心生則路生，成長是一個春蛹化蝶的故事。而成長的路上我們也會聽到許許多多別人的故事，其中在我們?nèi)松淖饔煤喼鄙羁炭坦恰Ｒ韵聨讋t小故事由學習啦小編為您整合。

　　給高中生看的勵志小故事一

　　心理學家做過這樣一個試驗：將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但它不氣餒;接著，它又向小魚發(fā)動進攻，它又失敗了，并且受了重傷;它還要攻擊，第三次、第四次……多次攻擊無望后，它不再進攻。這時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。

　　也許，我們會在心中嘲笑鱷魚的愚蠢與懦弱?？蛇z憾的是，許多時候，當挫折接踵而至時，當失敗如影相隨時，我們不也曾像鱷魚一般，放棄所有的努力靜靜聽任命運的安排嗎?冷靜地對待挫折，不應把挫折看作是一種打擊，而要把它看成是對自己的一次次考驗，一個個磨礪堅強品格的機會。同時，還應看到在挫折后面，正是自己苦苦追求的目標。要在失敗中看到其中孕育著勝利的可能，從而像勝利者那樣信心十足，充滿干勁兒，事情一定會發(fā)生變化。有一句諺語說：“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功。”誰能冷靜地對待挫折，順利地經(jīng)受挫折的考驗，誰就能得到成功。

　　也許，就在你那一試之下，你的夢想就變成了現(xiàn)實。

　　無論如何，我們再試一次吧!

　　給高中生看的勵志小故事二

　　云南某大學學生馬家爵，來自偏遠地區(qū)和貧困家庭，加之其貌不揚，性格內(nèi)向孤僻，因此受到同學們的嘲笑和孤立，同住一間寢室的幾個室友也經(jīng)常奚落他。久而久之，馬家爵感受不到來自周圍人群的愛，而此時又遠離家鄉(xiāng)遠離父母親人，苦惱無處排解。當苦悶的堆積超出了他心理承受的極限，他選擇了一種極端的方式，用極其殘忍的手段殺死了同室的幾位室友。

　　這里有一個愛的假設，如果你也是馬加爵的同學，當有人嘲笑孤立這個來自貧困家庭的同學時，你有勇氣和他站在一起嗎?你會對他說一句安慰的話嗎?你會給他一個溫暖的眼神嗎?

　　給高中生看的勵志小故事三

　　那年秋天，洪水肆虐，江堤決口。村莊成了汪洋，救援隊營救了許多危在旦夕的生命。忽然有聽到孩子的哭喊聲，到了近前，看見一個六、七歲的孩子漂在水面上，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬狀。孩子被救上船，嘴哆嗦得說不出話，可不停的指著水底。潛水員潛入水下一看，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部，母親還保持著托舉孩子的姿勢。洪水剛剛奪去他們的生命，因為被救時身體尚有余溫。然而，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子，而上演了這樣驚心動魄的一幕。

　　天底下只有父母愛的力量，才會創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡，危難時刻，年輕的父母用他們最后的愛，支撐了孩子的生命。

　　給高中生看的勵志小故事四

　　一次畢業(yè)典禮上，校長一句話也沒講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對著一千多名畢業(yè)生問：“誰要這10元錢?” 一只只手舉了起來，可是校長誰也沒給，而是將鈔票揉成一團，又問：“誰還要?”仍有人舉手。校長又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問，“現(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起了手。

　　“同學們，我無論怎樣對待這張鈔票，你們還是想要他，因為它沒有貶值，它依舊值10元錢。“校長激動地說：”在今后的人生道路上，你們會像這張錢幣一樣，隨時可能被逆境擊倒，甚至會被碾得粉身碎骨，但無論怎樣，你們永遠不要喪失固有的價值。

　　給高中生看的勵志小故事五

　　時間大約在1943年，一個十歲左右的孩子，好奇地遠遠的望著高大的馬。遠處，一個喂馬的日本兵發(fā)現(xiàn)了，就抓住并審問他，見問不出什么來就說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了就放了你。”然后一個日本兵在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”六個字。

　　小孩接過石塊蹲在地上也寫了六個字，日本兵一看，小孩寫的是“中國戰(zhàn)勝日本”。幾個日本兵以為小孩不明白他們的意思，又重寫了一遍，對小孩嚷嚷說：“要按我們的意思去寫，否則就槍斃。”小孩拿起石塊,仍然寫的是：“中國戰(zhàn)勝日本”。

　　日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在柱子上過了一夜，后來又把他送進了監(jiān)獄，經(jīng)過一個月的折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄了，但他就是不肯向日本兵求饒，就是不肯將 “中國戰(zhàn)勝日本” 顛倒過來寫。日本兵眼看小孩快要死了，就假裝仁慈放了他，回家不到七天小孩就死了。