關于大學生的青春勵志故事
關于大學生的青春勵志故事
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關于大學生的青春勵志故事篇1
學說話、學走路都比別的孩子慢，在旁人眼里資質平平的孩子，如今卻擁有數十項發(fā)明，被譽為‚中國的小愛迪生‛;
高考分數離省控線有8分之差，可在大學期間參加各種全國性比賽時，成績卻超過了眾多優(yōu)秀學子，捧回眾多獎杯……
這個人就是今年25歲的胡鈴心——南京航空航天大學飛行器設計專業(yè)博士研究生。今年5月4日，他被授予‚中國青年五四獎章‛標兵稱號。這是團中央和全國青聯授予當代青年的最高榮譽，這也是江蘇青年首次獲此殊榮。當天，在中國青年群英會上，胡鈴心還作為新時期青年英模代表發(fā)言。
4日晚，記者電話采訪了在北京參加頒獎活動的胡鈴心。他反復說‚我不是一個天才‛，他向記者介紹了自己的成長歷程——
‚能有今天的成就，很大程度得益于母親的‘縱容’‛
‚我并不是一個天才，之所以能有今天的成就，很大程度上得益于母親的‘縱容’。‛胡鈴心說。
1982年12月，胡鈴心出生在福建省福州市一普通家庭。他小時候特別愛動，好奇心強。1歲半時，他對停在家門口的大汽車有興趣，鉆到車底，汽車盤根錯節(jié)的零部件吸引了他。母親沒有急著把渾身都是泥的兒子拉出來，而是蹲在旁邊，把自己知道的全部都耐心地告訴他，直到1個多小時后胡鈴心滿意地從車底下鉆出來為止。
胡鈴心3歲時，天空中偶爾飛過的一架飛機吸引了他的注意，他脫口而出：‚長大后我也要造
飛機。‛母親聽了，幫他買了很多飛機模型和玩具。胡鈴心8歲時，母親帶他去少年宮玩，一架老式的蘇式殲擊機‚米格—15‛又激發(fā)了胡鈴心對飛機的好奇心和研究欲。母親又買來了《航空知識》，讓兒子從科學的角度去認識飛機。
胡鈴心上學了，他仍然按自己的喜好去研究、去發(fā)明，而母親從不干涉兒子的學習方法，也不催促他把時間從發(fā)明創(chuàng)造轉移到學習上來。在中學階段，胡鈴心在母親的‚縱容‛下，發(fā)明了‚高效率扳手‛、‚定量倒藥瓶‛等20多項成果，其中15項在各類科技發(fā)明比賽中獲獎，還有3項發(fā)明獲得了國家專利。
‚高考差8分，執(zhí)著的好奇心打動南航老師‛
胡鈴心醉心于科學發(fā)明，占用了不少的時間和精力。2001年，他參加高考。南京航空航天大學是他心儀已久的學校。高考成績出來了，胡鈴心只得了597分，而福建的省線是605分，南航的錄取線則更高。
胡鈴心說，幸運的是，他的執(zhí)著的好奇心，最終打動了南航的老師。他被南航破格錄取，并如愿以償地進入到飛行器設計專業(yè)學習。
入校后，南航特別安排我國著名航空航天專家、原南航航空宇航學院院長、博士生導師昂海松教授擔任胡鈴心的導師。為一個剛入學的本科生配備導師，在南航尚屬首例，在全國高校都不多見。
為方便胡鈴心研究，學校還為他免費開放大學生科技中心、創(chuàng)新實驗室、電工電子實驗室和物理實驗室，設立了本科生科技創(chuàng)新基金等。
‚我并不是天才，我的成果都是失敗上百次甚至上千次才產生的‛
如今的胡鈴心，在別人眼里似乎是一個奇跡：他的科研成果多次在國內外競賽中獲得最高獎項;他組建南航‚迅杰創(chuàng)業(yè)團隊‛并擔任團隊隊長，將南航的‚微波快速修復技術‛科技成果推向市場，并獲得第四屆‚挑戰(zhàn)杯‛全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎;美國一出版社還出版了記錄他成長歷程，反映他科技發(fā)明和航空航天研究成果的彩色畫冊《航空航天天才少年——胡鈴心》……
‚我并不是天才，我的每一件作品都是我失敗了上百次甚至上千次才產生的，是汗水的結晶。‛胡鈴心再一次強調。
