現(xiàn)實生活中基本素質的體現(xiàn)
現(xiàn)實生活中基本素質的體現(xiàn)
人的基本素質就是人天生的生理元素和思維元素的質量。下面是學習啦小編給大家搜集整理的現(xiàn)實生活中基本素質的體現(xiàn)文章內容。希望可以幫助到大家!
現(xiàn)實生活中基本素質的體現(xiàn)
(一)有勇氣積極主動承擔責任
人才專家驚呼，“拒絕承擔個人責任已經(jīng)成為制約個人職業(yè)發(fā)展的普遍原因。”如果你要獲得成功，必須主動積極地去承擔責任。
公司交給你一個任務，你必須積極主動地、千方百計地努力去完成，千萬不要到最后告訴上司“我盡力了”。上司要的是結果，是“說到做到”，最好還能給他一點驚喜——“做的比說的好”。任何“做不完”的工作都會有許許多多客觀的理由，過程很重要，但結果更重要，所以領導更關心結果。
歸納起來不外乎有以下的理由：
1.難!難?不正好給予了你接受挑戰(zhàn)、表現(xiàn)自我能力的機會嗎?做好了這件事，你的能力可能會有大的提升、你的價值也就讓上級刮目相看了!
2.變!情況變了?變是永恒的，你應該隨時應變、隨需應變，否則，要“人”來干什么?讓機器去干好了。
3.緊?時間不夠?關鍵在于你是否調動了所有可以調動的資源、你的時間安排是否合理，工作效率是否足夠高。
4.自身水平不夠?水平不夠?OK，這是唯一可以說得過去的理由。但請注意，如果你要告訴上級這個理由的話，你應該提早一些，10日要完成的事情你不能到了9日才說“我做不了”，你應該給予上級足夠的提前量，讓他可以安排其他人來做。如果不幸地做錯了什么事，應該主動地承擔責任。領導最惱火的事就是看到出了問題、但下屬都表示“不關我事”。正確的方法是積極分析問題，找出問題癥結之所在，讓自己、也讓公司在將來不再犯同樣的錯誤。請記住，“失敗的教訓和成功的經(jīng)驗同樣珍貴”。
(二)持續(xù)的學習欲望和良好的學習習慣
彼得·圣吉在第五項修煉中說：未來企業(yè)唯一持久的競爭優(yōu)勢是比競爭對手學得更快，學得更好!這句話同樣適合于個人。學習無處不在。只要你愿意學習，處處都有機會。而且在同樣的機會之下，每個人的收益也會有極大的不同。剛畢業(yè)時大家都處于同樣的起跑線，但三年五年下來你一定會發(fā)現(xiàn)大家的距離拉開了，究其根本就在于是否善于學習、善于總結、善于領悟。
大學教育和高中教育最大的不同也就在于培養(yǎng)你自我學習的能力。大學校園的生活相對豐富得多，老師家長不再每天督促你學習，這就需要培養(yǎng)一種自我學習的能力，不但學好書本上的知識，還要自己找機會多參加社會實踐，鍛煉各種適應社會的能力?？疾簧洗髮W并不意味著你失去了學習的權利，學習是隨時隨地都可以進行的，學習的方式更是有很多種。21世紀，信息發(fā)達了，遠程教育、網(wǎng)絡大學、自學考試、民辦大學都為我們提供了很好的學習環(huán)境。
(三)永不言敗、堅忍不拔的意志
有的同學在高考上發(fā)揮不理想，沒有考上自己理想中的大學，心里難免有點失落，其實這只是人生歷程中很小的一個失敗。在哪里跌倒就在哪里爬起來，有不少二類大學的畢業(yè)生經(jīng)過幾年的努力學習，考上了北京大學、復旦大學的研究生，為自己的人生迎來了新的輝煌。
(四)良好的組織和協(xié)調能力
良好的組織和協(xié)調能力決定了一個人在事業(yè)發(fā)展中有沒有前途，但這種能力無疑是課本上學不到的，有的大學課程里可能會有相關的知識介紹，但要真正掌握這種能力，還需要多參加社會實踐。
分享、合作才能使人更快進步，世界冠軍是在競爭中產(chǎn)生的。在一個你追我趕的競爭環(huán)境中，誰有不懂的地方都會及時得到指點，誰有困難時都有幾雙真誠的手無私地伸到你的面前——這種感覺是不是很好?
(五)善于處理好人際關系
要想贏得尊重、贏得信任，唯一的、最佳的方法就是：真誠。如果你得不到別人的信任和支持，一個人再努力也會事倍功半;如果周圍的人都信任你、支持你，你不想成功都困難，贏得伙伴的信任是成功的必備條件之一。當別人有急事的時候你能主動伸出手幫他一把，他會對你感恩一輩子。這樣的事例我們聽到了許多許多，但真的事到臨頭的時候大多數(shù)人卻往往熟視無睹置若罔聞。
從今天開始，真誠付出，力所能及地幫助別人，奉獻自己的愛心，會讓你受益無窮。同時也不要拒絕別人的幫助。能坦然地接受別人的幫助也是一種自信、一種良好的心理素質——相信自己不會辜負他人!
(六)擁有良好的品質
不少HR(人力資源)經(jīng)理都談到他們在招聘時更看重應聘者的品質，他們認為人的品質決定人生成敗!一個人能成就的事業(yè)有多大，取決于他的胸懷有多大。
在日常生活與工作中，不斤斤計較、不取巧、不偷懶，踏踏實實做好本職工作!愿意吃苦，愿意吃虧，這樣的人誰都愿意跟他做朋友——機會不就是這樣來的嗎?先付出再求收獲——這種收獲將會是大收獲。首先你需要展示出你的價值來。
勿以惡小而為之，在日常工作中，有許多機會可以讓自己做點小小的壞事，但是這樣的人最終都會得不償失，自毀前程。首先，有一次就可能有兩次，小錯會演變成大錯，遲早會被發(fā)現(xiàn)的;其次，做了心中有愧的事，你會心虛、會擔憂……乃至于坐立不安、消化不良、夜不能眠，這樣的損失是巨大的，長久下去可能會毀了自己!退一步講，就算運氣夠好，這些壞事始終不被發(fā)現(xiàn)，這樣的人依然逃不掉成為人生失敗者的懲罰!隱瞞、虛假、欺騙的人體會不到坦坦蕩蕩的感覺，也得不到真正同甘共苦的伙伴，當你需要幫助的時候也不會有人伸出友誼之手。
基本素質的含義
素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現(xiàn)。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低;身體的健康程度;以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業(yè)技能所達級別的綜合體現(xiàn)。
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業(yè)素質和社會素質。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對群交流;發(fā)展性交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談，群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理發(fā)展的生理條件，不能決定人的心理內容與發(fā)展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環(huán)境教育相結合中發(fā)展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩(wěn)定的特征，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內在的、相對穩(wěn)定的身心組織結構及其質量水平。
定義1：《辭?！穼λ刭|一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。②事物本來的性質。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義。那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。
定義2：“素質” 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決于人的單技術知識深度或多知識修養(yǎng)廣度(專家和博學、反面是八卦和膚淺)、溝通方式的豐富性和準確性(如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信)，人生觀價值取向(創(chuàng)造為樂或享受為樂)，情商優(yōu)劣等條件。
定義3：所謂素質，本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的“遺傳素質”，它是人的能力發(fā)展的自然前提和基礎。按此，定義素質為：當你將所學的一切知識與書本忘掉之后所剩下來的那種東西，想來就不無道理。
定義4：“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養(yǎng)，即才干和道德力量。⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面。在他看來，“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準。
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