一個(gè)人在學(xué)校的時(shí)候?qū)W到的是什么都很容易影響這個(gè)人的一生的，那么你你們知道各地的禮儀嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的各地的學(xué)校禮儀，希望可以幫助大家!

　　各地的學(xué)校禮儀

　　日本學(xué)校禮儀

　　獨(dú)立的生存教育

　　日本的家庭和社會(huì)都一致的認(rèn)可一個(gè)重要的教育原則：孩子不能嬌生慣養(yǎng)，不能沒(méi)有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會(huì)孩子生活自理。孩子很小的時(shí)候都能自己上學(xué)，自己系鞋帶，自己吃飯，自己管理私人物品。

　　男生短袖襯衫配短褲，女生短袖襯衫配短裙是日本小學(xué)生的統(tǒng)一著裝，一年四季基本上都是這種打扮。日本的中、小學(xué)教室里沒(méi)有任何空調(diào)和暖氣設(shè)備，無(wú)論是北方寒冷的北海道，還是南方炎熱的沖繩島都是如此。這并不是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張或者是節(jié)約的緣故。之所以要這樣，就是為了從小培養(yǎng)小學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志與能吃苦的精神，鍛煉他們的體魄。因?yàn)閮和倪m應(yīng)性強(qiáng)，利用四季的變化和輪回，訓(xùn)練小孩子的適應(yīng)能力。適應(yīng)的孩子，冬天不會(huì)因?yàn)槔涞某圆幌绊憣W(xué)習(xí)，也很少有因此而生病的。努力的教育。

　　每年的3月25日和4月6日，是日本學(xué)校的春假，在這段時(shí)間里，孩子們沒(méi)有任何家庭作業(yè)，也不必參加任何由學(xué)校組織的活動(dòng)。放春假之前，小學(xué)低年級(jí)孩子會(huì)帶回一份“努力度自我確認(rèn)表”，這份表格共涉及14個(gè)小項(xiàng)目，內(nèi)容如下：

　　1. 能夠做到早睡早起了

　　2. 一日三餐都好好吃飯了

　　3. 不挑食，什么都吃

　　4. 能夠做到總是保持正確的姿勢(shì)

　　5. 能夠開(kāi)朗、大方的大聲問(wèn)候

　　6. 沒(méi)有受過(guò)什么大傷

　　7. 飯后能做到好好刷牙

　　8. 認(rèn)真洗手、漱口

　　9. 在戶外精神倍棒的玩耍

　　10.沒(méi)有忘記隨身攜帶手絹和紙巾

　　11.借的東西都好好的歸還了

　　12.小朋友之間很友好的在一起玩耍

　　13.沒(méi)有說(shuō)過(guò)小伙伴的壞話

　　14.沒(méi)有脫離小伙伴們

　　感恩的教育

　　日本很重視感恩的教育，他們?cè)诔燥埱?，眼睛盯著食物，雙手合十說(shuō)：“いただきます!”(日本人表達(dá)感恩的一種方式)，然后才拿起筷子開(kāi)始吃飯。他們的老師會(huì)告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時(shí)間辛苦成長(zhǎng)，才最終機(jī)會(huì)進(jìn)你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多么值得珍惜和感恩的事情!

　　禮儀的教育

　　無(wú)論是在家庭和還是在學(xué)校中，都是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，任何場(chǎng)合都必須遵循尊卑秩序。尤其對(duì)長(zhǎng)輩的服從和尊重是不能討價(jià)還價(jià)的。每一個(gè)家庭中，媽媽都特別注重孩子的國(guó)際化交際禮儀，同時(shí)不失日本的傳統(tǒng)禮儀。

　　集體精神的教育

　　處處培養(yǎng)小學(xué)生的集體合作精神。在學(xué)校里不管表演什么節(jié)目，都是集體參加。這就是為什么日本這個(gè)民族特別團(tuán)結(jié)、特別有集體主義精神的原因吧。

　　一樣是教育，有何不同?

