高三生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣
復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面,持之以恒。有的學(xué)生對喜歡的科目先復(fù)習(xí),不喜歡的科目后復(fù)習(xí),把強項放在前面復(fù)習(xí),弱項受到影響,導(dǎo)致強項越來越強,弱項越來越弱。學(xué)生應(yīng)該強弱兼顧。高三生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?不妨試試以下的!
記好課堂筆記
“好記性不如爛筆頭”,老師的板書是一節(jié)課的脈絡(luò),是一節(jié)課的框架,記筆記有助于對知識框架的總體把握。老師知道哪里是重點,哪里容易出題,尤其是在黑板上寫下的那些知識,記下來,這樣在復(fù)習(xí)的時候才有針對性。上課要保持旺盛的戰(zhàn)斗力,敏捷的思維和捕捉信息的洞察力,有時老師不經(jīng)意的一句話,可能就是關(guān)鍵問題。比如:有一次化學(xué)課上,用容量瓶配置一定濃度的溶液,老師提出一個問題“如果你用蒸餾水管點兌過了頭,溶液變稀了怎么辦?”當(dāng)時老師不經(jīng)意地說了一句,可能當(dāng)時很多同學(xué)都沒在意,但徐峰聽到了記在了筆記上,最后在考試中出了這道題,內(nèi)容幾乎和老師的問題一樣,很多同學(xué)選擇答案,包括蒸發(fā)再添加溶質(zhì)等等,而徐峰選擇了倒掉原溶液,重新配置,這就是筆記的作用。
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣
平時上課、課下練習(xí)、考場考試的時候,考生都要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。比如審題要細致,計算要細致??忌貏e要注意書寫要清晰,規(guī)范,字可以不漂亮,但一定要規(guī)范,在做題之前,先想想書寫的格式,哪些應(yīng)該寫,哪些不應(yīng)該寫,講求層次性和邏輯性,步驟完整,布局合理。研究每道題哪些應(yīng)該是采分點,要步驟清晰,讓判卷老師一目了然。如果你不太清楚何為關(guān)鍵點,最好先研究一下最近幾年的高考題,詳加揣摩,做到心中有數(shù)。有些事做不好就是因為事先你沒想過怎么能把事情做好。
制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃
畢業(yè)班的老師講課速度很快,留的作業(yè)很多,有不少學(xué)生復(fù)習(xí)時缺乏計劃性,東一榔頭西一棒子,一會做數(shù)學(xué),一會背英語,手忙腳亂,哪一科也沒學(xué)好。因此,應(yīng)制訂一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃。
制訂完善的時間表,要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。每個階段為自己找一個薄弱環(huán)節(jié)進行重點突破,定能有所提高。
復(fù)習(xí)計劃要留有余地,比如19時到20時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),20時開始復(fù)習(xí)英語,這樣太累了,當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖,19時到20時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),20時15分以后留給英語,這樣數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”,這樣萬一時間到了,差一道題沒做完,還有時間做,不致于產(chǎn)生浮躁情緒。
學(xué)會放棄。比如復(fù)習(xí)時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒思路,還非要做出來不可,結(jié)果一晚上的時間都搭進去了,其他科也耽誤了。應(yīng)該先完成計劃,回頭再處理遺留問題。
高三生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣
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