小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)文章內(nèi)容。
小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
一、具備精深、過硬的專業(yè)知識(shí)
一般來說，衡量教師專業(yè)水平高低主要看以下幾個(gè)方面：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚，表達(dá)是否流利，用詞是否準(zhǔn)確(是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣)，表達(dá)邏輯是否清楚等。
標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兒童的語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，向師性強(qiáng)，有較好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力，而準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)只能通過模仿準(zhǔn)確的發(fā)音來獲得。這就要求教師必須語(yǔ)音純正、語(yǔ)言準(zhǔn)確，熟練掌握基本語(yǔ)調(diào)，把握語(yǔ)流的節(jié)奏特點(diǎn)，尤其注意易受地方口音影響的音素和發(fā)音習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)語(yǔ)音技能尤為重要，必須下大功夫通過語(yǔ)音關(guān)。
扎實(shí)的語(yǔ)言技能。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語(yǔ)言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過硬的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等專業(yè)知識(shí)，一定的聽、說、讀、寫能力和跨文化交際素養(yǎng)。
突出的口語(yǔ)能力。教師準(zhǔn)確、流利的口語(yǔ)是激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基本條件。因此，教師平時(shí)要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，有針對(duì)性地進(jìn)行模仿、背誦和復(fù)述練習(xí)，目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過各種方式，如閱讀、做練習(xí)題、聽英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)錄像和電影等來擴(kuò)大詞匯量。只要多給自己創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，就能夠在運(yùn)用的過程中不斷改進(jìn)和提升，真正用好英語(yǔ)。
除此之外，我們也可以拓寬自己學(xué)習(xí)的渠道。CCTV4，CCTV9等電視頻道都是優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的經(jīng)典英語(yǔ)影片也不計(jì)其數(shù)，都可以讓我們?cè)谟^賞的同時(shí)更直觀地了解英美國(guó)家的文化生活，學(xué)到純正的英語(yǔ)。
二、練就扎實(shí)、全面的教學(xué)基本功
新課標(biāo)還指出，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此我們可以看出，小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備各種基本教學(xué)技能，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教師的要求。
板書、簡(jiǎn)筆畫技能。板書和簡(jiǎn)筆畫，是教材經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)后，在課堂教學(xué)中以直觀視覺沖擊和生動(dòng)的圖畫等形式，向?qū)W生傳播知識(shí)的一種教學(xué)輔助手段，在課堂教學(xué)中有著不可忽視的作用。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)重視板書、簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)增光添彩。
英語(yǔ)歌曲演唱技能。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用英語(yǔ)歌曲的演唱進(jìn)行輔助教學(xué)，是一種既輕松愉快又收效好的辦法。要練就高超的英語(yǔ)歌曲演唱技能需要教師日積月累不斷地訓(xùn)練自己的音準(zhǔn)、發(fā)音方式以及節(jié)奏感等。有基礎(chǔ)的教師可以練習(xí)國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)典歌曲，不太擅長(zhǎng)演唱的教師可以從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲開始練習(xí)，同時(shí)注意訓(xùn)練自己的演唱表情和動(dòng)作，編排適合兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)作。如在教學(xué)“What are you doing?”和相應(yīng)的句子時(shí)，我把這些內(nèi)容編成《兩只老虎》的調(diào)子，學(xué)生不僅很快掌握住了內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的勁頭非常足。
課件制作技能。多媒體動(dòng)畫輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是低年級(jí)學(xué)生更是熱衷于動(dòng)畫教學(xué)，因此小學(xué)英語(yǔ)教師要會(huì)制作課件。在多媒體教學(xué)中學(xué)生邊看、邊聽、邊模仿，在生動(dòng)活潑的情景中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
三、掌握課堂教學(xué)藝術(shù)
理論知識(shí)素養(yǎng)。教師要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這就要求教師必須掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，使英語(yǔ)教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。
多才多藝的表現(xiàn)能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和豐富多變的身體語(yǔ)言，開展一些學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、唱歌謠、觀影片等，同時(shí)用生動(dòng)活潑的教具、形象立體的多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每學(xué)期我們都有觀看英文材料的課堂，在這樣的課堂中，學(xué)生被故事情節(jié)深深吸引，同時(shí)也豐富了英語(yǔ)詞匯量，不知不覺地提高了學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的一般素質(zhì)
一、職業(yè)素質(zhì)的專一性
崇高的職業(yè)道德感，可以激發(fā)廣大教師以主人翁的精神從事教學(xué)活動(dòng)，忠于職守，奮力開拓，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)才能一絲不茍，精益求精，認(rèn)真勤懇，誨人不倦。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，羅素曾經(jīng)說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品質(zhì)還是智慧都不能充分地自由地發(fā)展”。名言值得切記：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。做學(xué)生的良師益友;要樹立崇高的職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，道德感;要干一行、愛一行、專一行，以從事教育工作為榮，以獻(xiàn)身教育事業(yè)為樂，全心全意做好教育事業(yè)，作風(fēng)正派，要言行一致，表里如一，襟懷坦蕩，行為是最好的老師，既要言傳，更需身教，切切實(shí)實(shí)，為人師表;善于向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，永不自滿，從而才能滿腔熱情地投入到教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)造更多更好的教學(xué)效果。學(xué)校教育，德育為先，在依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的今天，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，其意義更顯的重大而深遠(yuǎn)。
二、思想素質(zhì)的現(xiàn)代性
所謂思想素質(zhì)的現(xiàn)代性，是指教師思想素質(zhì)中現(xiàn)代意識(shí)的構(gòu)建。若教師思想素質(zhì)中缺乏現(xiàn)代意識(shí)，那么?，F(xiàn)代教育觀念的形成和現(xiàn)代教育手段的使用是缺乏原動(dòng)力的。教師要努力把現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展理論、現(xiàn)代科學(xué)思維精神和現(xiàn)代教育觀念融鑄在自己的思想素質(zhì)之中。一方面教師要把握現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。作為新時(shí)代的教育工作者，必須留意關(guān)注和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)緊密關(guān)聯(lián)著的新概念、新知識(shí)、新成果，以構(gòu)建自己思想素質(zhì)中的現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)。另一方面，研究現(xiàn)代教育理論，關(guān)注推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中涌現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)和新方法，促使自己的工作模式、工作態(tài)度和教育觀念由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化。并以新的教育價(jià)值觀、教育時(shí)空觀、人才觀、教學(xué)觀的確立為標(biāo)志，構(gòu)建自己思想素質(zhì)中的現(xiàn)代教育意識(shí)。
三、師德素質(zhì)的感化性
教師應(yīng)具有高尚的師德。對(duì)工作要有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，一事當(dāng)先，先為學(xué)生打算，正如陶行知先生所說："捧著一顆心來，不帶半根草去。"教師要用自己真摯無(wú)私的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛、對(duì)人生的感悟，把陽(yáng)光和雨露播撒到學(xué)生的心田，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、良好的行為習(xí)慣。教師高尚的品德對(duì)教育學(xué)生如何做人，起著決定性的作用。
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