教師如何提高自身基本素質(zhì)
教師如何提高自身基本素質(zhì)
教師的教育素質(zhì)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的大部分知識(shí)都是從教師那里直接獲得的，所以我們的老師要不斷地提高自身的教育素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的教師如何提高自身基本素質(zhì)文章內(nèi)容。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：樹(shù)立科研意識(shí)
以往教師過(guò)多地關(guān)注課堂教學(xué)、學(xué)生管理、成績(jī)分析、學(xué)生綜合素質(zhì)等方面，卻忽視了教育科學(xué)研究，沒(méi)有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發(fā)展，科研必先行”的道理，懂得教育科學(xué)研究要立足于教育實(shí)踐，科研成果要引導(dǎo)教育實(shí)踐，不斷增強(qiáng)科研興教的意識(shí)，主動(dòng)在教育科學(xué)研究中提高自己的教育教學(xué)水平。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題選擇課題，開(kāi)展研究，探討規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育科學(xué)研究;增強(qiáng)革新意識(shí)，敢于嘗試，樂(lè)于探究合理借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和規(guī)避不足之處，扎扎實(shí)實(shí)的打造自己的教學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：更新教育方法
教師要解放我們的學(xué)生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革需要。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要想由原來(lái)的“一桶水”逐漸轉(zhuǎn)變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學(xué)的關(guān)系，做到兩者并重，在教中學(xué)，在學(xué)中教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師特別是要摒棄舊的教學(xué)觀(guān)念，努力充當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學(xué)效果，教師充當(dāng)幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;營(yíng)造一種和諧、平等、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛;教師要習(xí)慣于和學(xué)生分享自己的感情和想法，與學(xué)生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔(dān)新的教育改革，只有這樣，教育教學(xué)改革才能大踏步地前進(jìn)。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：積極參加教研活動(dòng)
在以往教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠個(gè)體的力量解決課堂教學(xué)的所有問(wèn)題。而當(dāng)前的教育形式是倡導(dǎo)“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的范圍內(nèi)，以更加平等的方式從事教學(xué)研究與實(shí)踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發(fā)揮作用的時(shí)候，學(xué)生的綜合能力才能順勢(shì)提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并要毫無(wú)保留地將教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討，并獲得共識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣教師隊(duì)伍的整體水平才有更高層次的提高。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：搭建互動(dòng)平臺(tái)
教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展、教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同的需要，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，互相合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)成長(zhǎng)、富有個(gè)性的成長(zhǎng)，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷實(shí)踐和嘗試，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究、反思，這樣才能不斷適應(yīng)新的變革。
我們的教師一定要對(duì)自己進(jìn)行人性化的處理。雖然和有些小學(xué)生相處會(huì)有點(diǎn)吃力，但是我們的教師千萬(wàn)不要以厭煩的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前。身為教師的我們要對(duì)自己的學(xué)生有耐心，當(dāng)然也要去嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，不能任意放縱。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們要去認(rèn)真地聽(tīng)取學(xué)生為什么要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)包容學(xué)生，要讓學(xué)生看到美好的一面，帶著一顆有愛(ài)的心去關(guān)注我們的學(xué)生，就像關(guān)注自己的孩子一樣。讓我們陪伴著學(xué)生不斷地成長(zhǎng)，在教育學(xué)生的同時(shí)也不斷地教育著自己，讓自己為學(xué)生做到更好，把更多的知識(shí)傳授給他們。
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