經典人際交往關系案例分析
經典人際交往關系案例分析
一個人能處理好周圍的人際關系,對于未來的發(fā)展是很有用處的。關于人際關系有哪些經典的案例分析呢?下面是學習啦小編為大家整理幾個經典的人際關系案例,希望對你有幫助。
經典人際關系案例一:人際交往受挫 大一新生欲退學
在長春某重點高校念熱門專業(yè)的大一學生小蕾(化名)幾次找到班主任老師要求退學。"小蕾寫得一手好文章,還彈得一手好鋼琴。入校不久,她就因文筆出眾,被校內文學團體破格吸收為會員。"小蕾的班主任說,聽說她要退學,大家都很吃驚。小蕾要退學的理由主要是:覺得同學們瞧不起她,總在背后議論她,以至于她感覺"大家都挺虛偽的,一回到寢室,就胸口發(fā)悶",甚至覺得"活著沒意思"。老師們也描述說,當小蕾講到這一點時,就變得煩躁不安,最后竟然淚流滿面"。
點評:人對環(huán)境的適應,主要是對人際關系的適應。有了良好的人際關系,人才有了支持力量,有了歸屬感和安全感,心情才能愉快。小蕾主要由于在適應大學的人際關系環(huán)境中遇到了挫折,在人際交往中出現(xiàn)人際關系敏感問題,對同學比較敏感和多疑,心里感到緊張和不安,進而覺得自己與周圍的人格格不入,產生心理壓力。遂產生退學想法。
經典人際關系案例二:為什么周圍的人都討厭我
蔡某,女,20歲,某大學二年級學生。主訴為"我入學已一年半了,但和同學關系總是處不好。不知從什么時候起,周圍的人好像都不喜歡我,討厭我。有的人一見到我就掉頭走開;有的人還在背后嘀嘀咕咕議論我。為此,我心理很煩,不知道周圍的人為什么不喜歡我?老師,您能不能告訴我一個人怎樣才能獲得他人的好感與尊重呢?"
點評:小蔡的苦惱主要表現(xiàn)在人際關系方面,同學關系處不好,不為別人接納,認為大家都不喜歡自己,為此心煩。一方面她有與同學處好關系,被他人信任和尊重,讓別人喜歡的愿望,但另一方面又缺乏必要的知識。因此,建議她學習和掌握一些人際交往的基本原則和必要知識,同時要冷靜地從自己的為人態(tài)度、性格特征、思想方法等方面找找原因,也可態(tài)度誠懇地主動找?guī)讉€同學聊聊,請他們幫自己找找原因。
經典人際關系案例三:我和室友關系處得很糟糕
我是一名女生,今年20歲。上高中的時候我學習很刻苦,除了學習沒有其他的愛好,也沒什么朋友。因高考成績不理想,補習了一年。考入大學后,班主任安排我當寢室長,我也想好好與寢室同學相處。但時間一長,我發(fā)現(xiàn)自己真的無法和室友們相處,我習慣早睡,她們卻喜歡聊到深夜;我比較愛干凈,她們卻喜歡亂丟亂搭,把寢室搞得亂七八糟。我以寢室長的身份給她們提出一些建議和要求。她們不但不聽,反而惡言相罵。就這樣我與室友經常因為一些瑣事發(fā)生爭執(zhí),我認為自己是對的,但她們并不理睬,幾乎沒人跟我說話。現(xiàn)在我和室友的關系很糟糕,已經到了孤立無援的地步。
點評:該生的問題主要是在與室友相處的過程中,由于性格內向只顧學習而缺乏人際交往的鍛煉,來到大學后過上了集體生活,各自生活習慣的不同,導致生活節(jié)奏無法與室友保持同拍,產生一定差距,需要大家一起慢慢磨合。而在磨合的過程中,她因為擔任寢室長,可能沒有較好地遵循人際交往的"平等"、"尊重"以及"寬容"等原則,致使溝通受阻、誤會加深,甚至發(fā)生人際沖突,受到孤立,導致人際關系僵化。
經典人際關系案例四:我們真回不到以前了嗎
我叫李強(化名),有件事困擾我已經大半年了,我怎么也想不通。我們宿舍有八個兄弟,大家關系都不錯,我跟王風走得更近一些。王風電腦玩兒得好,有時飯都顧不上吃,更別提學習了。我就常催他按時去吃飯,考試前他也總找我?guī)退麖土暪φn。
大二的一次考試前,我正焦頭爛額地在自習室復習,突然收到王風的短信:"你在哪兒?" 我知道他又找我?guī)退记巴粨魪土?。當時我真是自顧不暇,于是就回復他:"現(xiàn)在特忙,自己都顧不過來了。"發(fā)完這個短信后,我壓根兒沒當回事,繼續(xù)復習。晚上回到宿舍后,我依然像往常一樣和大家有說有笑??僧斘腋躏L打招呼時,他卻看都不看我一眼,像沒聽到一樣。我想可能他心情不好,也沒在意。等我洗完臉回來,準備在他床邊跟他說一件有意思的事情時,他偏偏歪在一旁擺弄收音機,仿佛我根本不存在。我有點蒙了:他真的生氣了?
