與教師交往的禮儀
與教師交往的禮儀
與教師的交往是同學(xué)們?nèi)穗H交往的重要的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的與教師交往的禮儀，希望能夠幫到大家哦!
與教師交往的禮儀
1、為教師作好課前準(zhǔn)備。如擦干凈黑板、講臺(tái)、搬教學(xué)儀器等。
2、教師宣布上課，班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)起立站好對(duì)老師行注目禮，老師向同學(xué)告別說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，同學(xué)向老師告別說(shuō)“老師再見(jiàn)”，待老師離開(kāi)課堂，同學(xué)再自由活動(dòng)。
3、同學(xué)起立向老師問(wèn)候時(shí)姿態(tài)要端正。具體要求：
(1)頭正，雙目平視，嘴角微張，下頜微收，面容平和自然。
(2)雙肩放松，稍向下沉，人體有向上的感覺(jué)。
(3)軀干挺直，做到挺胸、收腹、立腰
(4)雙肩自然下垂于身體兩側(cè)，手指貼攏褲縫。
(5)雙腿直立，并攏，腳跟相靠，腳尖分開(kāi)成60度。
4、班長(zhǎng)喊“起立”的聲音要洪亮有力。同學(xué)們問(wèn)候的聲音要大聲清楚，充滿(mǎn)對(duì)老師的尊重的真感情。
5、為了上好每堂課老師都要花費(fèi)很多的心思。因此學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒，集中精神，積極思考，聽(tīng)好每一堂課。
6、老師提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)該站起來(lái)回答，答不上來(lái)的問(wèn)題應(yīng)說(shuō)：“對(duì)不起，我還沒(méi)考慮好”有疑問(wèn)提問(wèn)，應(yīng)先舉手，經(jīng)老師允許后發(fā)言不應(yīng)邊舉手邊說(shuō)問(wèn)題。
7、老師布置的作業(yè)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，同樣傾注了老師的苦心，學(xué)生應(yīng)該按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成各種作業(yè)，并且認(rèn)真體會(huì)老師在 作業(yè)上細(xì)心批改之處。
8、對(duì)老師講述的內(nèi)容有異議時(shí)，最好下課后單獨(dú)找老師交換意見(jiàn)，共同探討。若非提不可也要注意場(chǎng)合和方式，態(tài)度要誠(chéng)懇，謙虛恭維，不可擾亂課堂秩序，影響授課計(jì)劃。
9、虛心接受老師的批評(píng)教育，并認(rèn)真的改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。若老師的批評(píng)與事實(shí)有出入時(shí)，要在老師講過(guò)后平心靜氣地加以解釋?zhuān)蛟谑潞髮ふ疫m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、時(shí)機(jī)加以說(shuō)明。若與老師發(fā)生矛盾，不要頂撞老師，更不要在課下散布對(duì)老師不滿(mǎn)的情緒，發(fā)泄無(wú)理言辭。
10、上課遲到的同學(xué)應(yīng)先在教室門(mén)外喊“報(bào)告”，待老師允許后在進(jìn)入教室，未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入。
11、對(duì)老師的相貌和衣著不要指指點(diǎn)點(diǎn)，品頭論足，要尊重老師的人格和習(xí)慣。
怎樣和老師相處
1.尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。老師把幾乎是所有知識(shí)無(wú)私地、毫無(wú)保留地教給學(xué)生，如果他們希望得到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成才、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。學(xué)生要尊敬老師，見(jiàn)到老師禮貌地打聲招呼。有句話說(shuō)：師生如父子。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不破壞紀(jì)律，把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。
2.勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“那個(gè)老師并不怎么樣”，“他的水平太低了”，等長(zhǎng)大以后才知道這種看法和想法是多么天真。就像作弊者從來(lái)都認(rèn)為老師發(fā)現(xiàn)不了，其實(shí)，只要往講臺(tái)上一站，誰(shuí)在下面干什么都一目了然。老師從他的年齡、學(xué)問(wèn)、閱歷等在某種程度上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心求教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。
3.正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)對(duì)沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)，根本不可能存在沒(méi)有缺點(diǎn)的人。老師不是完美的，如果他有的觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要委婉，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂起來(lái)嗎?不行，這樣不但無(wú)助于問(wèn)題的解決，還會(huì)惡化師生的關(guān)系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(zhǎng)者，作學(xué)生的應(yīng)該把他們置于長(zhǎng)者的位置，照顧老師的自尊心和面子。
4.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。有的同學(xué)明知自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，即使心理服氣，嘴上也死不認(rèn)錯(cuò)，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過(guò)老師一次批評(píng)心里就特別怕那個(gè)老師，認(rèn)為他是對(duì)自己有成見(jiàn)。這都是沒(méi)必要的。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，改正就是好學(xué)生。老師不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)有一次沒(méi)有完成作業(yè)，有一次違反了紀(jì)律就認(rèn)為他是壞學(xué)生，就對(duì)他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。
與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì)使你一生受益無(wú)窮。相信你能做到這一點(diǎn)。
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