關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事大全
關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事大全
終生學(xué)習(xí)，終生受益，一起來看看關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事，供大家參閱!
關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事：瞎子打燈籠
一個(gè)盲人到親戚家做客，天黑后，他的親戚好心的為他點(diǎn)了個(gè)燈籠，說：“天晚了，路黑，你打個(gè)燈籠回家吧!”盲人火冒三丈地說：“你明明白我是瞎子，還給我打個(gè)燈籠照路，不是嘲笑我嗎”他的親戚說：“你犯了局部思考的錯(cuò)誤了。你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人能夠看到你，就不會(huì)把你撞倒了。”盲人一想，對(duì)呀!
盲人打著燈籠上路，沒想到走到半路就被人撞倒了。他很生氣地說：“你的眼睛也瞎了嗎為何把我撞倒”路人回答：“對(duì)不起，我沒有看到你。”盲人大惑不解：“我明明打著燈籠，為什么你看不到我呢”路人說：“燈籠里的火早就熄滅了啊!”
【編后語】：故事的第一節(jié)告誡我們，局限思考是從自己的角度思考，整體思考是你把自已放到整個(gè)環(huán)境中去思考。系統(tǒng)地思考問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的行為會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生互動(dòng)。
故事的第二節(jié)反映了系統(tǒng)思考的第二個(gè)概念，就是事物是在發(fā)展變化的。既要整體的看問題，更要?jiǎng)討B(tài)地看問題。盲人認(rèn)為燈籠點(diǎn)上了，就永遠(yuǎn)不會(huì)滅，他沒有想到有滅的那一刻。
關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事：哥倫布的雞蛋
哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認(rèn)為哥倫布只但是是湊巧看到，其他任何人只要有他的運(yùn)氣，都能夠做到。于是，在一個(gè)盛大的宴會(huì)上一位貴族向他發(fā)難道：“哥倫布先生，我們誰都明白，美洲就在那兒，你但是是湊巧先上去了唄!如果我們?nèi)ヒ矔?huì)發(fā)現(xiàn)的。”
應(yīng)對(duì)責(zé)難，哥倫布不慌不亂，他靈機(jī)一動(dòng)，拿起了桌上的一個(gè)雞蛋，對(duì)大家說：“諸位先生女士們，你們誰能夠把雞蛋立在桌子上請(qǐng)問你們誰能做到呢”
大家躍躍欲試，卻一個(gè)個(gè)敗下陣來。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌子上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說：“是的，就這么簡單。發(fā)現(xiàn)美洲確實(shí)不難，就像立起這個(gè)雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我立起它之前，你們誰又做到了呢”
【編后語】：創(chuàng)新從本質(zhì)上是一種對(duì)新思想、新角度、新變化采取的歡迎態(tài)度，它也表現(xiàn)為看問題的新角度。很多時(shí)候，人們會(huì)說，這也算是創(chuàng)新嗎原先我也明白啊!創(chuàng)新就這么簡單，關(guān)鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。
關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事：青蛙現(xiàn)象
有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會(huì)立即跳出來，反應(yīng)很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙剛開始會(huì)很舒適地在水里游來游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺，仍然感到暖洋洋的自得其樂。一旦溫度上升到70-80℃時(shí)，它覺得有威脅，想跳出來，但是已經(jīng)來不及了。因?yàn)樗耐炔宦犑箚荆僖蔡黄饋恚詈笾坏帽恢笏?。這就是溫水煮青蛙的故事。
【編后語】：第一，大環(huán)境的改變能決定我們的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不見的，我們務(wù)必時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。第二，太舒適的時(shí)刻就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最最危險(xiǎn)的生活方式。不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有改善的地方。第三，要能覺察到趨勢的小改變，就務(wù)必停下來從不同角度來思考，而學(xué)習(xí)是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑。
關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事相關(guān)文章：
2.關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志小故事