　　日本中小學(xué)有一項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生每天都要打掃廁所。學(xué)校一律不雇傭打掃廁所的工友。他們有一個(gè)口號(hào)：“把廁所打掃的比廚房干凈!”日本京都大學(xué)的竹之內(nèi)教授說(shuō)：“在日本，我們的學(xué)校一律讓學(xué)生來(lái)打掃廁所，這是我們多年來(lái)堅(jiān)持的一貫做法，目的是為了培養(yǎng)孩子吃苦耐考的精神。”

　　日本的教育，非常重視動(dòng)手的能力。在學(xué)校里，就有很多項(xiàng)目是訓(xùn)練孩子做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動(dòng)的欲望，也充滿了好奇心，還能使心地質(zhì)樸。拈輕怕重、嫌棄、骯臟的問(wèn)題就很少出現(xiàn)。

　　環(huán)保的教育，幼兒園分發(fā)給孩子的牛奶，孩子們喝完后，要求排隊(duì)在桶里洗凈，然后展開(kāi)牛奶盒晾干。分類放在垃圾箱里等待著垃圾回收。從小養(yǎng)成垃圾分類回收的習(xí)慣，也就不覺(jué)得麻煩啦!

　　日本小學(xué)的課程設(shè)置上尤其突出對(duì)孩子生活能力的培訓(xùn)。一、二年級(jí)有生活課，講一些飲食起居的常識(shí)。三年級(jí)以上年年都有社會(huì)課，了解當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚餍懈鳂I(yè)及特色產(chǎn)業(yè)，也講解自然科學(xué)的知識(shí)。五、六年級(jí)，還有家庭課，學(xué)做各色料理，學(xué)生們系個(gè)小圍裙，帶個(gè)小頭巾，還挺像模像樣的。家庭課上還有縫紉機(jī)。做過(guò)圍裙、背包，看著孩子們出門(mén)玩的時(shí)候，幾乎人人都背著自己做的小包還真是美滋滋的成就感。

　　在日本福島縣飯館村，小學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮上喊出“讓我們?cè)俳釉賲?rdquo;的口號(hào)。這是最好的不放棄教育，不放棄，再接再厲。

　　韓國(guó)學(xué)校禮儀

　　一、“孝道”教育

　　“孝道”作為儒學(xué)文化的基石，在韓國(guó)社會(huì)精神文化生活中占主導(dǎo)地位，浸透在社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的各個(gè)角落。韓國(guó)人從小就重視對(duì)兒童進(jìn)行“孝道”的熏陶，每到寒暑假，孩子都會(huì)聽(tīng)“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統(tǒng)倫理道德的教育。因此，韓國(guó)孩子從小就認(rèn)為孝敬老人、贍養(yǎng)父母是一種神圣的義務(wù)。一旦哪個(gè)不盡孝者被曝光，將被社會(huì)唾棄和排斥。

　　二、學(xué)習(xí)謙讓

　　韓國(guó)家長(zhǎng)非常重視家長(zhǎng)與孩子之間的及時(shí)交流和溝通，并且鼓勵(lì)孩子自己協(xié)調(diào)和解決與同伴的沖突和矛盾。但是，無(wú)論錯(cuò)誤在誰(shuí)，大人和小孩首先想到的是自己的行為是否給別人增加了麻煩和不便，任何時(shí)候都應(yīng)該懂得謙讓。

　　三、家長(zhǎng)的榜樣作用

　　在家庭禮儀教育方面，大人的行為習(xí)慣具有無(wú)聲的影響力。孝道、和諧、為他人著想成為韓國(guó)家庭教育的重點(diǎn)。大人們以身作則、言傳身教、遵守秩序，孩子們就會(huì)跟著學(xué)，從禮貌精神、禮儀形式到實(shí)踐行動(dòng)，都對(duì)兒童產(chǎn)生了潛移默化的影響。

　　四、注重傳統(tǒng)節(jié)日

　　傳統(tǒng)節(jié)日是韓國(guó)禮儀教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每次大型慶?；顒?dòng)都要有孩子參與。因此，孩子對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其內(nèi)容都銘記在心，譬如韓國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日，清明掃墓、佛誕節(jié)(韓國(guó)宗教節(jié)日)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。春節(jié)正月初一之前，一家人全部都要趕回供奉組縣長(zhǎng)子家，參加祭祖的“茶禮儀式”，給老人拜年……

　　五、專門(mén)的禮儀課

　　韓國(guó)幼兒園都有專門(mén)的禮儀室和禮儀課，配備以韓式家具、傳統(tǒng)的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長(zhǎng)輩問(wèn)候、小朋友之間如何打交道、吃飯時(shí)的禮儀、過(guò)年過(guò)節(jié)走親戚的禮儀、向老人敬茶時(shí)的禮儀等。有的幼兒園甚至開(kāi)辟了家政活動(dòng)室，是幼兒有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手學(xué)做小點(diǎn)心，在教師的指導(dǎo)與幫助下蒸熟后，請(qǐng)客人品嘗。