形成中學生良好人際關(guān)系的途徑
形成中學生良好人際關(guān)系的途徑
中學生應(yīng)該充分利用學校創(chuàng)設(shè)的條件，并與學校一起創(chuàng)造條件，自覺地、能動地去形成良好的人際關(guān)系。下面是學習啦小編給大家搜集整理的形成中學生良好人際關(guān)系的途徑文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
形成中學生良好人際關(guān)系的途徑
1、建立良好的第一印象。人際交往總是從首次印象開始的，第一印象常常鮮明、強烈而且影響深遠。第一印象在以后的交往中常常起定勢作用，如果一個人給人留下的是誠懇、熱情、大方的印象，自然受人喜愛，別人也愿意與之繼續(xù)多交往。相反，如果留下的是虛偽、冷漠、呆板的印象，別人當然不會愿意接近。
良好的第一印象的確立需要注意以下幾點：第一注意儀表。在公共場所中人們總是趨近外表美麗、英俊、衣著整潔、儀表大方的人，并且常常有意無意中還會把一個人的儀表風度同他相應(yīng)的身份、修養(yǎng)、品德連在一起，外表有魅力的人給人較好的印象，人們對之評價較高，也較有興趣，這是因為美是人人向往的。第二注意言語表情。語言不俗、內(nèi)容豐富有趣總能給人留下好的印象;反之夸夸其談、氣味平庸，使人厭惡。第三注意舉止。舉止得體、優(yōu)雅、瀟灑，反映出一個人的內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)，能增強人際吸引;反之，如果過分拘謹、輕浮、粗魯則使人遠離。總之，無論在求職、交友、戀愛，還是在課堂、集會等公共場所都應(yīng)注意使自己個人留下美好的第一印象，這是以后長期交往的良好開端。
2、參加社會實踐是當今學生形成良好人際關(guān)系的重要途徑。中學生學生在社會實踐中群體交往的特點主要使其人際關(guān)系富有社會性。社會性的人際交往不僅擴大了中學生交往的時空范圍，加強了他們對良好人際關(guān)系的理解與體驗，而且亦使其自身發(fā)生著變革，從而造成新的力量，新的觀念。如果說，人類個體早期的智力發(fā)展和身心水平一開始所受制子群體活動的話，那么越往后，主體能力的發(fā)展則越依賴于群體活動的各種文化實踐活動的擴大、豐富和深化。只有當人的群體活動、群體意識形成了，人才開始了真正的社會文化生活，并使人在群體活動中增進了解與理解。
3、中學生的個體交往活動在其人際關(guān)系中也占有相當重要的地位，不容忽視。過去我們往往過分地強調(diào)中學生人際關(guān)系中的群體交往方式的意義，而過分地限制個體交往活動。把中學生個體與其周圍的同學、老師之間的交往限定在“嚴格”的范圍內(nèi)。認為個體交往多了就會影響集體活動的凝聚力.個體交往能對群體交往起消解作用，從而把個體交往看成是“小圈子”, “意氣之交”。這是非常片面的。良好的人際關(guān)系的形成中，個體與群體二者互補，缺一則不正常。
4、傳統(tǒng)上，群體活動的途徑特別受到重視。譬如集體參觀學習、聽報告，是黨員或團員還要通過組織生活，集體參加校園的文化活動(文化講座、詩歌朗誦、音樂欣賞、書法比賽、課外體育活動、新年晚會、辦墻報、黑板報等)。大學生參加群體活動，為了實現(xiàn)共同的奮斗目標，結(jié)合在一起，相互幫助，共同努力，不僅使自己受到社會主義、愛國主義和集體主義的教育，樹立起正確的人生觀和堅定的共產(chǎn)主義信念，而且在同學關(guān)系、師生關(guān)系上增進了了解，產(chǎn)生了感情、建立了友誼。大學生參加群體活動.便有機會與他人一起參與現(xiàn)實生活的變革，并從中獲得對人生價值的真切的理解、對時代文化精神的體認?，F(xiàn)代高等學校內(nèi)組織的活動，在其精神實質(zhì)上展示了與以往時代不同的特征。
中學生寢室的人際關(guān)系