接下來的幾天我一直主動跟他說話,甚至私下問他是不是生氣了。他依然對我不理不睬的。有時候我問煩了,他就回一句:"別磨叨了行不行?我啥事沒有。"接下來的日子,我們之間就一直這樣,我在他面前好似空氣。真不明白,這幾年的友誼就因為這么一件小事沒了嗎?看見我很苦惱,其他兄弟也安慰我:"沒事的,他就那樣,別跟他一般見識。"
本來挺好的關系就因為一件小事突然變得尷尬起來。只要王風一回宿舍,我的心就莫名其妙地堵得慌。他和兄弟們興高采烈地聊什么時,我也不插嘴,自己在一邊呆著。時間一長,我有了一種被人孤立的感覺。
他過生日那天,王風邀請大家出去吃飯。他瞅著其他人說:"大家一起走啊......"當時我就在旁邊,可他看都沒看我一眼。別的兄弟拽我一起去,我先說"吃過了",大家一定要我也去,拗不過,我就一同去了。而王風自始至終什么都沒說。席間,他和大家挨個喝酒,惟獨沒有和我。我感覺自己很多余。
之后,我?guī)缀跻挂故?,總是在糾纏一個問題--"是不是自己有不對的地方",可卻想不明白他怎么能這么對我。這大半年其實細想想也是有點交往的。比如,有時候我接到找他的電話,也會轉告給他,他也會多問兩句,這可能就是我們最多的交流了。 想起這些零星的交往,多少會讓我心里好受一些,只是轉瞬即逝。
我們真回不到以前了嗎?我到底做錯了什么?
點評:李強的所有問題和苦惱有一個共同點--瑣碎。對瑣碎事物的執(zhí)著追求恰恰磨損了男兒氣質,也磨損了他和王風之間的友誼,過多地沉溺和敏感于這一交往中的小事,讓他深感痛苦、力不從心。要知道在人際交往中別人喜歡我們那是他的自由,別人不理我們那也是他的自由,別人誤解我們那就給他理解的機會。這就是說別人如何看待我們、如何對待我們,這完全是他權利范圍內的事。當你把做人的權利還給他時,你心情與命運的開關也就不會握在他人手里。你該給哥們兒做人的權利。
經典人際關系案例五:人際關系僵化,無法繼續(xù)學業(yè)
林某,男,20歲,某本科院校二年級學生。他自認性格十分內向,孤僻,不善言談,不會處事,很少與人交往。入大學一年多來,他和班上同學很不融洽,跟同宿舍人曾經發(fā)生過幾次不小的沖突,關系相當緊張。后來他竟擅自搬出宿舍,與外班的同學住在一起。從此,他基本上不和班上同學來往,集體活動也很少參加,與同學的感情淡漠,隔閡加深。他認為自己沒有一個能相互了解,相互信任,談得來的知心朋友,常常感到特別的孤獨和自卑,情緒煩躁,痛苦之極,而巨大精神痛苦無處傾訴,長期的苦惱和焦慮使他患上了神經衰弱癥。
經常的失眠和頭痛使他精神疲憊,體質下降,學習效率極低,成績急劇下降,考試竟出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。他的心境和體質也越來越壞,深感自己已陷入病困交加的境地而無力自拔,失去了堅持學習的信心。他開始厭倦學習,厭惡同學和班級,一天也不愿再在學校呆下去了。于是,他聽不進老師的勸告,也不顧家長的勸阻,堅持要求休學。
點評:小林由于內向孤僻,不愿交往、不善交往,在與同學交往過程中引發(fā)人際沖突,與周圍同學關系緊張,無法融進新的大學班集體,心理上感到非常孤獨、痛苦。進而引起神經衰弱,失眠、頭痛,學習效率降低,失去自信。他不僅搞僵了人際關系,而且搞挎了身體,荒廢了學業(yè),最終還造成被迫休學的結局。人際關系問題是大學生中存在的最常見的問題,由于社會影響,家庭教育和自身素質的原因,相當多的大學生都存在著不同程度的人際關系不良和心理障礙問題。它十分影響學生的正常學習和生活,防礙他們的健康成長和順利成才,是造成留級、休學,退學的主要原因。
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