我們很多人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，也想成為一名音樂(lè)老師，但是音樂(lè)老師的素養(yǎng)要求可是十分高的哦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的論一名音樂(lè)教師的素養(yǎng)，希望對(duì)你有幫助。

　　音樂(lè)教師的素養(yǎng)之熟練識(shí)譜

　　音樂(lè)教師首先應(yīng)該具備扎實(shí)的樂(lè)理知識(shí)，能夠熟練的識(shí)讀樂(lè)譜。目前，教育部頒發(fā)的音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)識(shí)譜教學(xué)做出了相關(guān)規(guī)定，在一定程度上降低了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要求的難度，但這并不意味著對(duì)音樂(lè)教師應(yīng)具備的熟練識(shí)譜能力要求的降低，相反，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求音樂(lè)教師應(yīng)該不斷提高識(shí)讀樂(lè)譜水平和樂(lè)譜識(shí)讀教學(xué)水平。

　　另外，音樂(lè)教師也應(yīng)該同時(shí)具備論文寫(xiě)作能力，這里所說(shuō)的論文是指具有一定學(xué)術(shù)性和理論性的文章，論文不但是在教育教學(xué)工作中的總結(jié)與記錄，更是個(gè)人的分析、思考與升華，作為一名合格的音樂(lè)老師，應(yīng)該能夠善于將音樂(lè)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)分析和反思，使之上升為理論高度并通過(guò)論文的形式表達(dá)出來(lái)，這同時(shí)也是在新時(shí)期條件下衡量一名音樂(lè)教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　音樂(lè)教師最重要的基本功之一就是樂(lè)器演奏，尤其是對(duì)于鋼琴來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教師應(yīng)該能夠根據(jù)歌曲的曲式風(fēng)格、旋律特點(diǎn)和情緒表達(dá)要求來(lái)正確的進(jìn)行編配伴奏，注重提高即興伴奏的能力。除此之外，音樂(lè)教師還應(yīng)該能夠根據(jù)自身教學(xué)需要，了解并掌握其他基本樂(lè)器的演奏方法，以適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)的要求。

　　音樂(lè)教師的素養(yǎng)之富有表現(xiàn)力

　　歌唱技能是音樂(lè)教師最重要的基本功之一，也是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本條件，具備富有表現(xiàn)力的歌唱技能的音樂(lè)教師更能夠在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。因此，音樂(lè)教師需要具備富有表現(xiàn)力的歌唱技能，以充滿(mǎn)激情的示范演唱來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的情感。

　　目前，新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了創(chuàng)作教學(xué)的內(nèi)容，這就對(duì)音樂(lè)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能提出了新的要求。“具備一定的音樂(lè)創(chuàng)造能力”是指音樂(lè)老師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該能夠進(jìn)行即興創(chuàng)造，運(yùn)用現(xiàn)有的音樂(lè)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず妥兓?，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)造力。

　　音樂(lè)教師的素養(yǎng)之藝術(shù)表達(dá)力強(qiáng)

　　從事音樂(lè)教育的音樂(lè)老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)與組織能力，這不但有利于傳授音樂(lè)知識(shí)，而且對(duì)豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力具有重要的意義。音樂(lè)教學(xué)工作應(yīng)該是富有創(chuàng)作性的工作，音樂(lè)教師應(yīng)該能夠在自身的教學(xué)實(shí)踐工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行了總結(jié)與反思，不斷的改善自身的工作，并上升到理論高度，進(jìn)而通過(guò)理論再指導(dǎo)實(shí)踐，完成在音樂(lè)教學(xué)能力方面的突破。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是現(xiàn)代化教育的重要標(biāo)志之一，這對(duì)教師的教育手段和教育能力提出了很多新的要求，尤其是在教學(xué)工作中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

　　有很多學(xué)生反映在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)老師的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，缺乏適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這使學(xué)生不容易接受音樂(lè)知識(shí)，甚至產(chǎn)生厭惡感。針對(duì)這種問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行課堂改革，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練過(guò)程(例如節(jié)奏訓(xùn)練、各種音符長(zhǎng)短值的訓(xùn)練等)必然是重復(fù)性的，這就容易使學(xué)生感到鼓噪乏味，甚至出現(xiàn)厭煩和抵觸的情緒，這就需要音樂(lè)老師能夠通過(guò)較強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)與組織能力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)調(diào)整音樂(lè)課堂進(jìn)行的節(jié)奏、改變課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式，創(chuàng)造具有輕松、趣味性特點(diǎn)的音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍來(lái)減少課堂的沉悶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。