高考作文技巧
高考作文技巧
高考作文和中考作文最大的差異性就在于思想的深度上。對世事的深刻感悟、獨到認知及基本成熟的思索邏輯是高中生最應(yīng)該在高考作文中予以充分展示的，而高考作文的閱卷者從本質(zhì)上也是在力圖用分值評價學(xué)生的思想表達能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高考作文技巧，歡迎閱讀。
高考作文技巧
一、“三段思維”模式確定高考作文的“思想結(jié)構(gòu)”
“三段思維”模式是解決高考作文“思想結(jié)構(gòu)”的有效方法。它的特點就是指向簡捷，思維階段明晰，回扣主題鮮明?？捎萌缦鹿絹磉M行概括：①表達一種什么觀點或情感+②如何表達自己的觀點或情感+③強調(diào)自己的觀點或情感。
“表達一種什么觀點或情感”是指觀點只能設(shè)定一個，不能出現(xiàn)并列觀點或副觀點，確立自己觀點和情感基調(diào)時盡量要有絕對的堅定感，1000字的文章玩不好辯證。經(jīng)常見到同學(xué)在文章中玩辯證，把自己拼死捍衛(wèi)的觀點輕易玩死。
“如何表達自己的觀點或情感”主要是指你的“思想結(jié)構(gòu)”的邏輯層次和展現(xiàn)方法。以議論文為例，這部分需要你去確定用何種論證方法、舉幾個論據(jù)、段落安排等，這些東西確定好了，作文的基本架構(gòu)也就確立了。
“強調(diào)自己的觀點或情感”是指的對觀點或情感的首尾呼應(yīng)和過程呼應(yīng)，實際上就是我們所說的“點題”。很多同學(xué)都錯誤地認為“呼應(yīng)”只出現(xiàn)在首段和尾段，其實就考場作文而言，我們需要更強烈的過程呼應(yīng)意識，時時在提醒我們那些疲憊煩躁的閱卷老師——“我沒有跑題!”，要知道，平均幾十秒批閱一篇作文的閱卷速度會經(jīng)常出現(xiàn)“秒殺”狀況的。
舉一個淺顯的議論文寫作的例子，來展示一下運用“三段思維”而形成的作文思想結(jié)構(gòu)提綱：
1、要表達一種什么觀點?——嫉妒也可成為成長的正能量
2、如何表達自己的觀點?——主要用舉例論證和對比論證的方法，列舉三正一反的典型事例，兼具中外古今。共設(shè)置9個段落總數(shù)，開頭結(jié)尾各用2段，主體部分5段
3、強調(diào)自己的觀點——開頭開門見山，提出論點;主體部分利用段首句形成段落排比強調(diào)呼應(yīng)中心;結(jié)尾用名言收尾，呼應(yīng)強化論點。
這樣一個基本題綱出來，剩下的就是檢驗?zāi)愕幕菊Z言表達能力和素材積累了。
二、善于運用“行文結(jié)構(gòu)標(biāo)簽”
“行文結(jié)構(gòu)標(biāo)簽”實際上就是在考場寫作時，利用段落、語句、詞語來形成具有視覺感的“結(jié)構(gòu)標(biāo)點”。
1、段落結(jié)構(gòu)標(biāo)簽
一篇文章中段落的數(shù)量外顯著作者思維的層次，也是呈現(xiàn)卷面美感度的重要元素。
我們在作文閱卷過程中，常常會見到許多段落過少和段落字數(shù)比例失衡的作文，這樣的作文一般得分都很低。段落過少，表明思維簡單沒有層次，某個段落過于臃腫，證明思維出現(xiàn)了障礙，就是怎么也說不清。還有全文段落為偶數(shù)的文章也會影響到分數(shù)，因為偶數(shù)段落的文章卷面不美觀。
1000字的高考作文的段落設(shè)置應(yīng)該注重這么幾點要素，首先，段落數(shù)量為7、9或11個為好，能充分展示思維的層次，均衡美觀。大家可以參閱一下歷年的優(yōu)秀作文，基本都是這個段落數(shù)字。其次，堅決不要讓段落數(shù)目為偶數(shù)，這樣全文的文字鋪排才有一個平衡點，卷面平衡美觀。第三，開頭和結(jié)尾最好是雙段式設(shè)計，且最好不超過80個字，切不可“穿靴戴帽”。閱卷老師已經(jīng)對諸如“我愛梅花的……，也愛菊花的……，但我更愛那墻角的薔薇”這類的開頭產(chǎn)生生理上的逆反了。第四、絕對不能突兀出一個龐大的超級段落。這只能是在提醒閱卷者你的思維出現(xiàn)問題了。
