職業(yè)有職業(yè)素養(yǎng)是一個人在社會上應(yīng)有的素養(yǎng)。

　安身立命之本：《職業(yè)基本素養(yǎng)》是應(yīng)當(dāng)今社會對職場人才的外在訴求，是應(yīng)國家示范性高職院校建設(shè)的具體要求，是應(yīng)當(dāng)今高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求而編寫的。職業(yè)基本素養(yǎng)具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、意志品質(zhì)、進取心和求知欲、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團隊意識等方面。根據(jù)調(diào)研結(jié)果和高職人才培養(yǎng)特點，歸納提煉出最核心的10個方面的素養(yǎng)要素構(gòu)成了《安身立命之本：職業(yè)基本素養(yǎng)》的基本內(nèi)容。這些內(nèi)容能較好體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的特點與要求，做到以下4個結(jié)合：一是現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來工作的結(jié)合，二是個別需要與一般需要的結(jié)合，三是情商發(fā)展與智商發(fā)展的結(jié)合，四是一時需要與一世需要的結(jié)合。

　　《安身立命之本：職業(yè)基本素養(yǎng)》層次分明、條理清楚、體例新穎、可讀性強，較好地做到了理論與實踐的結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的統(tǒng)一。希望以此書為依托，通過養(yǎng)成教育，讓學(xué)生能立足現(xiàn)在、把握未來，使職業(yè)基本素養(yǎng)伴隨并成就千千萬萬高職學(xué)生的一生，成為他們的安身立命之本!

　　《職業(yè)基本素養(yǎng)》 - 作者簡介劉蘭明(1963-)，男，山東濟寧市人。分別在華北水電學(xué)院、華中科技大學(xué)獲得工學(xué)學(xué)士、碩士及教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，教授，碩士生導(dǎo)師。兼任教育部高等學(xué)校高職高專文化教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估專家，中國高等教育學(xué)會院校研究分會常務(wù)理事等職。

　　主要從事高等職業(yè)教育管理及研究工作。公開出版《高等職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)特色研究》、《高等職業(yè)教育院校研究新論》等4部專著，在《中國高等教育》、《中國高教研究》、《高等教育研究》、《教育與職業(yè)》、《中國青年報》等全國中文核心期刊、報紙上發(fā)表文章50余篇。曾主持或參加省部級以上課題10項，6次獲省部級以上獎勵?，F(xiàn)主持北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題等3項省部級課題研究，擔(dān)任北京市高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊“高職院校發(fā)展研究”團隊負責(zé)人。

　　《職業(yè)基本素養(yǎng)》 - 目錄緒論 職場取勝勝在素養(yǎng)

　　一、職業(yè)基本素養(yǎng)——左右職場發(fā)展的“無形之手

　　二、做好職業(yè)化的自己

　　職業(yè)態(tài)度篇

　　第三單元 學(xué)會務(wù)實小行勝于大言

　　一、從小事做起注重實干

　　二、職場浮躁要不得

　　三、務(wù)實是成功的起點

　　四、務(wù)實講方法態(tài)度是關(guān)鍵

　　《職業(yè)基本素養(yǎng)》 - 前言高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。在教高[2006]16號中明確指出：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。”這是對高職教育培養(yǎng)什么樣人的明確回答。這要求高職院校培養(yǎng)出的人才不僅要有高超的技能，而且要有深厚的素養(yǎng)，要二者兼?zhèn)?。因此高職院校要遵循以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，進一步完善工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的基本教學(xué)制度，切切實實把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力緊密結(jié)合起來，最終實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標。我國職業(yè)教育的開創(chuàng)者黃炎培先生提出的職業(yè)教育要“謀個性之發(fā)展，為個人謀生之準備，為個人服務(wù)社會之準備”就是對我國職業(yè)教育要培養(yǎng)什么樣的人才的最精辟概括。