‚微型撲翼機‛是胡鈴心第一次參加‚挑戰(zhàn)杯‛全國大學生課外科技作品競賽的作品，并獲得了最高獎項——特等獎。然而，胡鈴心卻告訴記者，為了研制這個作品，他已不記得自己失敗過多少次，經歷過多少不眠之夜，甚至放棄了寒暑假……2002年，在昂海松教授指導下，胡鈴心和伙伴開始研制微型撲翼機。當時，國外對微型撲翼機的研究尚處于探索階段，國內更無人涉足，胡鈴心沒有任何資料可以參考，只有將所有的課余時間都投入到微型撲翼機的研制中去。那時，胡鈴心在江寧的將軍路校區(qū)學習，而試驗室在校本部，往返路程要1個多小時。他經常一研究就到半夜，無法回宿舍就睡在昂海松教授家里。1年半后，微型撲翼機終于飛上了天。
作為一名學生，胡鈴心始終堅持刻苦學習。雖然入學成績不夠分數線，但他入學第一年后總成績躍至班級第二，此后他一直保持著優(yōu)秀的成績。憑借優(yōu)異的專業(yè)成績，胡鈴心獲得了南航首批本碩連讀的資格。不僅如此，他的本科畢業(yè)設計論文還獲得了江蘇省高校優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎。進入博士研究生階段，當大家依然沉浸在入學的喜悅之中時，胡鈴心早已開始了新的征程。在他眼里，成績永遠只屬于過去，‚對我來說，沒有最好，只有更好!‛
胡鈴心清醒地認識到自己獲得的各種榮譽都包含著老師的關愛，同學們的支持。他先后用獲得的獎金購買了‚數字存儲示波器‛捐贈給了南航大學生科技中心，并捐出獎金1萬元資助了好幾位經濟困難的同學順利完成學業(yè)。他深信‚一花獨放不是春，百花齊放春滿園‛，為了將科技的魅力傳播給更多愛好科技的同學，激勵更多的有志之士投身到科技創(chuàng)新的洪流中，他為同學們作發(fā)明創(chuàng)造報告。
‚我選擇了藍天，我就要在藍天放聲歌唱。‛如今，年輕的胡鈴心將繼續(xù)深造，為明天遨游長空，實現自己的夢想打下更堅實的基礎!
關于大學生的青春勵志故事篇2
個人介紹：張奇身患殘疾，矮小與侏儒讓他遭到很多冷眼歧視，但他樂觀自強，積極進取，學習成績優(yōu)異之外也積極參與校內外志愿活動近百次，多次獲得優(yōu)秀志愿者稱號，在他擔任學院志愿團團長期間，組織參與湘潭縣大安學校的愛心圖書館的援建，讓貧困山區(qū)的孩子們有了更接近知識的機會，也將志愿的陽光播撒在他們心中。同是張奇也感染了身邊的很多人，談起張奇，無不點贊。
矮也能頂天立地記湖南科技大學商學院張奇的追夢之路
夢想似乎是遙遠的，但是只要通過自己的努力，就能一步步的拉近之間的距離，當距離越來越短時，它就不再是夢，而成為了觸手可及的想法，無論如何，不要放棄走向夢想的腳步。勤奮學習、熱心公益，他在追夢路上永不言棄;身殘志猶堅，命運挑戰(zhàn)面前，他沒有沮喪與沉淪，而是用他的毅力與樂觀成就不一樣的自己。
我就是不一樣的我，我為自己而活。張奇。
向前跑 迎著冷眼和嘲笑
1991年，張奇出生在山東省淄博市桓臺縣的一個農村家庭。由于生長激素的缺乏，致使他從出生起就比常人矮一截，1米26的身高總是讓他無情地被茫茫人海所淹沒。幼年時，為讓獨子張奇能像同齡人那樣正常成長，他的父母總會在農活空閑時帶著他四處奔波求醫(yī)，巨額的醫(yī)藥費讓原本就生活拮據的家庭雪上添霜。
從小到大，張奇無論走到哪里，總會有異樣的眼光冷冷地射向他的內心，總會有嘲笑的話語傳入他的耳朵。坐在課桌前，他要盡力向前伸軀半個身子才能夠到桌面;上下樓梯時，他要盡力抬升雙膝才能登上臺階
當說到身高給他帶來的諸多困擾時，張奇說：我的童年充滿了冷眼與嘲笑，每當出家門前，我就會開始擔心害怕、羞于見人，總覺得自己走到哪里都會無地自容。面對兒時的自卑感，張奇的父母就以霍金等身殘志不殘的成功人士為列，以此讓他相信別人能做到的事，只要自己加倍努力就一定能成。
所以當再面對冷嘲熱諷時，張奇已經能將這一切轉化為前進的動力，并朝著自己堅定的方向大步邁出。以第三名考入重點高中、多次獲優(yōu)秀共青團員稱號、被學校感動十大人物提名接連不斷的碩果就在張奇的辛勤耕耘后毫無疑問地成為囊中之物，而他并未因此沖昏頭腦，反而以更好的心態(tài)、更高的標準和更多的行動來不斷開啟自己的新生活。
矮小與侏儒或許注定會永遠伴隨著張奇，但他說：我要永不間歇地向前跑，就在那些冷眼和嘲笑中跑出屬于我的燦爛人生。
向前追 帶著勇氣和執(zhí)著
