大學生上課認真聽講重要嗎
上了大學才是學習知識的好時機,上課的時候一定要認真聽老師講課,下面學習啦小編帶你了解一下大學里為什么要認真聽講,歡迎閱讀。
1.認真聽講是一種能力
能力就像肌肉一樣需要訓練。訓練的方式就是在大學的每一個課堂上,要求自己認真聽老師講課。當認真成為習慣,你會很享受這種高質量的動作給你帶來的好處,比如專注的能力,入定入靜的能力,這些能力會伴隨你一生。
如果你在大學里持續(xù)散漫形成習慣,你會發(fā)現在后續(xù)工作以及學習中,你很難讓自己專注。于是即使到關鍵時刻,你的弦也是繃不起來的,因為要你上的時候,你不行。
2.課程講得不好不能成為不聽講的理由
大學里面可能有通識課或者專業(yè)課,老師的水平可能也會有高低,于是現在流行的觀點大概是,這個老師很水我就不聽講,這個課太爛我不聽,大不了自己看。
但問題來了,我始終相信老師的整體水平還是優(yōu)于學生的,所以當一個學生說老師講得爛的時候,我其實是期待學生能說出來具體哪里爛,而且能指出明確的點以及可改進的方案的。
現在更多數的情況,學生只是用“這課很爛”作為“我不聽講”的理由。
一定要記住,你在平時放的水,最后一定會流到你的腦子里的。其實我是不相信一個認為老師沒水平的大學生,水平要高過老師的。老師站臺講臺上,你就好好聽講。
大學其實是專治青春期各種不服的地方,如果你能駕馭得住因為自己的無知產生的腎上腺素,而且能從老師的課堂中吸收到東西,那即使你在工作中,遇到一個你自以為很爛的領導,你也會可以工作中迅速成長。
3.課程有用無用不是一個大學生的格局能判定的
現代的大學生最愛說的話就是,這些課程設置很落伍,跟不上時代的要求,學了也找不到工作,都是無用的課程。
其實我覺得很幸運的一點是,中國大學專業(yè)的課程體系盡管有不足之處,但是幸好還是過來人設置的,而不是由學生自主設置的。
學生的知識沒那么豐富,這也是大學學習的核心目的之一,提升視野和格局,不要那么目光短淺。要以學生那丁點的行動量要拿來判定大學課程有用和無用,是很可笑的行為。大學生在大學需要練習的一個本事是,給你一門課程,你學到你能力范圍內的最好。
如果你在大學里能訓練自己不帶情緒地學好任何課,你畢業(yè)走上社會,會成為非常有競爭力的人。你的收入也不會低。
4.跟上老師的節(jié)奏,梳理你的思路,這是最快的進步
有很多人上完了大學,思考方式還是那種“原生態(tài)”的模式。所謂的原生態(tài)就沒有經過系統(tǒng)刻意地訓練,而是任由隨機事件隨機沖擊產生隨機結果的狀態(tài)。
如果你從大學畢業(yè)的時候,你的大腦里沒有留下任何你的專業(yè)領域帶給你的精神、信念、理論和體系,只是比走進大學的時候老了四歲,那你的思考方式很可能就是原生態(tài)的。
原生態(tài)的人最容易被營銷號、營銷黨收割了。這是很容易煽動的一群人,商業(yè)也以從這群人身上賺錢為導向,無所不用其極。但是原生態(tài)人的進步和成長,其實也沒人關心在意了,反正賺了你的錢就行。
大學其實是手把手教的最后機會了,老師上課會基本上按照課本給你推演一遍,來龍去脈,構建邏輯。所以如果你能完整地跟下來,一堂課的收獲是非常大的。
5.聚精會神在這個時代已經是稀缺能力,大學應該打好基礎
走神是認真聽講的大敵。
工科、理科學生上課其實很辛苦的,以前學習理論計算機的時候證明NP完全問題,全班同學一起推演,證明到后面老師都繞進去了。(我想說的是,)但凡有一步你的思緒跑偏走神了,要跟上這些證明的過程都會異常困難。有些課程的設置和難度,你要沒聽講課后自己看書其實更有困難。
文科也許好一些,也就是走神的代價更小一些。但是出來混都是要還的。如果走神的時間多了,課堂沒有留給你什么,然后又占用了你大量的時間,相當于你的青春年華就這么荒廢掉了。
其實還有一個問題我覺得是相通的。當你沒有能力始終如一地跟著老師走完一堂課不走神不分心,多年以后你會發(fā)現一篇超過2000的文字你竟然看不完跟不上沒耐心。然后你還開始找一些什么“大道至簡”的理由來給自己的閱讀無能找理由。大學是讓你通透地學一門專業(yè)的最好機會,在你掌握這些復雜的細節(jié)和規(guī)律并熟練應用之前,你沒有資格談大道至簡的,因為深度和力度都不夠。
就像“上課認真聽講”這樣幾個簡單的字,展開來分析也是有許多脈絡的,所以我甚至能寫出一篇文章。
也許你會覺得你知道要上課認真聽講,也覺得我在說廢話,但是你若只是知道,做不到,也許你就缺一篇這樣的要求你能跟上思路的長篇大論。