校長如何提高自身的基本素養(yǎng)
校長的責任比班主任和老師的更加重大，因此對自身的基本素養(yǎng)要求也更高。下面是學習啦小編給大家搜集整理的關(guān)于校長如何提高自身的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
校長提高自身的基本素養(yǎng)的方法
1.在實踐中反思管理思想，提升自身修養(yǎng)
校長反思自己的管理思想是一種提升自我專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，改進教育實踐的重要途徑。在新的教育理念下面對新生事物，校長要借助行為研究，不斷地反思自己的管理實踐和教育實踐，積極穩(wěn)妥地解決工作中的實際問題，正確引導(dǎo)和形成規(guī)范化管理，檢查自己解決問題的思路或方法是否有效，真正達到提升自身素養(yǎng)的目的。這種思想上的反思，能給學校管理營造良好的工作氛圍，激發(fā)和調(diào)動教師參與學校管理以及學校工作的積極性，提高學校管理，改善人際關(guān)系，使學校整體素養(yǎng)都得到提升，有利于學校的發(fā)展。
2.在實踐中反思管理策略，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
管理策略是對管理者能力、素養(yǎng)、藝術(shù)的綜合評價。如何提升和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是校長素養(yǎng)提出的新認識和思考。通過反思策略的探究，校長由單純的教育管理者變?yōu)榻逃芯空?。反思型的校長注重自己的責任，重視學習在發(fā)展中的地位和作用，認為“管”為“理”服務(wù)。學校辦學面向的對象不同，層次不同，校長必須研究、探索管理方式，創(chuàng)造性地解決管理中出現(xiàn)的問題，以超前的意識和眼光審視管理過程，反思過去的教育行為，獲得新的認識，從而使自身的素養(yǎng)隨之成長、成熟并不斷提升。在課改中面對新課標、新教材，校長要帶頭參與課改實驗，深入教學第一線，互幫互學，成為教學能手，組織教師參加各類培訓及研討會，引導(dǎo)探索新的教育理念，大膽改進教育實踐，鼓勵教師嘗試教改，讓他們在教改過程中反思教育實踐過程，積極探索教育教學實踐中的新問題，通過分析研究、再實踐、再反思、再研究，使教師一步步走向完美，達到提升素養(yǎng)的目的。
3.在實踐中反思管理經(jīng)驗，提升專業(yè)水平
校長的經(jīng)驗主要來源于學校實踐工作，是一種無形的知識，是在工作實踐中積累起來的高超藝術(shù)，是理論知識無法代替的。一般情況下校長的閱歷越深，經(jīng)驗就越豐富。但是經(jīng)驗在某種程度上已經(jīng)跟不上時代的要求。當今時代的校長要有前瞻性、預(yù)見性，要用發(fā)展的眼光觀察和發(fā)現(xiàn)問題，用全新的理念和創(chuàng)新的思維方式解決工作中的各種問題，從中提煉出具有價值的管理方式。因此，作為新時期的校長不僅要有豐富的文化積累，而且要善于借鑒、反思、總結(jié)經(jīng)驗，并將其提升到理論層面，使之條理化、系統(tǒng)化，從而達到專業(yè)化，真正成長為專家型的校長。
總之，在教育變革的浪潮中基于變革的復(fù)雜性，校長要充當好反思者和重建者的角色。任何個體的成長，學校變革的實現(xiàn)，都必須經(jīng)歷高質(zhì)量的重建階段，校長應(yīng)該自覺地承擔起重建者的責任。只要校長充當好這個角色，負好這個責任，學校的變革就會呈現(xiàn)出層層推進的勢態(tài)。所以，校長要強化自我更新意識，扎根于學習變革實踐，發(fā)揮自己獨有的價值，促使教育變革穩(wěn)步推進，實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展。
校長提高自身基本素養(yǎng)的途徑
1.學習黨和國家的教育方針、政策
校長是黨的教育方針的貫徹者，政策的執(zhí)行者，這是當好校長的前提，所以，校長要注重對教育方針以及有關(guān)的教育雜志、報刊、新聞的學習。通過學習樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，提升校長的政治素養(yǎng)。還要學習黨和國家頒布的有關(guān)教育教學的法律、法規(guī)，樹立法制觀念，切實加強教育行政執(zhí)法、制度建設(shè)，積極推進依法治教、依法治校的工作，以此來進一步提升校長的法治素養(yǎng)。
2.加強業(yè)務(wù)學習
校長較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是時代的需要，也是勝任校長工作的前提。“一校之長應(yīng)是師者之師”，也就是說校長要有較高的文化水平、淵博的知識、豐厚的文化積累、較高的管理才能和理論水平，因此，首先要提高自身的科學文化知識。校長要爭取機會，抓住機遇，通過自學、函授、進修的方式來系統(tǒng)學習教育科學、管理科學、信息技術(shù)、現(xiàn)代文化知識。同時校長還應(yīng)積極參加教育部門組織的各種校長培訓和教育教學研討等活動，來提升自身的文化科學知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3.通過學習提高校長的教育理論水平
校長是科學理論的倡導(dǎo)者，為了提高自身的教育理論水平，校長要多讀一些中外教育學家的名著以及教育學、心理學、管理學等有關(guān)教育理論的書籍，要把學到的知識與學校管理、教育教學工作相結(jié)合，在實踐中不斷捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題，然后用心去研究，對自己教育教學管理活動中的思想、觀念、經(jīng)驗進行不斷地反思實踐，總結(jié)提煉，提升自身的理論素養(yǎng)。
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