優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些良好的素質(zhì)
班主任的素質(zhì)影響著教育質(zhì)量和自身職業(yè)生命的發(fā)展。這需要班主任必須具備多方面的綜合素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些良好的素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備良好思想道德素質(zhì)
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為班主任這個(gè)崗位更是如此，這就要求班主任要具備良好的思想道德素質(zhì)。1、班主任要有崇高的社會主義品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，要忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教育為無產(chǎn)階級服務(wù)，具有為培養(yǎng)社會主義新人而獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)持把德育工作放在首要位置。班主任要堅(jiān)持把馬列主義、毛澤東思想作為指導(dǎo)班集體工作的指導(dǎo)思想。2、要具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。把自己的生命和激情都傾注到職業(yè)中來，為教育而獻(xiàn)身。熱愛學(xué)生是班主任職業(yè)道德修養(yǎng)的核心，也是班主任工作取得成功的秘訣。班主任從工作中獲得的成就感不僅取決于他的教育才能，還取決于他對教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)。3、作為“人之模范”的班主任要嚴(yán)于律己、言行一致、表里如一。俗話說的好“身教重于言傳”，班主任要在德智體美各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力塑造自己的良好道德形象，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備良好的文化素質(zhì)
德國教育家第斯多惠曾說過：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”這句話道出了作為一名教師文化素質(zhì)的重要性。作為優(yōu)秀班主任更應(yīng)該具有精神淵博的知識，“要給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水”，這是班主任的工作職責(zé)要求。班主任要對自己所教學(xué)科達(dá)到精深專門化的程度，才能在學(xué)生中樹立自己的威信。除了具備精深的專業(yè)知識外，班主任還要不斷拓展自己的知識視野，廣泛地涉獵其他學(xué)科的知識，尤其是作為班主任必不可少的心理學(xué)知識、教育學(xué)知識和管理學(xué)知識，甚至能夠做到“上知天文，下知地理”，是自己的知識形成“金字塔”結(jié)構(gòu)，既有廣博的基礎(chǔ)知識又有高深的專業(yè)知識。正如蘇聯(lián)教育家馬可連柯所說：“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會看到：所有的學(xué)生都會傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么你無論如何溫存，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。”因此，我建議班主任要時(shí)常的為自己“充電”，隨時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)，永不落后于時(shí)代的步伐。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備良好的溝通素質(zhì)
傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀念已經(jīng)在學(xué)生和教師頭腦里根深蒂固，然而教育的變革要求打破這一傳統(tǒng)，構(gòu)建新型師生關(guān)系，這就要看班主任的能力和素質(zhì)了。我認(rèn)為班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1、班主任要了解和研究學(xué)生，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要了解研究學(xué)生個(gè)體的思想意識、道德品質(zhì)、興趣、需要、知識水平、個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況以及班集體的特點(diǎn)和成因。2、樹立正確的學(xué)生觀，班主任要意識到學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?學(xué)生具有主體性和創(chuàng)造性;學(xué)生有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益。3、熱愛尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，班主任要熱愛所有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心;尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心;維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對立。教師處理問題必須公正無私，使學(xué)生心悅誠服。4、主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往，這也是構(gòu)建新型師生關(guān)系的有效途徑。班主任要掌握溝通與交往的主動(dòng)性，掌握與學(xué)生交往的策略與技巧，如尋找共同的興趣和話題、一起參加活動(dòng)等。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備良好的身心素質(zhì)
班主任的工作時(shí)間比較長、強(qiáng)度大、任務(wù)重，因此往往會消耗大量的體力和精力。這不僅需要班主任有一個(gè)健康的體魄還要有良好的心理素質(zhì)。“身體是革命的本錢”就如同英國教育家所說：“健康之精神寓于健康之身體”，具有一個(gè)健康的身體是班主任做好班級工作的前提。因此班主任平時(shí)要注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持旺盛的精力來勝任繁重復(fù)雜的班主任工作。此外，心理素質(zhì)也是影響班主任工作成效的一個(gè)重要因素，因?yàn)榘嘀魅尾粌H是知識的傳播者同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者。班主任在孩子面前既要當(dāng)?shù)忠?dāng)娘，時(shí)時(shí)刻刻心系每一位學(xué)生，既要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的人生觀價(jià)值觀的形成。這就需要班主任具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)：1、班主任保持積極的輕松愉快的心境，既可以預(yù)防和克服可能產(chǎn)生的心理障礙，又可以在師生接觸中使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。班主任應(yīng)該始終保持積極健康的情緒去從事自己的工作，去激發(fā)和感染學(xué)生，使學(xué)生在精神和情緒上得到最大的支持和安慰。同時(shí)要學(xué)會控制，調(diào)節(jié)自己的情緒。2、班主任要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的班主任才能克服工作中的各種困難，堅(jiān)持到底做好工作。同時(shí)，班主任堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也是影響和培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)意志的重要精神力量。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備良好的能力素質(zhì)
新時(shí)代的教育變革對班主任提出了挑戰(zhàn)，需要班主任擔(dān)任多重角色，具有多種多樣的綜合性能力，這也是班主任綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。1、敏銳的洞察能力和思維能力，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。班主任必須有一雙敏銳的眼睛來洞察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，從而了解他們當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和動(dòng)機(jī)，能夠有的放矢的及時(shí)解決學(xué)生暴露出來的或潛藏的問題。班主任面對層出不窮的新情況新問題，應(yīng)運(yùn)用敏捷的思維來判斷、分析和評價(jià)發(fā)生的事情，看清事情的本質(zhì)和規(guī)律。2、組織管理能力，班主任是學(xué)?；鶎咏M織的管理者，要根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期不同階段的工作安排和計(jì)劃，有步驟有計(jì)劃地實(shí)施具體的工作，協(xié)調(diào)好學(xué)校與學(xué)生之間、各科任課教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，協(xié)調(diào)好教育主體與教育客體之間的關(guān)系。要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使全體學(xué)生團(tuán)結(jié)一致地為班集體而奮斗。3、創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新已成為時(shí)代的主旋律。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
“十年樹木，百年樹人”。班主任的工作繁重而復(fù)雜，擔(dān)負(fù)著培育新一代的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。因此要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任必須不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己多方面的素質(zhì)。
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