窮大學(xué)生帶領(lǐng)200同窗創(chuàng)業(yè)

　　奇跡!貧困大學(xué)生的事業(yè)一路攀升

　　當(dāng)別人都在享受著衣食無憂的大學(xué)生活時，霍捷卻在為溫飽而焦慮。他時刻尋找著能改變自己和家庭命運的機會。入學(xué)不久，他就發(fā)現(xiàn)每到晚上，總有許多同學(xué)餓了，跑到離宿舍很遠(yuǎn)的超市買方便面;而許多條件好的同學(xué)，不愿意親自己去買，便讓其他同學(xué)代買，為此，他們寧愿出一些“勞務(wù)費”。

　　霍捷覺得這是一個商機。他拿出推廣信用卡時賺的200元錢，從批發(fā)市場批了些小零食——他這次是弧注一擲了，如果賣不出去，他就得吃一個月的方便面。

　　剛開始，除了隔壁宿舍少數(shù)的人買，基本上沒人過問他的方便面?；艚葸@下急了，因為他已經(jīng)連續(xù)吃了一個星期的方便面。由于打一瓶開水要一角錢，舍不得用開水泡面的他就干吃，幾天下來，他吃得滿嘴都是泡，看見方便面就想吐。

　　霍捷冷靜下來分析原因，隨后，他在海報欄貼出廣告。沒過幾天，很多人都跑到他這來買方便面。為了進一步打開銷路，霍捷決定提高服務(wù)質(zhì)量，實施全套服務(wù)——凡是來買面的同學(xué)，都免費送開水泡面。這樣一來，為同學(xué)們省了許多麻煩，大家都愿意來買方便面?；艚菪判拇笤?，又批發(fā)了好幾箱方便面。

　　從此，每到打水時間，霍捷就提著6個水瓶，往返于宿舍和開水房之間，同學(xué)們都知道那就是霍捷，甚至有同學(xué)戲稱，霍捷打水已成為校園里一道獨特的風(fēng)景線。

　　在霍捷的努力下，他的生意越來越火，生意最好時每天可以賣2箱方便面——一袋方便面有0.5元的利潤，每天能收入70元錢。此時的霍捷生活費已經(jīng)完全能自理了，但他依然擔(dān)心家鄉(xiāng)的父母，不知道年邁的父親是否還在工地上揮汗如雨，母親是否還是舍不得吃飯。他將賺到的3000元錢，一大半寄給了父母，只留下小部分論自己做生活費。

　　霍捷的生意越做越上手，在學(xué)校的名聲也越來越響，許多老師都知道了這個自強不息的窮學(xué)生。2005年3月，大一下學(xué)期剛開學(xué)，霍捷就被調(diào)到助學(xué)辦公室當(dāng)起了辦公室主任。

學(xué)習(xí)啦網(wǎng)：有沒有被驚訝到？這就是經(jīng)典！