初進大學，由于檔案分配有誤，原本報考工商管理專業(yè)的張奇被安排就讀歷史學專業(yè)。軍訓期間，劉校長看見了雖身體不便但仍堅持訓練的張奇，并在了解了他的相關情況后幫助
他轉專業(yè)。當談到這知遇之恩時，張奇說：感謝校長，這才使我有機會重新學習我熱愛的專業(yè)，并走進商學院這個溫暖的大家庭。
但是，伴隨著轉專業(yè)帶來的問題接踵而來，除去公共課程，工管專業(yè)在大一上學期還另設有包括高數在內的六門課程。除了要補修未學過的學科，還要學習新學期的課程，這一切讓從未接觸過經濟類課程的張奇苦不堪言。于是，視頻授課網站成了他經常主動學習的寶庫，自習教室則是他長期學習的戰(zhàn)地。每當在學習中遇見困惑時，張奇總會在獨立思考后向老師誠心求解，并積極與同學們進行經驗分享。
水滴石穿，鐵杵磨針，張奇終究憑借著頑強的毅力在大一學年內補休完剩余課程，并在期末考試中取得不錯的成績。面對老師的表揚，張奇說：我就像剛站上跑道的賽手，所有的同伴都已經比我先啟程了半年，我必須強逼著自己日以繼日地狂奔，只有那樣才能追上甚至趕超大家。
關于大學生的青春勵志故事篇3
谷振豐
谷振豐，男，黨員，清華大學航天航空學院學生。大學期間，學習成績一直是專業(yè)第一，曾獲得清華大學學業(yè)優(yōu)秀一等獎學金，國家一等獎學金，清華大學特等獎學金。谷振豐已簽約中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，決心為祖國的國防事業(yè)貢獻自己的力量。谷振豐的家庭是一個三代軍人之家，祖父參加過解放戰(zhàn)爭，父親、伯父、舅父和姑父都參過軍。而且，自小就喜歡“舞刀弄槍”，看了不少革命題材的電影，對沖鋒陷陣、勇敢殺敵這些情景早就憧憬不已。軍人家庭環(huán)境加上這份天性，他的軍人夢越來越強烈。
2002年高考結束填報志愿的時候，他看到了清華大學國防生的招生簡章，當時真是欣喜萬分。從小到大，清華一直是自己夢寐的知識圣殿，而如果能夠成為清華大學的一名光榮的國防生，又可以圓自己長久以來的軍人夢，這是多么兩全其美的事情!如今這最佳的選擇就擺在面前，谷振豐當然不能錯過。他的父母也非常支持他的決定。進入清華園之后，隨著知識的增長，谷振豐體悟了更多的道理：國防生其實意味著更多的責任，國防生既是普通的學生，同時還是一名光榮的軍人——國防事業(yè)的重要性決定了對人才需求的高標準。谷振豐在學好專業(yè)知識的同時，也花了許多精力培養(yǎng)自己其它方面的能力，并且參加了許多國防軍事方面的活動，以求增進對部隊和國防現狀的了解，便于將來能夠更好地服務于祖國的國防事業(yè)。
勤奮努力，永爭第一
在清華園里不乏學習的好手，但谷振豐的學習成績一直非常優(yōu)秀，每一個學年都是班級第一。谷振豐最初考入清華大學時成績并不突出，僅在一學期之后就攀升到班級第一名，可以想象他付出了多少勤勞的汗水;也可以看出他在學習方法上有其特別之處。與此同時，他還擔任了大量的社會工作——從班委到黨課小組長，再到院團委理論組組長和TMS協會航院分會長，現在是航院2006級本科生的輔導員。
對學生來說，學習是第一位的。谷振豐總是利用一切可利用的時間努力學習。谷振豐深深地感受到：大學的學習，更是一種能力的訓練。因而，學習不僅是懂得那一系列的原理或者方法，還要從更高的層次上把握它們，學會運用它們去解決一些實際的問題。大學的學習要學會思考。他在學習微積分的時候，對教材上的每一個證明題都仔細做了推導。他認為要很好地把握這些原理，想清楚它們的來歷，有時候比多做幾個習題有效得多。他閱讀教材非常仔細，經常給教材挑錯。這讓他受益很多。此外，他經常和同學、老師交流。一些比較復雜的問題，往往是一經討論就讓人豁然開朗，集思廣益。他對學習是一種全身心的投入。
在勤奮學習之余，谷振豐擔任了許多社會工作，他認為：作為一名黨員，就要真真切切為大家做點事情，扎扎實實地為同學服務就是體現黨員先進性的一個重要方面。谷振豐說擔任社會工作不僅僅是付出，對自己鍛煉很大。在每一個崗位上，谷振豐都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地工作，毫無怨言，得到老師和同學們的好評.
