每個(gè)人都需要與人交往。因?yàn)?，每個(gè)人都需要從他人身上學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只有通過彼此的溝通和合作，才能更好的完成每一件事情。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系應(yīng)從教育孩子做起，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系文章內(nèi)容。

　　父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系：給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

　　為了鍛煉建明的交往能力，媽媽在家里為他創(chuàng)造了與人交往的機(jī)會(huì)，讓它充當(dāng)了“小主人”招待客人。

　　建明在自己熟悉的環(huán)境中，有媽媽的陪伴，他的內(nèi)心自然就有安全感。而且媽媽也提前告訴了他一些待客之道，他心里就更有底了，這都為他更好地與人交往創(chuàng)造了良好的條件。

　　平日里，我們應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間，給他創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。

　　比如：接孩子放學(xué)的時(shí)候，我們可以讓他和同學(xué)在學(xué)校多玩一會(huì)兒;和好友聚餐的時(shí)候，我們都帶上自己的孩子，讓他們一起玩耍，鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校、社區(qū)組織的集體活動(dòng);鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)鄰居家的伙伴或同學(xué)來家里做客;等等。

　　父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系：教孩子掌握基本的交往禮儀

　　孩子進(jìn)入到集體生活中，就會(huì)涉及如何與同學(xué)相處的問題。如果孩子不懂得如何與他人交往，沒有掌握一些基本的交往禮儀，就會(huì)在集體活動(dòng)中處處碰壁，也不會(huì)受到他人的歡迎和喜愛，更談不上建立良好的人脈關(guān)系。

　　某所小學(xué)為學(xué)生們制訂了一份《交往禮儀八個(gè)會(huì)》，其內(nèi)容是：會(huì)打招呼、會(huì)問候、會(huì)微笑、會(huì)鼓掌、會(huì)道歉、會(huì)道別、會(huì)道謝、會(huì)禮讓。

　　這似乎都是一些非常小的事情，但卻是孩子應(yīng)該掌握的基本的交往禮儀，只有掌握了這些基本的交往禮儀，才有可能成為受人歡迎的孩子。

　　平日里，我們要有意識(shí)地讓孩子掌握一些基本的交往禮儀。比如，請(qǐng)他學(xué)會(huì)使用禮貌用語，諸如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，讓他學(xué)會(huì)遵守集體規(guī)則，不能凡事以自我為中心;

　　讓他學(xué)會(huì)禮讓，遵守先后順序，不要和伙伴爭搶;讓他學(xué)會(huì)和伙伴友好相處，不隨便打人，即使玩游戲輸了也不能隨便發(fā)脾氣、耍賴……

　　再有，關(guān)于孩子班集體的班干部競選問題，如果孩子愿意參與，父母也無需刻意阻止，這也是孩子人際交往能力的一種鍛煉。

　　當(dāng)孩子走進(jìn)班集體并成為其中一員的時(shí)候，他可能會(huì)產(chǎn)生為集體服務(wù)的想法，并對(duì)競選班干部產(chǎn)生興趣。

　　一天，12歲的俊逸高興地對(duì)媽媽說：“媽媽，我們班明天要競選班干部，我也想?yún)⑴c競選。”

　　媽媽皺著眉頭說：“你現(xiàn)在都上五年級(jí)了，還有一年就要升初中了，學(xué)習(xí)那么緊張，哪還有閑心去當(dāng)什么班干部啊!”

　　“媽媽，我知道您擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，但是請(qǐng)您放心，我會(huì)安排好學(xué)習(xí)和班干部工作的。”俊逸向媽媽保證道。

　　媽媽一聽就急了：“我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)官迷，你要是真想當(dāng)官，現(xiàn)在就應(yīng)該一門心思的學(xué)習(xí)。我警告你，以后不許提競選班干部的事情了。”

　　可能很多媽媽都像俊逸媽媽一樣，對(duì)孩子競選班干部有所顧慮，最主要原因是害怕他因此而耽誤學(xué)習(xí)。但是，我們也不能因此而挫傷孩子想要為集體服務(wù)的積極性。

　　我們可以提醒他：競選班干部是件好事，可以為班級(jí)做事情。但是，你現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，這樣，也會(huì)讓他認(rèn)真思考和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與班干部工作之間的關(guān)系。

　　事實(shí)上，很多出色的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，都曾經(jīng)擔(dān)任過班干部。因?yàn)楹⒆釉趽?dān)任班干部的過程中，可以鍛煉自己的溝通能力、表達(dá)能力、可以提高自己的統(tǒng)籌安排能力、組織協(xié)調(diào)能力，也可以增強(qiáng)自己的自信心、責(zé)任感和自我約束力。

　　一位兒童心理學(xué)家曾經(jīng)說：“在幼兒園階段，孩子能夠成為小伙伴們的‘頭兒’靠的是運(yùn)氣;但在小學(xué)階段，孩子要想在同學(xué)中樹立威信，靠的卻是真刀實(shí)槍的‘真功夫’”，才能贏得同學(xué)的尊重和信任。

　　其實(shí)，這里的‘真功夫’，就是指各種能力，如計(jì)劃能力和組織能力。孩子想要競選或是當(dāng)好班干部，就要具備各種能力。

　　當(dāng)孩子當(dāng)上班干部，其他同學(xué)就要聽從他的安排，這時(shí)，他很可能會(huì)覺得自己很威風(fēng)，很容易產(chǎn)生不好的行為。

　　比如，命令同學(xué)做事情，自己卻不做;要求同學(xué)做到的地方，自己卻沒有做到。那么，父母可以引導(dǎo)孩子：“己所不欲，勿施于人;與人方便，自己方便”。這樣，才能與同學(xué)和諧相處。

　　又如，孩子利用自己的權(quán)利欺負(fù)其他同學(xué)，或?yàn)樽约褐\取私利;或是看到其他同學(xué)很能干，而心生嫉妒，等等。

　　我們就要告訴孩子學(xué)會(huì)以德服人，“己有能，勿自私，人所能，勿輕訾”，這樣才能維護(hù)好與同學(xué)之間的關(guān)系，才能得到同學(xué)的信賴，從而有機(jī)會(huì)更好的為班級(jí)服務(wù)。

　　有時(shí)候，我們也可以給孩子講講古代統(tǒng)治者深得民心的故事，讓孩子從中得到借鑒和學(xué)習(xí);也可以講一講反面的例子，讓他從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。