2、語句結(jié)構(gòu)標(biāo)簽
利用適當(dāng)?shù)男揶o手法使語句成為行文結(jié)構(gòu)的標(biāo)簽也是結(jié)構(gòu)設(shè)置的有效手段。把語句轉(zhuǎn)化為作文結(jié)構(gòu)工具主要由以下幾種方式。
一是對段首句和段尾句的關(guān)聯(lián)使用，比如我們可以把文章主體部分各段的段首句設(shè)置為排比、遞進、設(shè)問的修辭關(guān)系，形成各段落之間的段落排比、段落遞進和段落問答，使各段落之間既相對獨立，又環(huán)環(huán)相扣，相互關(guān)聯(lián)，一氣呵成，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。
二是首尾部分語句形成呼應(yīng)關(guān)系。
三是對“警語”和“情語”的錘煉。論述性文章要有“警語”，文學(xué)類文章要有“情語”，“警語”要點睛，“情語”要動心，要讓他們占據(jù)整個結(jié)構(gòu)的制高點。
總之，熟練使用語句結(jié)構(gòu)標(biāo)簽，會將作文的整體結(jié)構(gòu)鮮明的凸顯給閱卷老師，也是平時結(jié)構(gòu)意識不強的同學(xué)很好的練習(xí)方式。
3、詞語結(jié)構(gòu)標(biāo)簽
當(dāng)作文題目中出現(xiàn)核心且凝煉的詞語時，我們不妨好好地將其利用到我們的結(jié)構(gòu)構(gòu)想之中去。將其拆解、組合、深析、升華、拓展，也可直接組成排比句上升到段首或段尾形成語句結(jié)構(gòu)標(biāo)簽。
“行文結(jié)構(gòu)標(biāo)簽”是可以通過日常訓(xùn)練達到使用自如的。我在平時指導(dǎo)學(xué)生作文的時候經(jīng)常會用一種訓(xùn)練方法，就是選定一個核心詞語，讓學(xué)生造四個有邏輯關(guān)聯(lián)的排比句，這樣及訓(xùn)練了學(xué)生的立意層次，也訓(xùn)練了他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始每天練習(xí)一組，肯定會對提高寫作能力大有裨益。
三、有效的“結(jié)構(gòu)補救”是高考考場作文轉(zhuǎn)危為安的一種重要技能
在高考考場上，巨大的心理生理壓力和作文的諸多不確定因素極有可能造成考生的重大失誤。和其他題目相比，作文若出現(xiàn)失誤幾乎是災(zāi)難性的，現(xiàn)場補救起來也是難度最大的。
首先，要從心理上降低期望值。心理平復(fù)是實現(xiàn)補救的最重要的前提，沒有一個顯示冷靜的心態(tài)是無法靜心思考的，要有一個良好的心理暗示，即“結(jié)構(gòu)補救”是個技術(shù)層面的東西。千萬不要匆忙刪改和增寫。未思考成熟時，就貿(mào)然動筆會越改越亂，不可收拾。
其次，快速進行立意判別，一旦發(fā)覺立意成立，迅速進入結(jié)構(gòu)審視。論述類文章用核心詞語造句法刪改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比結(jié)構(gòu)方式;文學(xué)類文章抓住核心情感，梳理填補情感變化過程。
第三，看收尾關(guān)聯(lián)，重點改結(jié)尾。
第四，論述類文章錘煉“警語”，在尾段添加;文學(xué)類文章增加“情語”頻次，主要在段首或段尾添加。
“結(jié)構(gòu)補救”實是無奈應(yīng)急之舉，考生還是應(yīng)在平時訓(xùn)練中形成考場作文思考行文常規(guī)習(xí)慣，才能保證拿到最基本的高考作文穩(wěn)妥分數(shù)。
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