攻心術人際關系中的心理策略

　　攻心術人際關系中的心理策略是指注重心理學與人際關系領域的研究，并善于將教學與實踐結合起來，將心理法則運用于現(xiàn)實生活中，指導人們更好地生活。下面是學習啦小編為你整理的攻心術人際關系中的心理策略，希望對你有幫助。

　　攻心術人際關系中的心理策略之道人所長

　　我們平常的談話實際上有百分之九十是閑聊。那種品質(zhì)惡劣的人總是以議論人及誹謗人為中心，仿佛這個世界上人人都不行，只有他最行，或者通過指責別人的不是來抬高自己。這種人正是自尊心極低的人。他沒有真本事去表現(xiàn)自己，只有借助于挑別人的短處來提高自己身價，這樣的人令人齒冷。

　　做人做事有這樣一條規(guī)則：判斷別人時你自己也被別人判斷。一個經(jīng)常說別人壞話，挑別人短處，指責別人錯誤的人，只會讓人感到其愛挑剔而難于與其相處，讓人感到其品質(zhì)惡劣而對其厭煩。如果你總是認為這個也不好，那個也不行，人人都有問題，那么只能說明你自己不善于與人相處，自己有問題。別人正是通過你對別人的判斷，來判斷你的為人。喜歡聽好話似乎是人的一種天性。當來自社會、他人的贊美使其自尊心、榮譽感得到滿足時，人們便會情不自禁地感到愉悅和鼓舞，并對說話者產(chǎn)生親切感，這時彼此之間的心理距離就會因一句好話而縮短、靠近，自然就為交際的成功創(chuàng)造了必要的條件。背后說別人的好話，遠比當面恭維別人說好話的效果好得多。我們在背后說的他人的好話，是很容易就會傳到對方耳朵里去的。

　　攻心術人際關系中的心理策略之善意的謊言

　　在面對病人時，謊言必不可少，在教育方面，適當?shù)闹e言也會對人產(chǎn)生積極的影響。教育學家通過研究發(fā)現(xiàn)，教師如果善用美好的謊言鼓勵學生，學生則會樹立信心，并且真正有所進步。曾經(jīng)有人作過這樣的試驗：把學習能力、成績相當?shù)某跻粚W生分成三個小組，第一組經(jīng)常給以表揚與稱贊;第二組經(jīng)常給以責備和批評;第三組既不給以表揚和稱贊，也不給以責備和批評。

　　大學教授們經(jīng)常給學生寫一些推薦信，或是用來向國外學校申請獎學金，或是用來到人才市場上參與激烈的職業(yè)競爭。如果學生的確是頂尖的人才，那便不必多說，照實寫就是了。倘若教授誠懇地指出該學生不是那種出類拔萃的頂尖人才，通常接受推薦的一方就可能理解為該學生是個差勁的學生。如果這樣做，他的推薦信可能傷害這個學生，使其失去深造的機會或難以找到工作，甚至對其一生的命運都會產(chǎn)生不良后果。

　　所以，教授們提筆寫推薦信時，必定在其中夸獎學生的成績和能力。你可以認為這是在撒謊，但這樣善意的謊言是必要的。

　　攻心術人際關系中的心理策略之樹立可靠的信用度

　　“君子一言，駟馬難追”，講的是做人信用度。一個不講信用的人，是為人所不齒的。現(xiàn)在的生意場上，公司、企業(yè)做廣告做宣傳，樹立公司、企業(yè)在公眾中的形象，就是想提高公司、企業(yè)的信用度。信用度高了，人們才會相信你，和你有來信，成交生意，你辦事才會容易成功。

　　人無信不立。信用是個人的品牌，是辦事的無形資本。有形資本失去了還可以重新獲得，而無形資本失去了就很難重新獲得了。辦事再困難也不能透支無形資本。顧炎武曾以詩言志：“生來一諾比黃金，那肯風塵負此心”，表達自己堅守信用的態(tài)度。言必信，行必果。不但是對人的尊重，更是對己的尊重。當朋友托我們給他辦事時，我們能提供幫助是在情理之中。但是，辦事要量力而行，不要做“言過其實”的許諾。因為，諾言能否兌現(xiàn)除了個人努力的問題，還有一個客觀條件的因素。平時可以辦到的事，由于客觀環(huán)境變化了，一時又辦不到，這種情形是常有的事。因此就需要我們在朋友面前不要輕率地許諾，更不能明知辦不到的事還打腫臉充胖子，在朋友面前逞能，許下“寡信”的“輕諾”。當你無法兌現(xiàn)諾言時，不僅得不到朋友的信任，還會失去更多的朋友。