孩子的人際交往能力的重要性
孩子的人際交往能力的重要性
人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程，通過人際交往可以促進個體的社會化發(fā)展，實現(xiàn)個體的社會化和人格成熟。下面是學習啦小編給大家搜集整理的孩子的人際交往能力的重要性文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
孩子的人際交往能力的重要性：交往是基本需求
孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：當媽媽喂嬰兒吃奶時，用“呵呵”的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn);孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認識，只要碰在一起，八、九個月大的嬰兒便會互相摸抓，以表示親熱。年齡大一點的則因為有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。而且當孩子的這種交往需要得到滿足時，往往特別高興。因此，家長應正確認識孩子與人交往的需要，有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。
另外，人是社會性動物，人無法離群索居。每個人每天都需要從他人那里獲得信息，學習他人的經(jīng)驗和智能，以及溝通協(xié)調(diào)，合作完成工作，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的，也是人的社會化的重要表現(xiàn)。莎士比亞說：交際，是人生的幸福。
每個人都有友誼的需要，友誼地久天長是每個人的期望。古往今來，友誼一直是人們津津樂道的話題之一。電視劇《水滸》，就熱情贊揚了中國平民身上重情守誼的高貴品質(zhì)，因而受到全國人民的的喜愛。人們珍惜友誼、熱愛友誼是因為人們熱切地需要友誼。友誼是人類美好的情感之一，友誼是高尚的道德力量。我國唐代詩人李白在《扶風豪士歌》中就歌頌了這強大的力量：“扶風豪士天下奇，意氣相傾山河移。”意氣相傾”的友誼力量，足可以移山填海。18世紀的英格蘭詩人羅伯特。布拉亥則把友誼看作“心靈的神秘的結(jié)合者”、“生活的美化者”和“社會的鞏固者”。可見真誠的友誼，不僅使人們的生活得到歡樂，而且能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣，獲得蓬勃向上的力量。人們由衷地祝福：愿友誼地久天長!學生時期更是移個人喜好交往，迫切需要朋友，迫切需要友誼的時期，學生同學之間的感情交往，往往是最純潔、最真摯的，因而許多人在這移時期結(jié)成了終身難忘的友誼。這種純真的友誼，不僅對他成年以后的工作和生活有重要的意義，而且對他少年時期的身心發(fā)展，更具有特殊意義。
渴望，孩子將來能否積極地適應各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地擔負起社會責任，能否樂觀地對待人生等，決定于孩子期的生活積累和受教育的狀況。孩子階段的社會性教育，從某種意義上講，比傳播知識、訓練技能更為重要。因此，隨著社會的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，父母必須重視對孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應社會的發(fā)展。怎樣讓孩子學會與人相處，與人交往，培養(yǎng)孩子生存能力，這是父母很重要的一課。正像英國哲學家培根所說：“除了一個真正的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通心的。”對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡娛、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在身上的事情。如果孩子因為種種原因不能交友或不會交友，那就會自我封閉心靈之門，阻隔了與周圍同學們的思想交流，其他心靈就將會被孤獨和苦悶所纏繞。日久天長就形成膝蓋骨孤僻沉默，舉止謹慎、靦腆，因此常常會遭到周圍同學的冷遇。長此以往，必然會影響他的身心健康。交往還可以使初中生能正確認識自己，利于他確立自我形象。
孩子的人際交往能力的重要性：有利于孩子的智能發(fā)展
人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動機和感覺，并運用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。2-6歲是人際交往智能成長的關(guān)鍵時期，當媽媽生病時，能理解、感受媽媽的難受，并且說一些關(guān)心的話語;對游戲過程中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，能夠?qū)W會克制獨占、利己的想法，能與他人共同協(xié)商等等。最近，國際21世紀教育委員會提出，人際交往能力是教育的四個支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。(案例：曾有一家長抱怨說：“我的女兒平常在家時行為舉止正常，只是一見陌生人就膽怯退縮，不敢說話，躲在角落里。在學校里，她從來不主動與同學說話，也不與同學玩。上課不敢舉手發(fā)言，老師叫她回答問題時，說話聲音像蚊子一樣，下課從不出教室，一個人縮在角落里不敢動。近來，女兒因其他原因受到了老師的批評，這本來是很平常的事，但她很不情愿到校上學，學習成績也在不斷下降。我真不知該如何才好。”)