　　高職教育的人才培養(yǎng)目標決定高職院校必須重視對學(xué)生基本素養(yǎng)的培育。目前，國家示范性高職院校建設(shè)的提高學(xué)校綜合實力目標中已經(jīng)明確提出“要在學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的全面養(yǎng)成、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹立起標桿”。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為正在加緊建設(shè)中的國家示范性高職院校，始終按照這一目標的要求，堅持走“內(nèi)涵式精品化”的發(fā)展道路;樹立“以人才培養(yǎng)為根本、以質(zhì)量特色為核心、以開放融合為途徑、以社會評價為標準”的辦學(xué)理念;牢牢把握“改革人才培養(yǎng)模式是核心，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，專業(yè)建設(shè)和課程體系改革是重點，實訓(xùn)基地建設(shè)是基礎(chǔ)”的專業(yè)建設(shè)思路;突出“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方”的服務(wù)意識;實施“樹立一種理念指導(dǎo)改革、打造一支隊伍實施改革、建設(shè)一批精品引領(lǐng)改革”的舉措，全面深化教育教學(xué)改革。初步建立了工學(xué)結(jié)合特征明顯的人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)校與企業(yè)互動、專業(yè)與市場對接的局面，呈現(xiàn)出“學(xué)校、地方、企業(yè)”共同辦學(xué)、工作與學(xué)習(xí)有機結(jié)合的濃厚氛圍。同時在課堂內(nèi)外的教育教學(xué)中，學(xué)院注重營造厚德、善技的學(xué)習(xí)生活氛圍，始終不渝地強化學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力顯著增強，培育了學(xué)生“誠實、務(wù)實、踏實”的優(yōu)良品質(zhì)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀畢業(yè)生，得到了社會的廣泛認可。

　　《職業(yè)基本素養(yǎng)》一書是應(yīng)當(dāng)今社會對高職教育人才的外在訴求，是應(yīng)國家示范性高職院校建設(shè)的具體要求，是應(yīng)當(dāng)今高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求而及時產(chǎn)生的。該書由北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長劉蘭明教授負責(zé)編著，該同志有二十多年的高職教育理論研究和實際工作經(jīng)驗，是教育部高職高專文化教育類教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，對高職教育情有獨鐘、悉心鉆研。相信此書的出版，將為中國高職教育的深層次內(nèi)涵式教育教學(xué)改革帶來一股清新氣息，為高職教育的健康發(fā)展增添一道亮麗的色彩!

　　《職業(yè)基本素養(yǎng)》 - 精彩書摘萬丈高樓平地起。要掌握一門外語，得先過單詞關(guān);要學(xué)好數(shù)學(xué)，得從最基本的加、減、乘、除開始。一個人要在事業(yè)上取得成功，就要一步一個腳印，腳踏實地，務(wù)實是成功的階梯。而那些好高騖遠、空談理想而不埋頭苦干的人，注定一事無成。

　　職場無小事，小事成就大事。作為一名員工，無論在什么崗位上，只要用心去做每件事，就能實現(xiàn)自己的價值。

　　一個日本女大學(xué)生利用假期到日本東京帝國飯店打工，被分配到的工作是在洗手間清洗廁所。第一天當(dāng)她剛把手伸進馬桶刷洗時，差點當(dāng)場嘔吐。勉強撐過幾日后，實在難以為繼，她遂決定辭職。但就在此關(guān)鍵時刻，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和她一起工作的一位老清潔工，居然在清洗工作完成后，從馬桶里舀了一杯水喝下去。大學(xué)生看得目瞪口呆，但老清潔工卻自豪地表示，經(jīng)他清理過的馬桶，是干凈得連里面的水都可以喝下去的!

　　這個舉動帶給這位大學(xué)生很大的啟發(fā)，令她感到無論干什么工作，都有理想、境界，與更高的品質(zhì)可以追尋，而工作的意義和價值，不在其高低貴賤如何，卻在默默從事工作的人，能否把重點放在工作本身，去挖掘或創(chuàng)造其中的樂趣和積極性。

　　于是，此后再進入廁所時，大學(xué)生不再感覺苦，而視其為自我磨煉與提升的道場，每次清洗完馬桶，也總清晰自問：“我可以從這里面舀一杯水喝下去嗎?”