培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)
培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)
家長是孩子第一位啟蒙老師，家長必須得從小培養(yǎng)孩子們的素養(yǎng)，這樣才能贏在起跑線上。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)，希望對你有幫助。
培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)
我們給孩子講科普知識或?qū)⒖茖W(xué)繪本，不是讓孩子記住什么東西，而是激起孩子的好奇心。科學(xué)的核心：一是解決問題的方法和方式，二是好奇心; 科學(xué)素養(yǎng)(三個階梯)：足夠的知識儲備和基本技能;理性的思維方式;保護(hù)好孩子們的好奇心;不強(qiáng)迫孩子記憶某些知識，不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)某種技術(shù);不強(qiáng)迫孩子顯擺自己的研究和技一必須給孩子讀自己語文機(jī)的機(jī)會，二是尊重孩子的每一個好奇心;能;興趣是最好的老師，玩玩玩，不是啥玩，帶著問題玩，帶著問題讀繪本;
知識從實踐中來，能力通過實踐磨練出來的，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法：放手讓學(xué)生獨立地進(jìn)行觀察實驗。因此，教師要不失時機(jī)地提供學(xué)生實踐的機(jī)會。學(xué)生在實踐操作中，熱情探索，當(dāng)學(xué)生的實驗成功時，心情會無比激動，學(xué)習(xí)興趣倍增。這無疑增強(qiáng)了學(xué)生自主探究問題的能力，在活動的實踐中，學(xué)生能感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，從而體驗到實踐的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉了學(xué)生的能力。
和孩子們一起對問題進(jìn)行整理，篩選問題，選出有意義的問題，如人體需要那些營養(yǎng)?這些營養(yǎng)成分主要含在哪些食物中?等等，然后在通過各種學(xué)習(xí)形式解決這些問題。也可以通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們提出問題，如本課的小游戲，讓孩子們用沾有碘酒的手去排米粒，米粒變成了紫色，孩子們自然而然會提出問題“什么原因呢?”再進(jìn)行進(jìn)一步的思考。培養(yǎng)孩子們的問題意識過程中，會遇到一些很難回答的問題，應(yīng)該提出“讓我們共同來研究”，和孩子們共同學(xué)習(xí)，形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。課上解決不了的問題可以放到課下，但不要輕易放過去。
培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)之文明素養(yǎng)
培養(yǎng)孩子的文明素養(yǎng)是教育孩子的過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，所謂：不學(xué)禮無以立，可見之重要。家長是孩子第一位啟蒙老師，家長的言行對孩子的影響頗大，所以我們一直注意做到身體力行。比如我覺得，孩子要文明，首先要做到尊老愛幼，見到老人、朋友、鄰居都要主動打招呼，懂得基本禮貌，這點，孩子已經(jīng)做的特別好，我家鄰居有一對老人，聽力都不太好，孩子不論是路上遇到還是在陽臺看到他們都會主動大聲叫爺爺奶奶，絲毫不會因為他們聽不清，一句話要說好幾遍而不耐煩。平時我們一起出門，我們也會認(rèn)真教孩子遵守交通規(guī)則，在公共場合遵守禮儀等等，所謂文明素養(yǎng)也不過是重復(fù)千遍的好習(xí)慣，家長耐心的引導(dǎo)下，孩子肯定能顯著的提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和知識水平的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。我們小學(xué)部要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確，專心聽講，勇于提問，積極發(fā)言，抓重點，積極思考;作業(yè)字體端正，紙面清潔，格式正確。除此之外，針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉等不良習(xí)慣，我們實行“日日清單”制度，要求學(xué)生今日事今日畢，所有當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天內(nèi)完成，不得拖延到第二天，不得堆積學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過幾年的實施，絕大多數(shù)學(xué)生改變了拖沓的毛病，逐漸養(yǎng)成了積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)之藝術(shù)素養(yǎng)
興趣是最好的老師，是一種特殊的意識傾向，是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不可缺少的重要動力。興趣是智慧和靈感活動的起點，是對所從事活動有所創(chuàng)造的重要條件。在美術(shù)教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是逐步形成的，從生活和藝術(shù)角度出發(fā)教師使學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛所學(xué)專業(yè)，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的原動力?？梢猿浞职l(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)習(xí)動力努力追求生活藝術(shù)色彩。在學(xué)生中，興趣愛好各不相同，這就要在教學(xué)中提倡因材、因人施教，深入淺出，把深奧的道理以通俗易懂、引人入勝的形式進(jìn)行傳授，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
雕塑家羅丹說：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于美術(shù)教學(xué)來說，觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。觀察可以隨時隨地進(jìn)行，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用他們的眼、耳、手、鼻等去感受、發(fā)現(xiàn)周圍事物形狀、大小、顏色等變化，并由此激發(fā)他們的好奇，刺激設(shè)計的意欲?？梢允箤W(xué)生在對自然的細(xì)心觀察之后產(chǎn)生對其的熱愛之情，用心靈去感悟和表現(xiàn)豐富多彩的世界。