孩子的人際交往能力的重要性：有利于孩子的心理健康
心理學家們普遍認為：人際關(guān)系代表著人的心理適應水平、是心理健康的一個重要標志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出如下適應困難：拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養(yǎng)孩子具有良好的人際交往能力和水平，對促進其心理健康發(fā)展，預防各種心理疾病有著積極而重要的意義。(案例：狼孩、豬孩的故事)
交往，可以使孩子合群性。未來社會需要我們的下一代，具有較強的社會交往和活動能力，然而今天我們的孩子都是獨生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護著，要啥給啥，惟恐待慢著他。他們從出生那時起就生活在一個“獨立王國”似的單元內(nèi)，是這個“王國”里的“小皇帝”，他們什么都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的機會。他們身上或多或少地有著不良的習性--不合群。如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他(她)的東西;有的孩子有點霸氣，愛發(fā)小脾氣;也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現(xiàn)，這些不良的習性將阻礙著他們今后的社會活動。所以，從孩子起就開始進行社會交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
孩子的人際交往能力的重要性：交往是成功的前提
(案例：小強是小學二年級的一名學生。他聰明大膽、活潑又有主見，深得父母的寵愛，在家儼然是個小霸王的模樣。在與同伴交往的時候，小強也顯得非常地霸道、任性，常常為了一點小事就與同伴發(fā)生爭吵。因此許多孩子都不愿與他交往，家長為此很苦惱。后來，老師積極引導家長轉(zhuǎn)變家教行為，有意識地培養(yǎng)孩子學會自我控制，合理調(diào)整和伙伴之間的相互行為關(guān)系，使孩子充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。后來，小強交到了許多朋友，快樂與自信又回到了臉上，并且還當上了班干部。)交往能力強，對孩子來說有百利而無一害。善于與他人交往的孩子在學校，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對他以后的學習和人生的發(fā)展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養(yǎng)孩子與人交往的能力。一位成功學專家說：所有成功的人之所以成功，是因為他的人際關(guān)系非常好。從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力，這是值得家長重視的一個帶有普遍性的問題。一個活潑開朗、樂于與人交往的孩子多是容易受到同伴的歡迎和成人的喜愛，而且容易適應新環(huán)境。
據(jù)美國卡內(nèi)基工業(yè)大學對1萬人的個案進行分析研究發(fā)現(xiàn)：15%的成功者是由于技術(shù)熟練、聰明和工作能力強，85%的成功者則主要是由于具有良好的交往能力。隨著社會的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，父母必須重視對孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應社會的發(fā)展。
孩子的人際交往能力的重要性：提高社會適應能力
孩子的交往，不但促進了他們身心的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力，促進他們主動參與社會化的過程，以利于他們及早只好我社會化倫理道德規(guī)范，發(fā)展健全人格和發(fā)展個性，為將來從事主頁和獨立生活打下良好的基礎(chǔ)。同時他們的交往(尤其是與異性的交往)，有助于個人培養(yǎng)端莊的禮儀，幽雅的談吐和良好的行為習慣，努力使自己成為一個具備高尚道德情操的人。最近，一批澳大利亞初中生來我國教育基地實習的動人勢力，就為我們提供了最具說服力的典型：不久前，在澳大利亞享有盛譽的考菲爾德學校，見44名十四、五歲的初中生，帶到原離家鄉(xiāng)且文化背景非常不同的南師大附中來，學習生活了五個星期。校方還特別要求，到中國的第一天，每個人要和三個中國人交朋友，要弄清他們的姓名、職業(yè)、住址，而且，這些交往必須是主動的。其目的用該校校長牛騰的話說：“學生不僅是澳大利亞的公民，更應是世界的公民……在未來世界，要努力具備在世界任何一個地方生存的能力，成為世界勞動力大軍中合格的一員。這位校長的大膽舉措和遠見卓識，不能不引起我們的深思。
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