培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
人類社會已進入信息時代。信息技術的迅猛發(fā)展正在改變著人們的工作、生活和學習方式。培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)顯得非常必要。下面是學習啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性文章內容。
培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性
1.素質教育的要求
多年的應試教育使學生習慣于被動地學習，思維的主動性和敏捷性逐漸萎縮，創(chuàng)新意識逐漸喪失，學習興趣消磨殆盡，嚴重地制約了他們作為未來建設者必備才能的發(fā)展。因此素質教育強調學生在學到知識的同時，能夠發(fā)展自己的個性特長，形成能力，其中學會求知是一個非常重要的方面。信息教育的開展可以促進學習者主動學習的實現(xiàn)，使學生可以利用信息媒體主動地獲取相關信息，使學生在學習過程中不僅掌握了知識、技能，更重要的是學生學會了學習的方法，有利于素質教育的實施，學生據(jù)自己的愛好、興趣和先天素質，健康自由地發(fā)展。
2.教育改革和發(fā)展的要求
在科技飛速發(fā)展的今天，教學內容的深度和廣度增加了，教育資源極其豐富，教育打破了國別和地區(qū)的限制，為所有受教育者服務，逐漸實現(xiàn)了平等教育。教育形式也一改過去單一的課堂教學形式，獲取知識的渠道越來越通暢和廣泛。
教育信息化呼喚教師信息素養(yǎng)的盡快提高。培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)成為當務之急。在信息時代背景下，信息容量大，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對有用信息進行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進行高效率、高質量的教與學，成為對教師發(fā)展至關重要的問題，也對教師的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求。作為教育者，教師要帶領學生走進信息化時代，自身必須有著較高的信息素養(yǎng)。
提高教師信息素養(yǎng)的策略
1.在教學設計中提高教師信息素養(yǎng)的策略。
教學設計是應用系統(tǒng)科學方法分析和研究教學問題和需求，確定解決它們的教學策略、教學方法和教學步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。教師在信息技術與課程整合的教學設計過程中，應在突出學科特點與教材重點的基礎上，應用信息技術手段，實現(xiàn)信息技術與各學科的整合，啟發(fā)學生自主探索、獲取新知。
第一，在教學目標設計中關注學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。在新課程背景下，課堂教學目標是多元化的，信息技術與課程整合的教學設計，除了應該體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標外，還應該特別關注學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
第二，在教學內容設計中關注學習資源的豐富和呈現(xiàn)方式的新穎。教學媒體設計要注意：(1)內容適切性，(2)目標達成性，(3)實施高效性。在教學策略設計中要關注情境創(chuàng)設和引導學生合作學習。
2.在教學流程中提高教師信息素養(yǎng)的策略
傳統(tǒng)的教學是以知識的理解為基本目標的，這種教學十分注重教學目標的設計。 信息技術與課程整合是以培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力為基本目標的學習形態(tài)。這種學習形態(tài)注重學習過程的設計。整合過程的設計實際是知識探究過程、問題解決過程。在教學過程設計中科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，使教學流程設計合理、流暢，過程架構簡潔、新穎。
信息技術的發(fā)展永無止境，課程改革的推進日新月異，時代催生著信息技術與課程的整合，時代呼喚著教師信息素養(yǎng)的提高!信息時代的教師立足課堂教學，不斷改進教學設計，創(chuàng)新教學思路和方法，創(chuàng)新教學結構和模式，一定能提高教學質量和效率，在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的同時，有效地提高教師的信息素養(yǎng)，應對信息時代的挑戰(zhàn)!
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