提高學(xué)生人際交往能力的指導(dǎo)策略
提高學(xué)生人際交往能力的指導(dǎo)策略
處于青春期的中職學(xué)生，在人際交往方面往往面臨突出矛盾。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的提高學(xué)生人際交往能力的指導(dǎo)策略文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
提高學(xué)生人際交往能力的指導(dǎo)策略
一、學(xué)會換位思考，正確處理師生關(guān)系
師生關(guān)系在校園人際關(guān)系中占據(jù)著重要位置。由于中職生學(xué)習(xí)較差，而且個別學(xué)生還存在一些不良行為習(xí)慣，一般都不被老師喜歡，甚至被斥責(zé)批評。這樣就導(dǎo)致他們對老師“敬而遠(yuǎn)之”。因此，教師必須摸清學(xué)生的心理，對癥下藥，幫學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
1.教師對學(xué)生應(yīng)設(shè)定合理的期望值
合理的期望值會促使學(xué)生增強自信心，努力提高學(xué)習(xí)成績，密切與教師的關(guān)系。反之，可能使學(xué)生因期望值過高而喪失信心，或者因期望值過低而自暴自棄，在學(xué)習(xí)上放棄努力。二者都會導(dǎo)致與教師的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。
2.教師要積極表揚，恰當(dāng)批評
教師應(yīng)該用發(fā)展、公正的眼光評價學(xué)生，尤其對后進(jìn)生的點滴進(jìn)步要及時表揚。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，如：不認(rèn)真聽講、不按時交作業(yè)、觸犯紀(jì)律等等，批評時要注意場合和方式方法，盡量不要當(dāng)著全體學(xué)生的面，批評時要努力控制自己的情緒，言辭不要過于偏激，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。
二、拓寬交際渠道，促進(jìn)同學(xué)間交流
班級中的交際渠道很多，課堂上教師可通過增加討論課、合作探究課、社會實踐課等課型，盡量創(chuàng)造同學(xué)間溝通交流的機會。課后，教師要多組織豐富多彩的班級活動，拓寬交際的渠道，使他們在活動中學(xué)會彼此尊重、和睦相處，懂得關(guān)心和幫助別人，增進(jìn)彼此了解。如：開展“班級是個大家庭”“我和你”等班會，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性，掌握人際交往中的禮儀。組建各種興趣活動小組，讓他們在玩中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作;舉辦演講賽、籃球賽等，讓他們在比賽中建立友誼。豐富多彩的活動為學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧和才華提供了舞臺，促進(jìn)了與同學(xué)的交往，使他們感受到集體生活的樂趣和溫暖。
三、樹立正確的交往觀，提升人際交往能力
教師應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)識人際交往的意義和重要作用，在思想觀念上消除模糊和錯誤的看法，樹立正確的人際交往觀。另外，教師要利用課堂活動、交際實踐活動等渠道，積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
對學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容
1.微笑
微笑是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短人與人之間的心理距離，為深入溝通與交往創(chuàng)造和諧溫馨的氛圍。微笑是人際交往的潤滑劑。真正的微笑應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，滲透著自己的情感，表里如一，毫無裝飾的微笑才有感染力，是打開社交大門的“通行證”。
2.要欣賞贊美別人
得到別人的重視和贊美，這是人較高層次的精神需求。有的同學(xué)之所以孤獨，是因為清高自傲，孤芳自賞，覺得沒有人配做自己的朋友。不會真誠贊美別人的人，別人自然也不會喜歡和接納他。
3.要學(xué)會感恩
感恩之心是火，能融化千里冰封;感恩之心是水，能滋潤萬頃荒漠。在人際交往中，只有常懷感恩之心的人，才會贏得廣泛的好人緣，從而成就自己。
4.互利雙贏原則
在人際關(guān)系中，無論對方在意與否、計較與否，首先都要主動、周到地考慮對方的利益和需要。只有“雙贏”才能共同發(fā)展。
5.誠信
誠信是人與人正常相處、平等交流、共同生活的基本條件和重要準(zhǔn)則。待人以誠，才能人待以誠，才能得到理解、信任、尊重和幫助。
總之，學(xué)生的人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑，是認(rèn)識自我、完善自我的重要手段。教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，切實為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
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