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從2017年開始,北京、河南將合并本科二批與本科三批錄取,山東、海南將形成本科統(tǒng)一錄取批次,合并本科一批和本科二批錄取。小編整理了2017取消三本的省份名單,歡迎閱讀!
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15省份取消“三本”
當前,合并本科錄取批次已是大勢所趨。近年來,教育部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革。此前,2014年9月,國務院發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
在改革錄取批次上,許多省份均率先從合并本科第二和第三批次實施起,截至2016年,已有15個省份取消“三本”。此前,已有不少省份率先對合并錄取批次進行探索,從2011年起,山西、山東和福建便將二三批次合并。此后,2015年起,四川、廣西、浙江、天津?qū)⒍魏喜ⅰ?/p>
2017年,河北、江西、湖北、遼寧、重慶、貴州等省份都將二三批次合并招生,廣東則合并二本ab批次。同樣也是今年,上海則“更進一步”,將一本、二本合并為一批錄取,如今只保留本科批次和??婆?。
2017年起,河南和北京也將合并本科二批和本科三批,此外,海南和山東2017年起也將合并錄取本科第一、第二招生批次。
2017年高考多地取消“三本” 二本三本合并的省份有哪些?
中新網(wǎng)北京4月24日報道,目前,距離2017年高考還有一個多月時間,今年高考,多地在錄取階段將合并部分錄取批次。中新網(wǎng)記者注意到,2017年高考,北京、山東、河南、新疆等省份將合并部分錄取批次,其中,多地正式取消“三本”。
資料圖:2月25日,河南省汝南一高舉行高考百日誓師勵志大會。圖片來源:視覺中國
2017年高考多地正式取消“三本”
4月20日,安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案,根據(jù)安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實施意見》,自2017年起,合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科錄取分本科提前批、高職(???提前批、本科第一批、本科第二批、高職(???批,共5個批次。
為何取消“三本”?據(jù)安徽省考試院相關負責人表示,批次調(diào)整是國家高等學校招生政策的導向,從全國來看,目前部分省市已取消本科三批,個別省市還將本科批次全部合并。“批次調(diào)整將會給考生提供更多的選擇機會,提高考生志愿滿足率和高校計劃完成率。”
當前,合并本科錄取批次已是大勢所趨。此前,2014年9月,國務院發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
在改革錄取批次上,許多省份均率先從合并本科第二和第三批次實施起。今年高考,除了安徽,包括北京、河南、江蘇、新疆等省份也將合并本科二批和本科三批。
截至目前,據(jù)中新網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計,根據(jù)公開報道,除上述省份外,全國已有浙江、福建、四川、湖北、廣東等十余省份取消“三本”。
資料圖:2016年6月7日,河北石家莊的高考考生在相互祝福。 中新社記者 翟羽佳 攝
部分省份實行本科同一批次錄取
在合并錄取批次成趨勢的大背景下,許多省份均率先取消“三本”。與此同時,一些省份則更進一步,對第一、第二招生批次進行合并。
其中,上海市從2016年高考起,合并本科第一、第二招生批次,并按照學生的高考總分和院校志愿,分學校實行平行志愿投檔和錄取。
繼上海之后,今年高考,山東將合并錄取本科第一、第二招生批次。
根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實施方案》,2017年起,山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是,山東夏季高考錄取工作分為5個批次:本科提前批、自主招生批、本科普通批、??铺崆芭?、???高職)普通批。這也意味著,繼上海之后,山東也將實行本科同一批次錄取。
那么,合并本科一二批次招生,會帶來哪些影響?此前,教育部曾介紹,一是拓展學生選擇機會,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。合并本科第一、二批次,考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次,有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上,考生有了更大的選擇空間,有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育,拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次,有利于高中學校破除盲目追求“一本率”,緩解學校的升學率壓力,減輕師生不合理教學負擔;有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育,在開齊開足開好國家課程的基礎上,更好地立足校情,明確定位,創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展,拓寬專業(yè)發(fā)展空間。合并第一、二批次,解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題,促進高校從基于分數(shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要,立足學校實際,自主發(fā)展,辦出特色。
資料圖:2016年5月25日,江蘇揚州一所中學校園內(nèi)掛滿了正能量勵志橫幅標語。孟德龍 攝
應完全取消錄取批次么?
為何需要取消錄取批次,中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時曾表示,此前,之所以人為設立一、二、三批次的錄取批次,其主要是為了方便錄取工作,而隨著高校數(shù)量增多,大批民辦院校、獨立學院成立并招生,今天的分批錄取格局逐漸形成。
“但與此同時,本科一批院校錄取分數(shù)線往往比二、三批次院校高,一本學校也比二、三本好,這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生。”儲朝暉說。
取消錄取批次有何影響?有評論指出,對考生而言,解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙,選擇余地更寬了,更容易憑興趣選專業(yè);對高校而言,原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”,而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動。
也有觀點認為,到2015年,中國高等教育毛入學率已達到40%,到2020年,中國高等教育毛入學率將達到50%,按照國際標準,中國高等教育將進入普及化時代。如果只關注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育,則不利于高等教育的普及化。
各方態(tài)度
——不該人為劃分等級
對于完全取消錄取批次,各方態(tài)度不一。對此,有部分人樂見其成。山東大學學生簡冰洋就向中新網(wǎng)記者表示,未來錄取批次的取消有利于高校的競爭,在更加扁平化的結構里,高校會更加注重口碑打造和實力提升,一些無所作為的學校慢慢地便會消失。
湖南大學學生馬麗娜也力挺,認為把學校劃分等級,實際上,就是把人劃分等級。如果因高考沒考好,沒上好學校,就把人分了等級,這種等級一直延續(xù)到工作及以后,是很可怕的。
但也有人擔憂,福建一名高中家長林女士告訴記者,以后要是不再劃分一、二、三本院校,學生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個問題。(完)
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