寢室作為一個比班級更小的集體，離老師的視線也比班級遠了，一些學生的自身缺點更容易暴露出來，做事情可能也更加的率性自我。而從學生身上暴露出的問題上，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當代中學生本身及其學生的家庭教育以及學校教育中都存在著一定的誤區(qū)。
其一，當代的中學生絕大多數(shù)是獨生子女，在家里多半是捧著寵著的，為人處世只有自我沒有他人。案例一中兩個男生都是如此，挨打的不經(jīng)允許就喝他人的飲料，打人的同學想打就打;案例二中的女生也是這樣，被孤立的女生，自身行為隨意，不顧及別人的感受，另一群女生也很強勢，在爺爺來道歉的時候，絲毫沒有一點寬容忍讓的意思。還有就是有些學生在表達上存在誤區(qū)，交流過于簡練直接，更容易制造矛盾、產(chǎn)生誤解。而且，當代學生容易受到社會上那些自私冷漠、粗暴蠻橫等負面行為的影響，或是受不健康的網(wǎng)絡(luò)的影響。
其二，家長的不當介入，往往使事態(tài)擴大。案例一中打人學生的家長曾經(jīng)因為孩子和其他班級的一個學生鬧矛盾，居然糾集了一車子的“光頭”，到學校里來招搖過市。這個學生一不高興就對自己的同學拳腳相加，絲毫不計后果，可能和自恃有家長出頭大有關(guān)系。試想，這樣教育出來的孩子和“我爸是李剛”有什么區(qū)別呢?案例二中的媽媽，在聽到孩子的抱怨后，根本沒有搞清楚事情的原委，只聽了自己孩子的一面之詞，就打電話去質(zhì)問女兒的舍友，這種處理問題的方法明顯是欠考慮的，說穿了就是偏袒自己孩子，只能激起對方的反感。
其三，隨著擴招擴班，學校中住宿生的數(shù)量越來越多，每個宿舍基本飽和。除了在教室里的時間之外，住宿生的其他時間基本就在寢室了。宿舍雖然有宿管人員，但是一幢樓一般也就一個，管不到這么多，管不到那么全，一些問題的出現(xiàn)不能及時被發(fā)現(xiàn)。要加強宿舍管理，除了校紀校規(guī)的嚴肅性，其實宿舍文化的建設(shè)也很重要。記得以前還開展過文明宿舍的評比，也進行過宿舍文化布置的評比，學生為了建設(shè)共同的“家”而一起出力?，F(xiàn)在，為了考試，這些活動大都已經(jīng)不開展了，同學之間好像就只是學習上的競爭對手，平時也疏于交流。在一些大學里，向舍友投毒下殺手的事情也就不足為怪了，因為殺的僅僅是個競爭對手!
其實，進入中學階段良好的人際關(guān)系將成為影響中學生個人健康成長的重要因素。人際交往能力是衡量現(xiàn)代人整體素質(zhì)及心理健康程度的重要指標。中學生的素質(zhì)和心態(tài)也直接關(guān)系著未來社會的品德和浮現(xiàn)出的人文面貌。美國著名的心理學家卡耐基認為，未來社會的成功源于30%的才能加70%的人際協(xié)調(diào)能力。良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且更能助人走向成功，更重要的是有助于建立和諧的社會秩序。
面對中學生人際交往中的問題，家庭、學校都要引起重視。
首先，合理的家庭教育是必要條件，家庭是孩子最初受教育的地方，父母是孩子的啟蒙老師，家長一定注意優(yōu)化養(yǎng)育孩子的方式，重視培養(yǎng)孩子良好的交往觀念。在孩子“被愛”即享受父母之愛時，就要有意識地教會孩子以同樣的愛回報父母、長輩，形成健康、完整、流動的愛。愛，只有流動起來，方能使孩子的愛不斷由“被愛”轉(zhuǎn)化為“施愛”，促使孩子在父母之愛的熏陶下，由感激父母、牽掛父母到想到為父母做事，回愛父母，這樣才能形成健康、熱情、親密、和諧的親子關(guān)系，才能使愛的境界不斷升華，由愛父母到愛老師愛同學愛他人，形成良好的人格，成為孝敬父母、尊敬他人、樂于助人的熱心人。但是在我們很多家庭里，愛是單向的，父母的愛無微不至，很多家長只要孩子能交出滿意的分數(shù)就可以容忍孩子的任性、自我，使得孩子以為父母的愛是天經(jīng)地義的，享受父母的愛是理所當然的，這樣想的孩子容易自我意識放大，常常不顧他人利益和別人的感受。
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