在同學心目中，谷振豐是一個非常容易相處的人，和周圍同學的關系都很融洽。在做人上，他深受父母的影響。父母對他言傳身教：跟別人相處，要經常從對方的角度和立場出發(fā)想一想，善待別人，這樣就會多一分理解與和諧。由于在農村長大，而且又是長子，所以他特別能吃苦，特別勤快。在大學里，他總是主動地去打掃衛(wèi)生、打熱水，從不計較。
談到與同學的相處之道，他說：“我也沒有什么高深的處世辦法，無非就是對自己嚴格點，對別人寬容些。而且，在清華，每個同學身上都有優(yōu)點，都有長處。不能因為自己的某些方面比別人強，就自以為很了不起——謙遜一些是很必要的。”谷振豐的興趣非常廣泛，在專業(yè)學習以外，對體育活動傾注了不少的熱情。清華有句著名的口號“爭取為祖國健康工作五十年”，谷振豐正是此言的躬行者。從大一至今，每年的北京國際馬拉松比賽他都沒有缺席過，除了大一參加的是十公里的賽程，其余皆跑完全程。在他看來，體育運動不僅鍛煉了他的身體，在很大程度上還給了他堅強的意志力。此外，他還涉獵了許多文史哲一類的著作，在更為廣闊的空間里尋求他所關注的問題的
答案。博覽群書是他的一個追求，他課余大部分時間都在圖書館，閱讀許多學科的書刊，包括文、史、哲、經濟、自然科技等?，F在，他對中國哲學和古文化很感興趣。
在清華，有句名言廣泛流傳于學生之間：“祖國終將選擇那些選擇了祖國的人”。谷振豐正是這句名言最堅定的擁護者。身處航天航空學院，本科專業(yè)是飛行器設計，谷振豐從進入清華園的第一天就將自己的命運與祖國的航天事業(yè)緊緊聯系在一起了。2005年9月開始，谷振豐和同學一樣開始面臨就業(yè)的選擇，這是人生的一個重要歷程。谷振豐深深思索著自己的未來：選擇什么樣的工作將決定是否能將自己最大的能力體現出來，是否能為祖國做出最大的貢獻;選擇什么樣的單位不應只考慮自身的物質利益，而應該放眼未來、入主流、上大舞臺、成就大事業(yè)，應該看自己所從事的工作是否是一份神圣而偉大的事業(yè)，是否能真正體現出自己的人生價值。既然選擇了國防，就不應該去講求生活的舒適，環(huán)境的安逸，而應把自己獻給祖國的國防事業(yè)，這樣才能體現自己的人生價值。
谷振豐毅然選擇了中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心——一個地處西部戈壁荒漠中的衛(wèi)星發(fā)射基地。他說：“人的一生不可能一帆風順，將會充滿坎坷和艱辛。我深知自己所選擇的道路要求我堅強地去走，要我為之付出巨大的努力。但我不會畏懼，因為在我理想的路上，每一次戰(zhàn)勝困難必然會讓我看到父母和同胞們的笑容，聽到母校和老師們的鼓勵，那會令我感到莫大的欣慰。我已作好充分的心理準備，接受任何考驗，并堅決到祖國最需要的地方去，到最能發(fā)揮自己作用的地方去，真正為祖國的強盛貢獻自己的力量!”。
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