有愛就沒有教育。愛是一縷溫暖的陽光,愛是一陣及時(shí)的雨露,愛是一把打開心扉的鑰匙。班主任老師只有心中有愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
細(xì)心是關(guān)鍵。老子說：“天下之事，必做于細(xì)”。荀子說：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江海。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起。因此，班主任一定要養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
耐心是根本。對(duì)問題學(xué)生的教育工作不可能一蹴而就，立竿見影。他們經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對(duì)此老師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。要允許其“舊病復(fù)發(fā)”，要不改初衷，一如既往，耐心應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持不懈地做好教育轉(zhuǎn)化工作，從而達(dá)到“千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金”的效果。
熱心是橋梁。班主任工作是塑造靈魂的工作，唯有熱心，才有激情，唯有激情，才能滿腔熱情、全身心投入,和學(xué)生相處、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互動(dòng)、觀點(diǎn)的碰撞中實(shí)現(xiàn)靈魂的教化、人格的塑造。
慧心是保證。愛孩子容易做到，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?要解決這些問題，需要班主任有一顆慧心。用慧心去揣摩孩子內(nèi)心的需要，用慧心想出一套對(duì)孩子有用的方案，并積極實(shí)施。