教師職業(yè)道德修養(yǎng)具備的意義(2)
教師職業(yè)道德修養(yǎng)具備的意義
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
一、要堅持正確的政治方向
要根據(jù)學生不同的年齡特點和學段的認知水平及理解能力，由淺入深地進行有中國特色的社會主義理論教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、要樹立以學生為本的教育觀
我們的教育對象是學生，教育的目的是培養(yǎng)學生，讓學生得到全面發(fā)展。要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生的全面發(fā)展，著眼于學生創(chuàng)造性學習。關心學生，尊重學生并嚴格要求學生。
三、要遵紀守法
教師作為國家的公民，在遵紀守法方面應作為學生的表率。這些年來，國家制定了一系列的法律、法規(guī)，對繁榮經濟，推動社會發(fā)展，保持社會穩(wěn)定，保障人民生活起到了極大的作用。在教育方面，頒布了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等等，使我國教育逐步走向法治軌道。教師要學法、懂法、守法。此外，還要模范地遵守校紀、校規(guī)。只有這樣，學生才會模仿，才會信服，從而規(guī)范自己的言行。
四、要團結協(xié)作，謙虛謹慎
團結協(xié)作，謙虛謹慎，是教師道德的基本要求。教育工作是個體勞動與群體效益的結合。教師課堂教學、作業(yè)批改、與學生談心等，是教師個體勞動。學生能不能有效地得到培養(yǎng)，是教師群體共同努力的結果。學生成長的速度與質量，不僅取決于每個教師的自身素質，而且取決于學校教師集體是否形成了教育合力，以及這種合力的程度。教師之間應建立融洽無間的關系，在充分發(fā)揮個人主動性、積極性和創(chuàng)造性的同時，與同事團結協(xié)作，形成教育合力。要做到團結協(xié)作，每個教師要多多反躬自省，謙虛謹慎，多看到自己的不足，真心誠意地學習別人的優(yōu)點與長處。
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