對(duì)于高中生來說，怎樣才能寫好一篇散文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中生散文作文以供大家學(xué)習(xí)!

　　高中生散文作文(一)

　　三清殿側(cè)，盛世大唐。地臥龍虎，楹棲鳳凰。集紫氣而沖牛斗，聚圣光而漫城隍。檐牙齊列，亭角似振翅之鷹;彩瓦覆甍，琉璃如華采之玉。臨門以觀，心生暗嘆。金磚與烏輪同暉，寶柱比桂樹更艷。懷想唐宗之圣明，德澤寰宇;遙念群賢之功勛，英蓋九州。環(huán)壁皆畫，仿若生人;錦衣貂飾，道骨仙風(fēng)。精描細(xì)繪，閻大師之圣手;筆走龍蛇，褚先生之神工。欣羨之余，頷首慨贊;仰觀眾賢，頓覺渺羞。

　　貞觀盛世，十七年間。太宗衰而念老臣，天下定而思舊賢。三清殿旁小樓，辟為賢像居所;召命彼世圣手，以彰群賢英名。重葺殿堂，御題凌煙;朱門寶頂，琰容盡顯。虹霞初降，罩閣臺(tái)而籠眾賢;曉夢常往，繞水榭而環(huán)玉階。

　　廿四賢，功蓋天，劍戟相繆山原，筆硯堪遮青玄。趙公無忌，忠心日月可鑒;郡王孝恭，躬身大唐之基。亮刃玄武，經(jīng)略巴蜀。軍功伴盛世同生，剛勇兼德思共榮。刀叢箭林，一身肝膽無畏;敵陣賊營，如入寥人之境。

　　萊公如晦，梁公玄齡。文十八學(xué)士之首，謀漢相蕭何尚羞。鄂公敬德，單騎救主建功;胡公秦瓊，勇冠全軍揚(yáng)名。興朝政，滅突厥。勞身心于案牘，報(bào)主恩于疆場。鄭公魏征，諫帝過之名仕;衛(wèi)公李靖，戍邊疆之長城。目皇苑之風(fēng)茂，睹長安之繁錦。登翠山而舒長嘯，浴華清而享太平。國公君集，圖弒君以立身;鄖公張亮，欲舉眾而叛仁。太宗虛懷若谷，佞臣千古流名。

　　嗟呼!言念舊臣，實(shí)思賢人。欲覓才生，世代相承。感大唐之開明，賢盡受用;嘆盛朝之禮風(fēng)，才皆施能。所賴圣主當(dāng)?shù)?，知人善任?；涞倏?，猶念春光早至;燈熄燭盡，仍盼豆火再燃。

　　嗚呼!何覓長風(fēng)，愿揮槳以破浪;哪登賀蘭，夢執(zhí)劍而擊虜。伯樂安在，起于櫪而逐千里;馮唐應(yīng)遣，發(fā)于野而萬戶侯。管鮑之交，鐘易之遇，期得知己，功業(yè)可成。

　　臨于凌煙，立于門前，思緒四飛而成章;微平草民，幻圖顯達(dá)，慕賢八方而弓身。

　　高中生散文作文(二)

　　初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子;它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。

　　那只是詩中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地;他在這片土地上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地;他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。

　　他們也有快樂的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

　　這樣的鄉(xiāng)村會(huì)不會(huì)讓我們感到失望，當(dāng)我們面對(duì)這樣的圖景?而其實(shí)，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見真實(shí)。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個(gè)悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。

　　感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗;感受中國農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無奈。

　　當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。

　　看中國的農(nóng)民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉(xiāng)村!

　　高中生散文作文(三)

　　序

　　一朵花，人們只驚艷于它的嬌艷，卻忘了它在開放時(shí)，歷盡了煎熬。

　　瓣花芬芳

　　花，一瓣游離在醉人的南宋，另一瓣又在絕情的北宋凋零。

　　是誰吟“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，是誰嘆“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，是誰把徹心的悲慟蕩漾在千年以后?

　　本是大家閨秀，李清照，不愁溫飽，飽讀詩書，窈窕淑女。是什么讓她有感蚱蜢舟載不動(dòng)許多愁，是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)啊!讓她一夜愁白了頭，愁的是人情還是世道?她的人生分離在南北兩宋，她的情愫卻愈發(fā)滋生，丈夫的逝去，世道的不公，她雖悲痛卻愈發(fā)堅(jiān)韌。她用文字釋放自己，那一個(gè)個(gè)字里藏著的是她流不完的淚滴，鑲的是她滿是瘡痍的心啊!文字，流傳千古，也讓她散落的花瓣彌香人間。

　　花傲凡俗

　　誰會(huì)忘記這個(gè)唯一在中國政壇上叱咤風(fēng)云的女皇帝?她就如一枝金花，散發(fā)耀眼的光。

　　是啊，她太出眾了，太多人看到了她呼風(fēng)喚雨的豪邁，為地位而掐死女兒的狠毒，當(dāng)然還有她的過人智慧。然而，有多少人看到她落發(fā)為尼時(shí)的凄苦，有多少人涉略她高處不勝寒的孤寂，一個(gè)風(fēng)云人物，面對(duì)歷史的尖銳評(píng)價(jià)，人們的零言碎語，卻早已料到，在墓志銘上表現(xiàn)得如此坦然。

　　她，就是武媚娘，一朵傲立在山巔孤獨(dú)開放的花。

　　花開冷艷

　　有種文字，當(dāng)你看到它，心會(huì)猝地一緊，然后輕嘆然后莞爾，那是觸動(dòng)你靈魂的字。

　　當(dāng)她輕描淡寫地說出“人生是一襲華美的袍，爬滿了虱子”，那是一種怎樣的心境。心靜，心境。張愛玲，這一朵冷艷的花，在社會(huì)的顛沛流離和婚姻的挫敗后，她似乎已感看破紅塵了，她的文字，在冥冥中訴說著她的不幸，卻充滿著理性與美感。她時(shí)尚，她冷傲，可是她的心還是通紅的，她用文字的形式表達(dá)自己對(duì)人生與社會(huì)的看法，坎坷也許更造就了她，于無聲更勝有聲，就像花的開放冷艷無聲。

　　終

　　歷盡血淚，幾多坎坷，幾許辛酸，而令人欣慰的是，那時(shí)花開，此時(shí)花香依在。

　　高中生散文作文(四)

　　流暢，婉轉(zhuǎn)，靈動(dòng)的音符活躍地跳動(dòng);

　　柔美，華美，游絲的線條波瀾起伏;

　　緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。

　　若不是聽過貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧靜。耳畔傳來流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛音樂的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽著，她的眼中分明滿是清澈，滿是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大海……永恒的音符是媒介，也許他們正在用心靈進(jìn)行無聲的交流。交流出一首優(yōu)美的《月光曲》;交流成一曲華麗的五線譜;交流出人與人之間的和諧。

　　若不是聽過阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無錫二家池沒有漪瀾堂，亦沒有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成。“天下第二泉”，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽熟悉的樂曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。

　　若不是聽過周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過窗紗冉冉飄來，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去。“色白花青的錦鯉躍然于碗底/臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你/你隱藏在窯燒里千年的秘密/極細(xì)膩猶如繡花針落地。”彈指數(shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋懷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來周杰倫充滿磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩意，一份可想的和諧。

　　聽不厭，聽不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片;

　　聽不厭，聽不厭二泉映月里的纏綿;

　　聽不厭，聽不厭青花瓷訴說那千年的秘密……